Аттестационная работа. Программа спецкурса Введение в научное исследование

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Программа спецкурса Введение в научное исследование

Содержание

2. МОУ «Средняя школа № 1» В школе получают знания около 400 обучающихся По основным образовательным программам
3. Программа спецкурса «Введение в научное исследование» Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации школьников к учению выступает
4. Актуальность ФГОСы направлены на формирование компетентности. Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащихся, а
5. Основная цель познакомить школьников с теорией и практикой организации научно- исследовательской работы, способствовать творческому развитию начинающих
6. Основные задачи сформировать у учащихся чувства значимости научных исследований, понимание роли и значимости отечественной науки и
7. Место курса в системе проектно-исследовательской работы Элективный курс рассматривается как вспомогательная дисциплина к проектно-исследовательским работам учащихся,
8. Требования к уровню усвоения учебного материала В результате изучения программы курса учащиеся должны иметь представление: о
9. Обучающиеся научаться: планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
10. Обучающиеся научаться: выдвигать гипотезу; находить доказательства; формулировать вытекающие из исследования выводы; ясно, логично и точно излагать
11. Содержание курса
12. Содержание курса
14. Скачать презентацию

Слайд 2

МОУ «Средняя школа № 1»
В школе получают знания около 400

обучающихся

По основным образовательным программам начального, основного и среднего общего образования;
По адаптированным образовательным программам начального и основного общего образования

Слайд 3

Программа спецкурса «Введение в научное исследование»
Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации

школьников к учению выступает исследовательская деятельность, основной функцией которой является инициирование учеников к познанию мира, себя и себя в этом мире. Под исследовательской деятельностью понимается творческий процесс совместной деятельности двух субъектов (учителя и ученика) по поиску решения неизвестного, результатом которой является формирование исследовательского стиля мышления и мировоззрения в целом.

«Чем дальше от традиционных методов,
тем ближе к Нобелевской премии»
Ф. Жолио-Кюри

Слайд 4

Актуальность
ФГОСы направлены на формирование компетентности.
Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащихся, а

умение решать проблемы, возникающие в практической деятельности, и овладение способами деятельности. Обрести компетентность можно лишь при самостоятельной постановке проблем, поиске необходимых для решения знаний и определения их путем исследования. Способом развития требуемых компетенций становится специально организованная деятельность учащегося, основными направлениями которой становятся: его самостоятельная творческая работа, учебное и научное исследование, проектирование, эксперимент

Слайд 5

Основная цель
познакомить школьников с теорией и практикой организации научно- исследовательской работы, способствовать

творческому развитию начинающих исследователей

Слайд 6

Основные задачи
сформировать у учащихся чувства значимости научных исследований, понимание роли и

значимости отечественной науки и научной школы;
вооружить учащихся теоретическими знаниями о различных формах организации научно-исследовательской деятельности учащихся;
сформировать основы практических умений организации научно-исследовательской работы.

Слайд 7

Место курса в системе проектно-исследовательской работы
Элективный курс рассматривается как

вспомогательная дисциплина к проектно-исследовательским работам учащихся, к их сотрудничеству с научными руководителями

Организация учебного процесса

Программа элективного курса рассчитана на 34 ч.
Курс имеет практико-ориентированную направленность, формы занятий разнообразны: семинары, практикумы, мастерские, тренинги и др.
Количество часов и объем изучаемого материала позволяют принять темп продвижения по курсу, который соответствует возрасту учащихся 9 -11 классов.

Слайд 8

Требования к уровню усвоения учебного материала
В результате изучения программы курса учащиеся

должны иметь представление:
о роли науки в жизни общества;
о выдающихся русских ученых в различных областях наук и их достижения;
о принципах научного мышления;
о методах научного исследования и познания естественных и гуманитарных наук;
об основных видах научно-исследовательских работ, компоненты их содержания и правила написания.

Слайд 9

Обучающиеся научаться:
планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и

приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
выявлять и формулировать проблему;
планировать этапы выполнения работ;
выбирать средства реализации замысла,
работать с разными источниками информации;
обрабатывать информацию;
структурировать материал;
контролировать ход и результаты выполнения проекта;
представлять результаты выполненного проекта;

Метапредметные результаты освоения курса

Слайд 10

Обучающиеся научаться:
выдвигать гипотезу;
находить доказательства;
формулировать вытекающие из исследования выводы;
ясно, логично и точно

излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
осуществлять адекватную оценку своей деятельности и деятельности других участников;
самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов.

Метапредметные результаты освоения курса

Слайд 11

Содержание курса

Слайд 12

Аттестационная работа. Программа спецкурса Введение в научное исследование

Содержание

МОУ «Средняя школа № 1» В школе получают знания около 400

Программа спецкурса «Введение в научное исследование» Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации

АктуальностьФГОСы направлены на формирование компетентности.Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащихся, а

Основная цельпознакомить школьников с теорией и практикой организации научно- исследовательской работы, способствовать

Основные задачисформировать у учащихся чувства значимости научных исследований, понимание роли и

Место курса в системе проектно-исследовательской работы Элективный курс рассматривается как

Требования к уровню усвоения учебного материала В результате изучения программы курса учащиеся

Обучающиеся научаться:планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и

Обучающиеся научаться:выдвигать гипотезу;находить доказательства;формулировать вытекающие из исследования выводы;ясно, логично и точно

Содержание курса

Содержание курса

Похожие презентации

МОУ «Средняя школа № 1»
В школе получают знания около 400

Программа спецкурса «Введение в научное исследование»
Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации

Актуальность
ФГОСы направлены на формирование компетентности.
Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащихся, а

Основная цель
познакомить школьников с теорией и практикой организации научно- исследовательской работы, способствовать

Основные задачи
сформировать у учащихся чувства значимости научных исследований, понимание роли и

Место курса в системе проектно-исследовательской работы
Элективный курс рассматривается как

Требования к уровню усвоения учебного материала
В результате изучения программы курса учащиеся

Обучающиеся научаться:
планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и

Обучающиеся научаться:
выдвигать гипотезу;
находить доказательства;
формулировать вытекающие из исследования выводы;
ясно, логично и точно