Клуб здорового образования. Развитие познавательных процессов дошкольников

Содержание

Слайд 2

Развитие познавательных процессов дошкольников Восприятие В связи с появлением и развитием

Развитие познавательных процессов дошкольников

Восприятие
В связи с появлением и развитием в

дошкольном возрасте апперцепции восприятие становится осмысленным, целенаправленным, анализирующим.
В нем выделяются произвольные действия — наблюдение, рассматривание, поиск.
Слайд 3

Развитие познавательных процессов дошкольников Мышление У дошкольников восприятие и мышление настолько

Развитие познавательных процессов дошкольников

Мышление
У дошкольников восприятие и мышление настолько тесно

связаны, что говорят о наглядно-образном мышлении, наиболее характерном для этого возраста.
Ведущая деятельность
Игра: предметная, сюжетная, ролевая.
Слайд 4

Развитие познавательных процессов дошкольников Воображение В дошкольном возрасте происходит быстрое развитие

Развитие познавательных процессов дошкольников

Воображение
В дошкольном возрасте происходит быстрое развитие воображения

от репродуктивного – в начале, к творческому и преобразующему в конце этого периода.
Воображение складывается в игре и на первых порах неотделимо от восприятия предметов и игровых действий с ними.
Слайд 5

Развитие познавательных процессов дошкольников Память Совершается переход от непроизвольной памяти к

Развитие познавательных процессов дошкольников

Память
Совершается переход от непроизвольной памяти к начальным

этапам произвольного запоминания и припоминания
Доминирует зрительно-эмоциональная память
Слайд 6

Развитие познавательных процессов дошкольников Внимание У Младшего дошкольника преобладает непроизвольное внимание,

Развитие познавательных процессов дошкольников

Внимание
У Младшего дошкольника преобладает непроизвольное внимание, вызываемое

внешне привлекаемыми предметами, событиями и людьми.
У старшего дошкольника проявляется способность к произвольному сосредоточению внимания, особенно если оно регулируется речью.
Слайд 7

Развитие познавательных процессов дошкольников Речь Развивается звуковая сторона речи. Позже формируются

Развитие познавательных процессов дошкольников

Речь
Развивается звуковая сторона речи.
Позже формируются тонкие и

дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков.
ребенок перестает узнавать неверно сказанные слова, он и слышит, и говорит правильно.
К концу дошкольного возраста завершается процесс фонематического развития.
Слайд 8

Выводы Обучение в дошкольном возрасте должно Складываться внутри игровой деятельности Быть

Выводы

Обучение в дошкольном возрасте должно
Складываться внутри игровой деятельности
Быть наглядным и

опираться на известные образы
Быть эмоционально-положительным
Опора на зрение и слух
Быть интересным и завлекательным
Развивать речь, которая станет опорой для мышления и общения уже в школьном возрасте.
Слайд 9

Программы РКШ

Программы РКШ

Слайд 10

Программы РКШ для 4 лет Артикуляционная зарядка Звуковые упражнения Работа с

Программы РКШ для 4 лет

Артикуляционная зарядка
Звуковые упражнения
Работа с карточками
Изготовление поделки-буквы
Раскрашивание буквы

в «Буквенном лото»
Рисование-письмо изучаемой буквы, повторение пройденных букв
Игра в «Буквенное лото»
Обводка каллиграфического рисунка
Выполнение орнамента
Слайд 11

Программы РКШ для 5 лет Артикуляционная зарядка Звуковые упражнения Изучение буквы,

Программы РКШ для 5 лет

Артикуляционная зарядка
Звуковые упражнения
Изучение буквы, повторение изученных букв
Написание

буквы
Чтение Азбуки и обсуждения прочитанного
Написание некоторых слов из Азбуки
Обводка каллиграфического рисунка
Выполнение орнамента
Слайд 12

Программы РКШ для 6 лет Артикуляционная зарядка Звуковые упражнения Изучение буквы,

Программы РКШ для 6 лет

Артикуляционная зарядка
Звуковые упражнения
Изучение буквы, повторение изученных букв
Печатное

письмо буквы
Чтение Азбуки и обсуждения прочитанного
«Печатание» некоторых слов из Азбуки
Обводка каллиграфического рисунка
Выполнение орнамента
Работа мелом на дощечке – подготовка к письму (ближе к концу курса)
Работа в прописях (ближе к концу курса)