Понятие Инклюзивное обучение в современном образовательном пространстве

Июль 30, 2022

Главная
Образование
Понятие Инклюзивное обучение в современном образовательном пространстве

Содержание

2. — это совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей, не имеющих
3. Исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для
4. ценность человека не зависит от его способностей и достижений; каждый человек способен чувствовать и думать; каждый
5. Конституцией РФ Федеральным законом "Об образовании" Федеральным законом "О социальной защите инвалидов в РФ" Конвенцией о
6. Новый социальный подход к инвалидности Приветствует разнообразие Рассматривает различие между людьми как ресурс, не как проблему
7. Отсутствие гибких образовательных стандартов. Несоответствие учебных планов и содержания обучения массовой школы особым образовательным потребностям ребенка.
8. Отношения и взаимодействие здоровых детей со сверстниками с ограниченными возможностями здоровья являются важнейшим фактором, обеспечивающим успешность
9. Прежде всего, это реформирование школ, перепланировка учебных помещений так, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех
10. отсутствие практики и общественно-признанного опыта совместного обучения детей всех категорий, а также недостаточное его научное и
11. в основе практики инклюзивного обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого отдельного обучающегося и, следовательно, обучение должно
12. это специально организованная работа педагогов по обеспечению взаимодействия обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья
13. Таким образом, цель инклюзивного образования заключается в достижении всеми обучающимися определенного общественного статуса и утверждении своей
15. Скачать презентацию

Слайд 2

— это совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья

(ОВЗ) и детей, не имеющих таких ограничений.

Инклюзивное образование

Слайд 3

Исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям,

но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.

Идеология инклюзивного образования.

Слайд 4

ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
каждый человек

способен чувствовать и думать;
каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
все люди нуждаются друг в друге;
подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
разнообразие усиливает все
стороны жизни человека.

Принципы инклюзивного образования

Слайд 5

Конституцией РФ
Федеральным законом "Об образовании"
Федеральным законом "О социальной защите

инвалидов в РФ"
Конвенцией о правах ребенка
Протоколом №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.

Инклюзивное образование на территории РФ регулируется

Слайд 6

Новый социальный подход к инвалидности
Приветствует разнообразие
Рассматривает различие между людьми как

ресурс, не как проблему
Личностное развитие и социальные навыки
Развитие самостоятельности и самоопределения
Развивает равные права и возможности вместо дискриминации

Плюсы инклюзивного образования:

Слайд 7

Отсутствие гибких образовательных стандартов.
Несоответствие учебных планов и содержания обучения массовой

школы особым образовательным потребностям ребенка.
Отсутствие специальной подготовки педагогического коллектива образовательного учреждения общего типа, незнание основ коррекционной педагогики и специальной психологии.
Отсутствие у педагогов массовых школ представлений об особенностях психофизического развития детей с ОВЗ, методиках и технологии организации образовательного и коррекционного процесса для таких детей.

Барьеры инклюзивного образования.

Слайд 8

Отношения и взаимодействие здоровых детей со сверстниками с ограниченными возможностями

здоровья являются важнейшим фактором, обеспечивающим успешность инклюзивного образования. В основе практики инклюзивного обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого обучающегося и, следовательно, обучение должно быть организовано таким образом, чтобы удовлетворить особые потребности каждого ребенка

Психологами и педагогами доказано

Слайд 9

Прежде всего, это реформирование школ, перепланировка учебных помещений так, чтобы они

отвечали нуждам и потребностям всех без исключения детей, процесс обучения необходимо подстраивать под нужды и потребности развития каждого ребенка.

Инклюзивное образование

Слайд 10

отсутствие практики и общественно-признанного опыта совместного обучения детей всех категорий, а

также недостаточное его научное и методическое обоснование: в российских социально экономических условиях и общественном сознании инклюзивное образование носит пока экспериментальный характер.

Недостатки инклюзивного образования

Слайд 11

в основе практики инклюзивного обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого

отдельного обучающегося и, следовательно, обучение должно быть организовано таким образом, чтобы удовлетворить особые потребности каждого ребенка.

выводы

Слайд 12

это специально организованная работа педагогов по обеспечению взаимодействия обычных детей и

детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в пространстве общеобразовательного учреждения.
Такое взаимодействие предполагает создание специальных педагогических условий обучения: адаптивной образовательной среды, организацию медицинского и психолого- педагогического сопровождения, формирование инклюзивной культуры детей, педагогов, родителей.

Инклюзивное образование

Слайд 13

Таким образом, цель инклюзивного образования заключается в достижении всеми обучающимися определенного

общественного статуса и утверждении своей социальной значимости, поэтому педагогам общеобразовательных организаций с учетом указанных достоинств и недостатков необходимо формировать свою профессиональную готовность к совместному обучению детей всех категорий.

Понятие Инклюзивное обучение в современном образовательном пространстве

Содержание

— это совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья

Исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям,

ценность человека не зависит от его способностей и достижений; каждый человек

Конституцией РФ Федеральным законом "Об образовании" Федеральным законом "О социальной защите

Новый социальный подход к инвалидностиПриветствует разнообразие Рассматривает различие между людьми как

Отсутствие гибких образовательных стандартов. Несоответствие учебных планов и содержания обучения массовой

Отношения и взаимодействие здоровых детей со сверстниками с ограниченными возможностями

Прежде всего, это реформирование школ, перепланировка учебных помещений так, чтобы они

отсутствие практики и общественно-признанного опыта совместного обучения детей всех категорий, а

в основе практики инклюзивного обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого

это специально организованная работа педагогов по обеспечению взаимодействия обычных детей и

Таким образом, цель инклюзивного образования заключается в достижении всеми обучающимися определенного

Похожие презентации

ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
каждый человек

Конституцией РФ
Федеральным законом "Об образовании"
Федеральным законом "О социальной защите

Новый социальный подход к инвалидности
Приветствует разнообразие
Рассматривает различие между людьми как

Отсутствие гибких образовательных стандартов.
Несоответствие учебных планов и содержания обучения массовой