Содержание
- 2. ПООП разработана С учетом культурно-исторических особенностей современного общества, вызовов неопределенности и сложности изменяющегося мира и наметившихся
- 3. Стандарт определяет инвариантные цели и ориентиры разработки основных образовательных программ дошкольного образования, а Программа предоставляет примеры
- 4. По своему организационно-управленческому статусу данная Программа, реализующая принципы Стандарта, обладает модульной структурой. Рамочный характер примерной Программы
- 5. Образовательные области, содержание образовательной деятельности, равно как и организация образовательной среды, в том числе предметно-пространственная и
- 6. Данная Программа опирается на междисциплинарные исследования природы детства как особого культурно-исторического феномена в развитии человечества; на
- 7. Согласно историко-эволюционному, культурно-деятельностному подходам к развитию ребенка накопленные в опыте предыдущих поколений знания не просто передаются
- 8. Программа направлена на создание социальной ситуации развития дошкольников, социальных и материальных условий, открывающих возможности позитивной социализации
- 9. Социальная ситуация развития определяется местом ребенка в обществе; общественными требованиями и ожиданиями относительно возрастных норм поведения
- 10. Социальная ситуация развития определяется местом ребенка в обществе; общественными требованиями и ожиданиями относительно возрастных норм поведения
- 11. На основе Программы на разных возрастных этапах развития и социализации дошкольников конструируется мотивирующая образовательная среда. Такая
- 12. Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах
- 13. Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию
- 14. Задачи: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение
- 15. Задачи: (продолжение) формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
- 16. Принципы и подходы к формированию Программы Поддержка разнообразия детства; Сохранение уникальности и самоценности детства; Позитивная социализация
- 17. Принципы и подходы к формированию Программы (продолжение) Сотрудничество Организации с семьей. Сетевое взаимодействие с организациями Индивидуализация
- 18. Планируемые результаты Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров ДО, которые описаны
- 19. Система мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных достижений через: педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с
- 20. В соответствии с положениями Стандарта и принципами Программы Организации предоставлено право выбора способов реализации образовательной деятельности
- 21. При организации образовательной деятельности по направлениям, обозначенным образовательными областями, необходимо следовать принципам Программы, в частности принципам
- 22. Примером вариативных форм, способов, методов организации образовательной деятельности могут служить такие формы как: образовательные предложения для
- 23. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников Взаимодействие с семьей в духе партнерства в деле образования и
- 24. Планирование образовательной деятельности Программа не предусматривает жесткого регламентирования образовательного процесса и календарного планирования образовательной деятельности, оставляя
- 25. Недопустимо требовать от Организаций, реализующих Программу, календарных учебных графиков (жестко привязанных к годовому и другому типу
- 26. Режим дня и распорядок Программа оставляет за Организацией право на самостоятельное определение режима и распорядка дня,
- 28. Скачать презентацию