Аттестационная работа. Реализация воспитательной программы через систему военнопатриотического воспитания

у которого нет никаких"
В.О. Ключевский

стремление сделать
свою страну краше, богаче, крепче,
счастливее – в этом национальная
гордость и достоинство народа,
сплоченного патриотическими
чувствами как общественным цементом.

молодёжи?

Должен ли патриот любить Родину и гордиться ею?

сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина-патриота Родины.

учебной и внеурочной деятельности.
Объект исследования – процесс военно-патриотического воспитания учащихся в средней школе.
Предмет исследования – воспитательная программа военно-патриотического воспитания школьников.

пространства военно-патриотического воспитания школьников.
Задачи:
1. Изучить сущность понятия «военно-патриотическое воспитание школьника», обосновать компонентностный состав, критерии, ценности.
2. Модернизировать содержание обучения и воспитания с учетом воспитательной программы.
3. Определить эффективность педагогических условий воспитательной деятельности.

будут уточнены сущность и содержание понятий «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание», «военно-патриотическое воспитание»;
будут сформированы Концепция и система военно-патриотического воспитания обучающихся, отвечающие современным реалиям жизни нашей страны;
будут конкретизированы виды, формы, методы и средства военно-патриотической работы с учащимися, определены механизмы формирования и развития у обучающихся социально значимых умений, навыков, качеств и свойств, необходимых для становления гражданина и патриота;
будет реализована целевая программа военно-патриотического воспитания на основе системно-деятельностного подхода.

отношение к окружающим людям, осмысленность собственного поведения, чувство гражданственности и патриотизма).
Удовлетворенность итогами реализации программы воспитанниками, педагогами, родителями.
Реализована воспитательная программа школьников.

является воспитание обучающихся и социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Работа по военно-патриотическому воспитанию в нашей школе идет по следующим системообразующим направлениям:

по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (участие в торжественных мероприятиях района: вынос знамени, смотр –конкурс юнармейцев, проведение митингов и других патриотических мероприятий на площади Победы).

спортивно-оздоровительной работы, военно-спортивные эстафеты, День Защитника Отечества, Спартакиады допризывной молодёжи.

«Память», «Статен, строен, уважения достоин», «Стрельба», совместная организация оборонно-спортивных лагерей, военно-полевых сборов. Работа школьного краеведческого музея.

содержания понятий «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание», «военно-патриотическое воспитание», специфики и нормативно-правовой базы военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки обучающихся; представлены концепция, закономерности, принципы, система военно-патриотического воспитания в современных условиях, требования, предъявляемые к этому процессу, и его методологические основы.
Педагогами школы конкретизированы виды, формы и методы военно-патриотической работы с обучающимися; анализируется необходимость изменения идеологической работы по привитию воспитанникам чувства долга и ответственности за национальную безопасность; определены механизмы формирования и развития у ребят социально значимых умений, навыков, качеств и свойств, необходимых для становления гражданина и патриота; представлены результаты опытно-экспериментальной работы; разработаны показатели и критерии эффективности военно-патриотической работы в школе.
На основе анализа актуальной нормативной базы, методологических, теоретических и методических оснований организации данного направления воспитательной деятельности в школе были выделены значимые позиции и четкие ориентиры и средства для составления школьной Программы, которая на содержательном уровне выполняет роль управления военно-патриотическим воспитанием школьников.