Детское экспериментирование

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Детское экспериментирование

Содержание

2. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — гласит народная мудрость. «Лучше один раз испытать,
3. Детское экспериментирование положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого
4. Детское экспериментирование тесно связано с другими видами деятельности: Наблюдения Развитие речи Изобразительная деятельность Трудовая деятельность Чтение
5. Основные принципы организации детского экспериментирования: Связь теории с практикой; Развивающий характер воспитания и обучения; Индивидуализация и
6. Что дает экспериментальная деятельность? Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в
7. Основные положения Детское экспериментирование является особой формой поисковой деятельности; В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная
8. Достоинства детского экспериментирования: Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с
9. Цель: развитие познавательной активности детей в процессе эксперементирования
10. Задачи: Создание предпосылок для детей о значимости воды и воздуха в жизни человека. Знакомить с различными
11. Структура экспериментирования постановка проблемы; поиск путей решения проблемы; проведение наблюдения; обсуждение увиденных результатов; формулировка выводов.
12. Эксперименты классифицируются по разным принципам: По характеру объектов, По месту проведения опытов По количеству детей По
13. Экспериментальная деятельность педагоги Дети Родители
14. Экспериментируем с водой
18. Экспериментируем с воздухом
19. Экспериментируем с воздухом
20. Эксперименты с песком
21. Эксперименты с песком
22. Огород окне на
23. Консультации для родителей. Научите ребенка любить живую природу” Страничка юного исследователя. Домашняя лаборатория. Организация детского экспериментирования
25. Скачать презентацию

Слайд 2

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — гласит народная

мудрость.
«Лучше один раз испытать, попробовать, сделать своими руками», — утверждают педагоги-практики.
Экспериментирование выступает как:
метод обучения
форма организации педагогического процесса
вид познавательной деятельности

Слайд 3

Детское экспериментирование
положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка
даёт детям

реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта
активизируются его мыслительные процессы
идёт обогащение памяти ребёнка
стимулирует развитие речи.

Слайд 4

Детское экспериментирование
тесно связано с другими видами деятельности:
Наблюдения

Развитие речи
Изобразительная деятельность
Трудовая деятельность
Чтение художественной литературы
Физическая культура
Музыка
Формирование элементарных математических представлений

Слайд 5

Основные принципы организации детского экспериментирования:
Связь теории с практикой;
Развивающий характер

воспитания и обучения;
Индивидуализация и гуманизация образования;
Природосообразность - акцент на психолого-возрастные особенности дошкольников;
Целостность и системность обучающего процесса;
Взаимодействие трех факторов: детский сад, семья, общество.

Слайд 6

Что дает экспериментальная деятельность?
Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента,

побеждает нерешительность и неуверенность в себе.
У него просыпаются инициатива, способность преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовность придти ему на помощь. Опыт собственных открытий - одна из лучших школ характера.
Главное, создать воображение ребенка целостные живые образы разных уголков Земли и окружающего мира.

Слайд 7

Основные положения
Детское экспериментирование является особой формой поисковой деятельности;
В

детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная активность детей;
Детское экспериментирование является стержнем любого процесса детского творчества;
Наиболее органично взаимодействуют психические процессы дифференцировании и интеграции;
Является всеобщим способом функционирования психики.

Слайд 8

Достоинства детского экспериментирования:
Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого

объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Идет обогащение памяти ребенка, активизируется его мыслительные процессы,
Развивается речь ребенка, так как ему необходимо давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы
Происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения
важно и для формирования самостоятельности, целеполагания, способности преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата
развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье

Слайд 9

Цель:
развитие познавательной
активности детей в процессе эксперементирования

Слайд 10

Задачи:
Создание предпосылок для детей о значимости воды и воздуха в жизни

человека.
Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость.)
Развивать формирования у практических и умственных действий.
Расширять представленпредставления детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость; вода-переход в различные состояния: жидкое, твердое).

Слайд 11

Структура экспериментирования
постановка проблемы;
поиск путей решения проблемы;
проведение наблюдения;
обсуждение

увиденных результатов;
формулировка выводов.

Слайд 12

Эксперименты классифицируются
по разным принципам:
По характеру объектов,
По месту проведения

опытов
По количеству детей
По причине их проведения
По характеру включения в педагогический процесс
По продолжительности
По количеству наблюдений за одним и тем же объектом
По месту в цикле
По характеру мыслительных операций
По характеру познавательной деятельности детей
По способу применения в аудитории

Слайд 13

Экспериментальная деятельность
педагоги
Дети
Родители

Слайд 14

Экспериментируем с водой

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Экспериментируем с воздухом

Слайд 19

Экспериментируем с воздухом

Слайд 20

Эксперименты с песком

Слайд 21

Эксперименты с песком

Слайд 22

Огород
окне
на

Слайд 23

Консультации для родителей.
Научите ребенка любить живую природу”
Страничка юного исследователя.
Домашняя лаборатория.
Организация детского

экспериментирования в
домашних условиях.

Детское экспериментирование

Содержание

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — гласит народная

Детское экспериментирование положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка даёт детям

Детское экспериментирование тесно связано с другими видами деятельности: Наблюдения

Основные принципы организации детского экспериментирования: Связь теории с практикой; Развивающий характер

Что дает экспериментальная деятельность? Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента,

Основные положения Детское экспериментирование является особой формой поисковой деятельности; В

Достоинства детского экспериментирования: Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе эксперементирования

Задачи:Создание предпосылок для детей о значимости воды и воздуха в жизни

Структура экспериментирования постановка проблемы; поиск путей решения проблемы; проведение наблюдения; обсуждение

Эксперименты классифицируются по разным принципам: По характеру объектов, По месту проведения

Экспериментальная деятельность педагогиДети Родители

Экспериментируем с водой

Экспериментируем с воздухом

Экспериментируем с воздухом

Эксперименты с песком

Эксперименты с песком

Огородокнена

Консультации для родителей.Научите ребенка любить живую природу”Страничка юного исследователя.Домашняя лаборатория.Организация детского

Похожие презентации

Детское экспериментирование
положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка
даёт детям

Детское экспериментирование
тесно связано с другими видами деятельности:
Наблюдения

Основные принципы организации детского экспериментирования:
Связь теории с практикой;
Развивающий характер

Что дает экспериментальная деятельность?
Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента,

Основные положения
Детское экспериментирование является особой формой поисковой деятельности;
В

Достоинства детского экспериментирования:
Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого

Цель:
развитие познавательной
активности детей в процессе эксперементирования

Задачи:
Создание предпосылок для детей о значимости воды и воздуха в жизни

Структура экспериментирования
постановка проблемы;
поиск путей решения проблемы;
проведение наблюдения;
обсуждение

Эксперименты классифицируются
по разным принципам:
По характеру объектов,
По месту проведения

Экспериментальная деятельность
педагоги
Дети
Родители

Огород
окне
на

Консультации для родителей.
Научите ребенка любить живую природу”
Страничка юного исследователя.
Домашняя лаборатория.
Организация детского