Формирование временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью на уроках математики

Июль 28, 2022

Главная
Педагогика
Формирование временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью на уроках математики

Содержание

2. Актуальность исследования
3. Задачи исследования: 1. Проанализировать и обобщить общую и специальную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2. Охарактеризовать
4. Объект исследования ⸻ ….. Предмет исследования ….
5. Методы исследования: - теоретические: теоретический анализ и обобщение общей и специальной психолого-педагогической литературы.
6. 1.1 Анализ общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования Проблемой формирования временных представлений занимались такие
7. Временные представления представляют собой…… Характерными чертами временных представлений у младших школьников с нормой интеллекта являются: -…….
8. Выводы по первой главе
9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность исследования

Слайд 3

Задачи исследования:
1. Проанализировать и обобщить общую и специальную психолого-педагогическую литературу по

проблеме исследования.
2. Охарактеризовать временные представления у младших школьников с нормой интеллекта, проанализировав психолого-педагогическую литературу.
3. Рассмотреть содержание работы на уроках математики в младших классах специальной (коррекционной) школы.
4. Изучить эффективные приёмы формирования временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью на уроках математики.

Цель курсовой работы ⸻ теоретически изучить проблему формирования временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью.

Слайд 4

Объект исследования ⸻ …..
Предмет исследования ….

Слайд 5

Методы исследования:
- теоретические: теоретический анализ и обобщение общей и специальной психолого-педагогической

литературы.

Слайд 6

1.1 Анализ общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования
Проблемой формирования

временных представлений занимались такие специалисты……………………….

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

Слайд 7

Временные представления представляют собой……
Характерными чертами временных представлений у младших школьников с

нормой интеллекта являются:
-…….
-……
-……

1.2 Характеристика временных представлений у младших школьников с нормой интеллекта

Слайд 8

Выводы по первой главе

Слайд 9

Формирование временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью на уроках математики

Содержание

Актуальность исследования

Задачи исследования:1. Проанализировать и обобщить общую и специальную психолого-педагогическую литературу по

Объект исследования ⸻ …..Предмет исследования ….

Методы исследования:- теоретические: теоретический анализ и обобщение общей и специальной психолого-педагогической

1.1 Анализ общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследованияПроблемой формирования

Временные представления представляют собой……Характерными чертами временных представлений у младших школьников с