Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения

Август 19, 2022

Главная
Педагогика
Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения

Содержание

2. Основные правила «воспитания» правильной речи ребенка Детям с недоразвитием речи значительно сложнее выражать связность своих мыслей
3. Для детей дошкольный возраст - это время энергичного развития речи, в частности овладение грамотной речью.В первую
4. Большое место должны занимать игры и занятия, направленные на выработку у детей чёткой дикции, правильного звукопроизношения,
5. Это может быть любая воображаемая ситуация в развернутом виде, в котором присутствует сюжет и есть роли,
6. Основными словесными методами являются – беседа, рассказ, чтение. Всё это можно использовать с ребёнком в игре,
7. Артикуляционная гимнастика Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы и
8. Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно, что постановкой и автоматизацией звуков должен заниматься
9. При подборе и выполнении упражнений необходимо соблюдать определённую последовательность: от простого упражнения к сложному; выполнение упражнения
10. Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись и становились более прочными.
11. Некоторые упражнения проводятся под счёт, который ведёт взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребёнка вырабатывалась
12. Наберитесь терпения! Помните, что выполнение артикуляционных упражнений — это трудная работа для ребёнка. Речевые навыки формируются
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные правила «воспитания» правильной речи ребенка
Детям с недоразвитием речи значительно сложнее

выражать связность своих мыслей как в устной, так и, в будущем, в письменной речи (возникают нарушения письма различной тяжести). Им трудно поддерживать диалог со сверстниками и взрослыми.
Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка. Поэтому задача всех заботливых родителей - вовремя обратить внимание на речевое развитие ребёнка.

Слайд 3

Для детей дошкольный возраст - это время энергичного развития речи, в

частности овладение грамотной речью.В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.
Речь ребёнка, в первую очередь, становится по подражанию. Не подстраивайтесь к языку малыша (лепетание, сюсюканье и другие искажения). Подобная манера общения не только не стимулирует ребёнка к овладению правильным звукопроизношением, но и надолго закрепляет его недостатки.
Произносите всегда все слова чётко и правильно.

Слайд 4

Большое место должны занимать игры и занятия, направленные на выработку у

детей чёткой дикции, правильного звукопроизношения, развития слухового внимания и фонематического восприятия.
Полезны игры, основанные на звукоподражании (как звенит колокольчик – дзинь, дзинь; как стучат колёса поезда - тд, тд; как кричит кукушка - ку-ку и т. п.).
Для развития диалогической и монологической речи хорошо использовать игровой метод в сочетании с приёмами показа, пояснения, указания, с вопросами.

Слайд 5

Это может быть любая воображаемая ситуация в развернутом виде, в котором

присутствует сюжет и есть роли, наделённые игровыми действиями. Например, в играх «Больница», «Магазин», «Строители». Желательно, чтобы ребёнок не был предоставлен в играх самому себе. В сюжетные игры играйте вдвоём или всей семьёй.
Обогащая активный и пассивный словарный запас ребёнка, используйте словесные методы в сочетании с практическими наглядными.

Слайд 6

Основными словесными методами являются – беседа, рассказ, чтение. Всё это можно

использовать с ребёнком в игре, в транспорте, на прогулках. Куда бы вы ни шли – общайтесь с ребёнком, объясняйте, поясняйте, что вокруг вас, почему это так устроено и зачем это нужно. Такими действиями и приёмами вы развиваете его внимательность, любознательность, мыслительные процессы. Ребёнок будет стремиться к новым знаниям, если с детства у него вызывать заинтересованность к окружающему миру через игру.
Используя пальчиковые игры, хорошо развивать речь, память, внимание, мышление, мелкую моторику рук, координацию движений.

Слайд 7

Артикуляционная гимнастика
Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи —

язык, губы и мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц, если можно тренировать мышцы рук, ног, то это значит, что можно тренировать и мышцы языка и губ.
Вот для этого и существует артикуляционная гимнастика, помогающая укрепить мышцы органов речи и подготовить базу для чистого звукопроизношения.

Слайд 8

Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно, что постановкой

и автоматизацией звуков должен заниматься только логопед.
Проверив, какие звуки не произносит Ваш ребёнок, логопед подберёт комплекс упражнений именно для этого нарушения. Для неговорящих детей и детей с большим количеством дефектных звуков, подойдёт основной комплекс артикуляционной гимнастики.

Слайд 9

При подборе и выполнении упражнений необходимо соблюдать определённую последовательность:
от простого упражнения

к сложному;
выполнение упражнения в медленном темпе — обязательно перед зеркалом;
постепенное увеличение количества повторений до 10–15 раз;
ребёнок выполняет правильно движения — убираем зеркало;
артикуляционную гимнастику ребёнку должен показать взрослый, для этого он сам должен правильно выполнять все упражнения.

Слайд 10

Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки

закреплялись и становились более прочными. Непосредственная работа над развитием артикуляционной моторики должна занимать не менее 5, а всё занятие — 10–12 минут.
Артикуляционную гимнастику следует выполнять сидя перед зеркалом, так как в таком положении у ребёнка прямая спина, он не напряжён, руки и ноги находятся в спокойном состоянии. Если малыш выполняет упражнения с индивидуальным зеркалом, предварительно он должен увидеть правильный образец, показанный взрослым.

Слайд 11

Некоторые упражнения проводятся под счёт, который ведёт взрослый. Это необходимо для

того, чтобы у ребёнка вырабатывалась устойчивость наиболее важных положений губ и языка.
Упражнения выполняются ребёнком поэтапно: он улыбается, показывает зубы, приоткрывает рот, поднимает кончик языка кбугоркам, произносит звук т-т-т-т-т-т-т, затем делает губами широкую трубочку, приоткрывает рот, превращает язычок в «чашечку», выдувает тёплую струю на ладошку.
Так же поэтапно следует проверять выполнение упражнения. Это даёт возможность определить, что именно затрудняет ребёнка, и отработать с ним данное движение.

Слайд 12

Наберитесь терпения! Помните, что выполнение артикуляционных упражнений — это трудная работа

для ребёнка.
Речевые навыки формируются не за день и даже не за месяц. Но только ежедневные занятия помогут Вам воспитать правильную речь у своего ребенка. Не укоряйте ребёнка, а хвалите. Поощрение придадут малышу уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть правильным звукопроизношением.