Содержание
- 2. ПЛАН 1.Структура та етапи лекції. 2. Організація, методика та техніка читання лекції
- 3. ЛІТЕРАТУРА Алексюк А. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання. - К., 1998. Вітвицька С.С. Основи
- 4. Провідною формою навчання у ВНЗ є лекція. її головна дидактична мета - це формування орієнтовної основи
- 5. Лекції необхідні, коли: Відсутні підручники та навчальні посібники за новими курсами, які тільки складаються. 2. Новий
- 6. Завдання сучасної лекції збогатити студентів новітньою науковою информацією; надаваи гіпотези, невирішені питання, проблеми в конкретній сфері
- 7. Лекція - як метод навчання - має інформаційний характер, чіткий план. Структура лекції підкоряється логіці предмета,
- 8. Умови ефективності лекції: 1) усвідомлення студентами особистісного смислу у надбанні знань у певній науковій галузі; 2)
- 9. Етапи лекції: I - вступна частина: оголошення теми лекції (для запису студентами), плану лекції (3-4 пункти);
- 10. Що враховувати при підготовці до лекції особливості студенскої аудиторії; месце й час проведення лекції; дидактичні цілі;
- 11. Подготовка до лекції чітка формуліровка теми й визначення цілі лекції выбір змісту лекції його дидактичне опрацювання
- 12. МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ЛЕКЦІЇ 1. Звернення до тематичного плану і програми навчальної дисципліни. 2. Ознайомлення з фондовими
- 13. Структура лекції Вступ Основна частина Заключення
- 14. видів композиційної побудови. 1. Лінійна (ступенева). Передбачає послідовний виклад, коли лектор крок за кроком послідовно викладає
- 15. загальні правила композиційної побудови лекції: Послідовність. Думки повинні бути пов’язані логічно і витікати одна з одної.
- 16. Вступ Повідомлення теми, плану лекції Нагадування про зміст попередньої лекції, его зв*язок с новим матеріалом, актуалізація
- 17. Основна частина Виклад тексту лекції Целістність змісту лекції Звя*зок з попереднім матеріалом
- 18. Требования к содержанию лекции научность, соответствие современному уровню развития науки активизация мышления (проблемные вопросы и противоречия
- 19. В основній частині логіка викладу традиційно передбачає такі компоненти: теза - розгорнута відповідь на питання чи
- 20. типові недоліки: наявність непотрібних частин і деталей, що ускладнюють розкриття теми; намагання дати як можна більше
- 21. Заключення Висновки Підведення пыдсумків питання Перехід до наступної теми
- 22. приблизна структура висновків Коротке повторення основних положень лекції (чіткі, максимально стиснуті формулювання). Можливий повтор (видозмінений) того,
- 23. АЛГОРИТМ ДІЙ ВИКЛАДАЧА НА ЕТАПІ ПІДГОТОВКИ ДО ЛЕКЦІЇ 1. Чи наявний у власних доробках викладача текст
- 24. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЛЕКЦІЙ 1. Початок сприйняття - 4-5 хвилин. На цьому етапі слід зосередитися на трансформації
- 25. Найбільш типовими діями лектора є: повідомлення теми лекції; повідомлення плану лекції (основні вузлові питання); ознайомлення зі
- 26. Методика чтения лекции четкая структура лекции и логика изложения наличие плана, следование ему доступность и разъяснение
- 27. Приемы поддержания внимания
- 28. Средства воздействия на аудиторию Вербальные Голос (сила, высота, звучность, тембр) Интонация Темп речи Паузы (логические и
- 29. Композиционные приемы Интригующее начало Вопросно-ответный ход рассуждения Развертывание тезиса по нарастающей Контрастное сопоставление аргументов Экспрессивное заключение
- 30. Речевые приемы использование литературных образов, цитат, крылатых выражений; художественность изложения; разностилевая, экспрессивная лексика; драматизация речи; интонационная
- 31. Методические приемы рассмотрение проблемных ситуаций; антиципация (догадка); Метод “Эхо”; Екстрараздражители; дискуссионно-полемический характер изложения; обращения к аудитории
- 32. Требования к лекции Яркая, эмоциональная вводная часть лекции для создания положительного эмоционального фона, возникновения у студентов
- 33. Требования к лекции При продумывании будущей лекции преподаватель должен ориентироваться на студентов, прогнозировать возможный ход их
- 34. Требования к лекции выделение ключевых моментов темы; освещение различных подходов к анализу проблемы; использование методических приемов
- 35. Требования к лекции организация обратной связи новизна и яркость используемых средств наглядности образность и выразительность речи
- 36. Требования к лекции проблемность, профессиональная направленность доказательность и аргументированность: наличие достаточного количества ярких, убедительных примеров, фактов,
- 37. Требования к лекции постановка вопросов для размышления; четкая структура и логика излагаемых вопросов; методическая обработка –
- 38. Аналіз лекції Якість підготовчого етапу: чи дозволив обраний план достатньо повно висвітлити питання теми і досягти
- 39. Ефективність педагогічної комунікації під час лекції: чи співпала прогностична модель аудиторії з реальною? наскільки швидко вдалося
- 40. Управління пізнавальною діяльністю слухачів (курсантів, студентів): наскільки аудиторія була готова до сприйняття лекції? чи вдалося встановити
- 41. Іміджеві характеристики лектора: наскільки вдалим був візуальний імідж (одяг, зачіска, вираз обличчя і т.ін.)? як я
- 42. Загальні результати: чи досягла лекція поставлених дидактичних цілей? що слід взяти на озброєння, а від чого
- 43. Какие бывают лекции? Проблемная лекция Мультимедийная лекция Лекция-беседа Лекция конференция Лекция-пресс-конференция Лекция с запланированными ошибками Бинарная
- 44. Проблемная лекция Студентам ставятся вопросы и дальнейшее изложение учебного материала строится на основе полученных ответов (США);
- 45. Основная задача не столько передача информации, сколько приобщение к объективным противоречиям развития научного знания и способам
- 46. Лекция-провокация Ее проведение зависит от умения студентов оперативно анализировать информацию, ориентироваться в ней и оценивать ее
- 47. Методика лекции-провокации После объявления темы преподаватель сообщает, что им будет допущено определенное количество ошибок: содержательные, методические,
- 48. Лекция-дискуссия Преподаватель может пригласить на лекцию для участия в дискуссии двух специалистов по определенной проблеме Дискуссия
- 49. Лекция-дискуссия Студенты в начале лекции задают преподавателю вопросы по заранее объявленной теме Отвечая на них, преподаватель
- 51. Скачать презентацию