Подходы к коррекции РАС

Август 11, 2022

Главная
Педагогика
Подходы к коррекции РАС

Содержание

2. ТЕАССН - сокращенно от Treatment and Education for Autistic and related Communication handicapped Children (терапия и
3. Целью программы было предотвращение институционализации и сегрегации людей с аутизмом Эрик Шоплер
4. В основе программы лежит идея структурированного обучения Академические знания Умение ориентироваться в быту Социальные навыки и
5. Структурирование пространства и времени Структурирование видов деятельности Визуальная структура
6. Визуальная структура Выражается в форме визуальной организации, например, в организации пространства по функциональным зонам или при
7. Структурирование пространства Оформление помещений должно облегчать ориентирование и давать однозначную информацию об их функциях. Невидимые границы
8. Структурирование времени Временная структура должна быть максимально гибкой, чтобы использовать ее во всех ежедневных ситуациях Распорядок
9. Структурирование видов деятельности Предварительно структурированная деятельность должна содержать информацию: Что и как нужно делать? Какую часть
10. Установление контакта с ребенком
11. Этапы обучения
12. Все упражнения в рамках каждой сферы содействия развитию сгруппированы в соответствии с тремя уровнями развития. При
14. Скачать презентацию

Слайд 2

ТЕАССН - сокращенно от Treatment and Education for Autistic and related

Communication handicapped Children (терапия и обучение артистичных и имеющих коммуникационные нарушения детей) - комплексная государственная программа в штате Северная Каролина (США).

Слайд 3

Целью программы было предотвращение институционализации и сегрегации людей с аутизмом
Эрик Шоплер

Слайд 4

В основе программы лежит идея структурированного обучения
Академические знания
Умение ориентироваться в быту
Социальные навыки

и ориентация в городе

Коммуникация, умение поддерживать диалог.

Слайд 5

Структурирование пространства и времени
Структурирование видов деятельности
Визуальная структура

Слайд 6

Визуальная структура
Выражается в форме визуальной организации, например, в организации пространства

по функциональным зонам или при знакомстве с материалами для работы.
Инструкции также даются в визуальной форме, например, письменно, в виде рисунков, шаблонов или образцов.

Слайд 7

Структурирование пространства
Оформление помещений должно облегчать ориентирование и давать однозначную информацию об

их функциях.
Невидимые границы нужно делать видимыми, например, пространство, которое каждый сидящий за столом считает своим.
Учет сенсорной восприимчивости людей с аутизмом и сокращение отвлекающих факторов

Слайд 8

Структурирование времени
Временная структура должна быть максимально гибкой, чтобы использовать ее во

всех ежедневных ситуациях

Распорядок дня должен оформляться так, чтобы его всегда можно было понять

Слайд 9

Структурирование видов деятельности
Предварительно структурированная деятельность должна содержать информацию: Что и как

нужно делать? Какую часть из целого действия? Когда завершать действие? Что следует делать дальше?
Подготовленные материалы и задания используются всегда в одной и той же последовательности (обычно слева - направо). Слева всегда находятся невыполненные задания, справа - выполненные задания, которые складываются, например, в корзину.

Слайд 10

Установление контакта с ребенком

Слайд 11

Этапы обучения

Слайд 12

Все упражнения в рамках каждой сферы содействия развитию сгруппированы в соответствии

с тремя уровнями развития. При определении степени сложности задачи учитывают возраст и развитие ребенка

https://www.youtube.com/watch?v=vkymZzmg4jw&feature=emb_logo

Подходы к коррекции РАС

Содержание

ТЕАССН - сокращенно от Treatment and Education for Autistic and related

Целью программы было предотвращение институционализации и сегрегации людей с аутизмомЭрик Шоплер

В основе программы лежит идея структурированного обученияАкадемические знанияУмение ориентироваться в бытуСоциальные навыки

Структурирование пространства и времениСтруктурирование видов деятельностиВизуальная структура

Визуальная структура Выражается в форме визуальной организации, например, в организации пространства

Структурирование пространстваОформление помещений должно облегчать ориентирование и давать однозначную информацию об

Структурирование времениВременная структура должна быть максимально гибкой, чтобы использовать ее во

Структурирование видов деятельностиПредварительно структурированная деятельность должна содержать информацию: Что и как