Формирование у детей обобщённых способов обследования объектов.
Сравнение, соотнесение, сличение, упорядочивание, группировка
объектов
между собой являются обобщёнными способами, формирующимися на этапе
раннего детства и позволяющими успешно решать определённый круг задач на
различение цвета, формы, величины.
Последовательность
действий ребёнка
при обследовании
предметов
Предмет воспринимается целиком
Вычленяются его главные части и
определяются их свойства
(форма, величина и пр.)
Выделяются пространственные
взаимоотношения частей относительно
друг друга (выше, ниже, справа, слева)
Вычленение более мелких деталей и
установление их пространственного
расположения по отношению к
основным частям
Повторное восприятие предмета