Тенденции развития современных основ педагогики

Тенденции развития современных основ педагогики:

изменяется представление о личности учащегося, способной к

Система отношений
«педагог-ребенок»

Концептуальные положения

1. Центр концепции - Человек

2. Переход в сферу субъект- субъектных

Ценности личностно-ориентированного воспитания

человек

культура

творчество

Модель личностно-ориентированного воспитания

Развитие
личности

Учет
особенностей

Выделение групп

Однородные
группы

Ребенок-
уникальная
индивидуальность

Цель личностно-ориентированного воспитанияания:

не формировать и даже не воспитывать, а поддерживать,

Личностно-ориентированный подход

Принципы поддержки

• любить ребенка
• очеловечить среду,
в которой он живет

Технологическая цепочка воспитательного дела

1. Подготовительный этап
2. Психологический настрой
3. Содержательная предметная деятельность
4.

Условия реализации личностно-ориентированного подхода

Направленность на самоопределение личности
Учет личностного развития ребенка
Поиск лучших

Педагогические технологии на основе личностной ориентации

Технология свободного воспитания
Гуманитарно-личностная технология «Школа жизни"

Требования к личностно-ориентированным технологиям

• диалогичность
• деятельностно-творческий характер
• поддержка индивидуального

Алгоритм внедрения личностно-ориентированной технологии

1.Определение цели
2. Анализ ведущего противоречия
3. Выявление особенностей общего

Этапы индивидуальной работы

1 этап- диагностирование каждого ребенка
2 этап -наблюдение

Педагогическая позиция

Принцип: не рядом и не над , а вместе
Линия

Результаты

Педагоги способны к росту
Расширение способностей и перспектив ребенка
Дети раскрепощаются

Критерии воспитанности

уровень ценностно-смыслового развития и самоорганизации личности,
способность к нравственной