Содержание
- 2. По данным Минздрава России
- 3. Здоровье – это самое ценное, что есть у человека. Н.А. Семашко Здоровье – это состояние полного
- 4. Внешние факторы риска: (за пределами образовательного учреждения) экология; семья и микроклимат в ней; круг общения, вредные
- 5. Внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихся Здоровье учащихся
- 7. СТАТИСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ УЧАЩИХСЯ (данные по итогам диспансеризации 2009 г)
- 8. ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ МОУ №30
- 9. Внутренние факторы риска: (в самом образовательном учреждении) организация учебного процесса, методика организации урока; организация и реализация
- 10. Здоровьесберегающие образовательные технологии системно организованная совокупность программ, приемов и методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба
- 11. Педагогическая технология
- 12. Функции здоровьесберегающей технологии: формирующая информативно-коммуникативная диагностическая адаптивная рефлексивная интегративная
- 14. Правило 1. Организация урока на основе принципов здоровьесбережения Правильная организация урока учет критериев здоровьесбережения, мотивация к
- 15. Правило 2. Использование каналов восприятия
- 17. Правило 3. Учет зоны работоспособности
- 18. Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности
- 19. Эффективность усвоения знаний в течение урока 5 – 25 минута – 80% 25 – 35 минута
- 20. Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать: обстановку и гигиенические условия в классе (кабинете) число
- 21. В конце урока следует обратить внимание на следующее плотность урока, т.е. количество времени, затраченного школьниками на
- 22. Оценка степени утомления при умственном труде
- 23. Профилактика переутомления учащихся на уроках повысить умственную работоспособность и сократить период адаптации к содержанию материала в
- 24. Утомление чаще всего возникает в следующие периоды: начало учебного года и недели; возникает ежедневно к 3-4-му
- 25. Каким должен быть урок, помогающий сохранять и укреплять здоровье школьников? снижение утомления школьников, создание благоприятного психологического
- 26. Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения
- 27. Задачи педагогической деятельности по осуществлению здоровьесберегающих технологий научить учителей использовать знания, навыки и умения по пропаганде
- 28. Сохранение и укрепление здоровья учащихся Этому способствуют следующие моменты: проведение ежегодной диспансеризации обучаемых, учёт санитарно-гигиенических требований
- 29. Цель работы: Способствовать формированию познавательного отношения к поддержанию, укреплению и развитию психического и физического здоровья, формировать
- 30. Задачи: Способствовать формированию познавательного отношения к поддержанию, укреплению и развитию психического и физического здоровья. Формировать понятие
- 31. Урок “Строение мышц. Обзор мышц человека” Упражнение “Любопытная Варвара”
- 32. Урок “Осанка. Предупреждение плоскостопия” Упражнение “Птица перед взлетом”
- 33. Урок «Зрительный анализатор» Упражнение для глаз по методике доктора А. Базарного
- 34. Урок «Слуховой анализатор» Упражнение «Я-Чебурашка»
- 35. Урок: “Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Заболевания дыхательных путей”. по методике А. Стрельниковой
- 36. Урок: Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания Сильное сжатие с задержкой дыхания
- 38. Скачать презентацию