Игры с правилами

Август 9, 2022

Главная
Психология
Игры с правилами

Содержание

2. Особенности игр с правилами Совместная деятельность, с необходимостью предполагающая партнёров. Она не может осуществляться индивидуально. Игровые
3. Значение игр с правилом Специфическое развивающее значение: развитие взаимной нормативной регуляции – необходимой составляющей морального и
4. Типология игр с правилами По характеру действий По организации игрового взаимодействия играющих: Подвижные настольные и речевые.
5. По способу достижения выигрыша – игры на физическую ловкость, на внимание, на смекалку, стратегические игры игры
6. Виды игр с правилом Направленные на развитие умственной компетенции: мемори, стратегические игры, игры с использованием счета,
7. Виды игр с правилом Игры, направленные на развитие физической компетенции: бирюльки, футбол, балансиры, игры на скорость
8. Виды игр с правилом Игры на удачу: простые ходилки, кости, простые лото
9. Виды правил в играх с правилом Нормативные правила Собственно игровые правила Правила установления выигрыша задают нормативные
10. Младший дошкольный возраст 2-4 г. Необходимо руководство взрослого. Правила и действия усваиваются по подражанию, осознание правил
11. Средний дошкольный возраста 4-5 лет Взрослый – равноправный участник игры (особенно на этапе усвоения). В последующем
12. Старший дошкольный возраста 6 -7лет Самостоятельная организация игры (без участия взрослого) со всеми возможными видами игровых
13. Критерии оценки игр с правилом Оценка привлекательности и этико-эстетических качеств; Развивающий потенциал игрового действия: Оценка игровых
14. Критерии оценки игр с правилом Этико-эстетический фильтр Привлекательность
15. Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия Оценка игровых правил: Характер игровых действий, Понятность
16. Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия Адекватность наглядной опоры игры: Содержание сюжетного материала
17. Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия Оценка дидактических аспектов игры: Содержание дидактических заданий
18. Критерии оценки игр с правилом. Операциональные возможности игры Качество игрового материала (в том числе качество и
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Особенности игр с правилами
Совместная деятельность, с необходимостью предполагающая партнёров. Она

не может осуществляться индивидуально.
Игровые действия задаются и определяются осознанными правилами. Правила однозначны, не допускают субъективных интерпретаций, они обязательны для всех участников игры.
В играх с правилами, есть заранее заданный результат, т.е. выигрыш. Критерии выигрыша определяют момент завершения игры.
Окончание игры выигрышем связано с повторяемостью, цикличностью этой деятельности. Повторение игрового цикла, который вновь завершается выигрышем, что определяет её состязательный характер. Цикличность, повторяемость игровых действий всеми участниками – также специфическая особенность этой деятельности.

Слайд 3

Значение игр с правилом
Специфическое развивающее значение: развитие взаимной нормативной
регуляции – необходимой

составляющей морального и социального развития ребёнка.
Опыт переживания временной неудачи. Учится спокойно принимать свой проигрыш в игре.

Слайд 4

Типология игр с правилами
По характеру действий
По организации игрового взаимодействия играющих:

Подвижные
настольные и
речевые.
последовательные, одинаковые действия по очереди
конкурентные - соревнование игроков или команды
игры с ведущим или водящим который организует или направляет ход игры.

Слайд 5

По способу достижения выигрыша –
игры на физическую ловкость,
на внимание,

на смекалку,
стратегические игры
игры на удачу.

Слайд 6

Виды игр с правилом
Направленные на развитие умственной компетенции:
мемори,
стратегические игры,
игры с

использованием счета,
речевые игры,
игры на ассоциативное мышление и др.

Слайд 7

Виды игр с правилом
Игры, направленные на развитие физической компетенции:
бирюльки,
футбол,
балансиры,
игры на

скорость реакции и др.

Слайд 8

Виды игр с правилом
Игры на удачу:
простые ходилки,
кости,
простые лото

Слайд 9

Виды правил в играх с правилом
Нормативные правила
Собственно игровые правила
Правила установления

выигрыша

задают нормативные способы совместной деятельности, реализуют принцип справедливости (очерёдность, жребий, считалка, и пр.).
определяют конкретные действия участников
критерии определения победителя, (Кто раньше всех…Кто больше всех… и пр.)

Слайд 10

Младший дошкольный возраст 2-4 г.
Необходимо руководство взрослого. Правила и действия усваиваются

по подражанию, осознание правил происходит после осуществления действий. Нормативные правила простые – обмен одинаковыми действиями по очереди под руководством взрослого.
Короткие, одношаговые игровые действия. Важны конкретные предметные ориентиры, предмет, фиксирующий передачу хода. Конкретное предметное содержание игрового материала.
Отсутствие установки на выигрыш в целой игре. Достаточно правил передачи хода.

Слайд 11

Средний дошкольный возраста 4-5 лет
Взрослый – равноправный участник игры (особенно на

этапе усвоения). В последующем – взаимная нормативная регуляция действий на основе правила. Состав участников увеличивается.
Более сложные готовые правила (возможно включающие 2-3 позиции). Чёткие наглядные ориентиры для игровых действий, связанные с знакомыми и значимыми для детей реалиями.
Установка на выигрыш, чёткие критерии выигрыша.

Слайд 12

Старший дошкольный возраста 6 -7лет
Самостоятельная организация игры (без участия взрослого) со

всеми возможными видами игровых отношений. Возможны все варианты нормативных правил.
Сложные и разнообразные правила
Чёткая установка на выигрыш и однозначные критерии победы в игре.
Открытость, незавершённость правил игры способствует нормотворчеству

Слайд 13

Критерии оценки игр с правилом
Оценка привлекательности и этико-эстетических качеств;
Развивающий потенциал игрового

действия:
Оценка игровых правил,
Адекватность наглядной опоры игры
Оценка дидактических аспектов игры;
Операциональные возможности игры.
_________________________
Возрастная адресация

Слайд 14

Критерии оценки игр с правилом
Этико-эстетический фильтр
Привлекательность

Слайд 15

Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия
Оценка игровых

правил:
Характер игровых действий,
Понятность правил игры (краткость, точное обозначение действий, наличие примеров и т.п.)
Критерии выигрыша

Слайд 16

Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия
Адекватность наглядной опоры

игры:
Содержание сюжетного материала (изображений, образов, фишек).

Слайд 17

Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия
Оценка дидактических аспектов

игры:
Содержание дидактических заданий
Степень «нагруженности» игры дидактическими моментами (избыточная, соразмерная, отсутствие)

Слайд 18

Критерии оценки игр с правилом. Операциональные возможности игры
Качество игрового материала (в

том числе качество и узнаваемость изображений),
Доступность действий для ребенка (например, размер относительно руки ребенка),
Удобство хранения

Игры с правилами

Содержание

Особенности игр с правиламиСовместная деятельность, с необходимостью предполагающая партнёров. Она

Значение игр с правиломСпецифическое развивающее значение: развитие взаимной нормативнойрегуляции – необходимой

Типология игр с правилами По характеру действийПо организации игрового взаимодействия играющих:

По способу достижения выигрыша – игры на физическую ловкость, на внимание,

Виды игр с правилом Направленные на развитие умственной компетенции:мемори, стратегические игры,игры с

Виды игр с правиломИгры, направленные на развитие физической компетенции:бирюльки, футбол,балансиры,игры на

Виды игр с правиломИгры на удачу:простые ходилки, кости,простые лото

Виды правил в играх с правиломНормативные правилаСобственно игровые правилаПравила установления

Младший дошкольный возраст 2-4 г.Необходимо руководство взрослого. Правила и действия усваиваются

Средний дошкольный возраста 4-5 летВзрослый – равноправный участник игры (особенно на

Старший дошкольный возраста 6 -7лет Самостоятельная организация игры (без участия взрослого) со

Критерии оценки игр с правиломОценка привлекательности и этико-эстетических качеств;Развивающий потенциал игрового

Критерии оценки игр с правиломЭтико-эстетический фильтрПривлекательность

Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действия Оценка игровых

Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действияАдекватность наглядной опоры

Критерии оценки игр с правилом. Развивающий потенциал игрового действияОценка дидактических аспектов

Критерии оценки игр с правилом. Операциональные возможности игрыКачество игрового материала (в

Похожие презентации