Содержание
- 2. Основное положение превалирующее в обществе На сегодняшний день в современном обществе обнаружен процесс превалирования материальных ценностей
- 3. Определение термина “психосоматика” Термин психосоматика в традиционном понимании - это раздел клинической психологии, где рассматриваются взаимоотношения
- 4. Цель образования в формировании личности Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы
- 5. Ценность воспитания Абсолютной ценностью воспитания является ребёнок, человек как «мера всех вещей». Человек - это и
- 6. С педагогической точки зрения это обозначает воспитание в учащихся таких взаимосвязанных качеств, как высокий уровень сознания,
- 7. Появление понятия “Личность” В древности человек рассматривался лишь как небольшая частица материи, а не как индивидуальная,
- 8. Логика развития самой науки и логика развития общества привели к тому, что этические вопросы занимали все
- 9. Другие мыслители, рассматривая проблемы личности, не отрицали полностью связь человека с окружающими его людьми и его
- 10. Наиболее последовательными были стоики, выделявшие два вида детерминации и два вида свободы - внешнюю и внутреннюю.
- 11. В философии нового времени личность понимается как соотношение субъекта с самим собой, как «Я». Наследие античной
- 12. Понятие нравственности в трудах учёных Знаменитый педагог и мыслитель А.В. Сухомлинский писал, что «средоточием нравственности является
- 13. Знаменитый педагог А.С. Макаренко показал, что важнейшим рычагом воспитательной работы являются перспективные линии. Сознательное отношение, вырастая
- 14. Начало формирования нравственной личности Психологи педагоги подчёркивают, что чувства детей наиболее интенсивно развиваются в школьном детстве.
- 15. Характерным для детей старшего возраста, является формирующаяся у них общественная направленность. Она проявляется и в реальных
- 16. Для выражения своего отношения к людям и их поступкам дети используют знакомые им критерии оценок: «так
- 17. Средства формирующие нравственность в детях Формирование у детей этических представлений и гуманных чувств проводиться систематически, целенаправленно
- 18. Знаменитый психолог, доктор педагогических наук , профессор А.В. Запорожец писал, что у дошкольника «восприятие художественного произведения
- 19. Новые мотивы деятельности, формирующиеся в общем ходе развития ребёнка в результате его воспитания, впервые делают возможным
- 20. Методические приёмы, используемые при работе с произведениями художественной литературы, должны вести детей к более глубокому пониманию
- 21. Умение вызвать ребёнка на откровенность требует большого искусства педагога. Важно не унизить, не оскорбить самолюбие ребят,
- 22. Влияние чувств на моральные убеждения детей Чувство, как эмоциональное отношение человека к многообразным изменениям и сторонам
- 23. Этическое развитие ребёнка, формирование моральных представлений связано развитием эмоциональной сферы дошкольника. Нетрудно передать ребёнку знания об
- 24. Чувства детей надо воспитывать. Невоспитанность, неразвитость чувств ребёнка приводит к тому, что вырастает личность убогая, бездушная.
- 25. В заключение, мы можем сказать, что воспитание духовно-нравственных убеждений – это трудоемкий процесс, который охватывает все
- 27. Скачать презентацию