Общее представление о психологии как науке: исторический аспект

Август 10, 2022

Главная
Психология
Общее представление о психологии как науке: исторический аспект

Содержание

2. Психология ψυχή - дух; душа. λόγος – учение. Наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики
3. Донаучный (философский) этап VII в до н.э. – XIX в. Анимизм, гилозоизм Учение о душе (идеализм,
4. Задание к семинару № 2 «Философские основания психологии» (неделя 21.09 – 25.09) Развитие психологической мысли в
5. Продолжение: 2. Развитие психологической мысли в период Средневековья (общие тенденции, можно на примере любого автора) –
6. Ассоцианизм (XVIII, XIX в., переход от философского этапа к научному) Д. Гартли («ментальная физика») Дж. Милль
7. Ассоциация возникающая в опыте человека закономерная взаимосвязь между элементами сознания (ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т.п.),
8. Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.) Ф. Гальтон («Наследственный гений», 1969 г.)
9. Ф. Гальтон В. Вундт
10. Характерная черта экспериментального этапа - ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЕТСЯ В РУСЛЕ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ(подобно естественным наукам 18-19 в.). А
11. Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.) Ф. Гальтон («Наследственный гений», 1869 г.)
12. Структурализм (В. Вундт, Э. Титченер).
13. Функционализм (У. Джеймс, Г. Спенсер).
14. У. Джеймс «Научные основы психологии» (1902) «Психология» (1911) Идея «потока сознания», его непрерывности.
15. Формула У. Джеймса САМООЦЕНКА = УСПЕХ ПРИТЯЗЯНИЕ
16. Есть вопросы! СТРУКТУРАЛИЗМ И ФУНКЦИОНАЛИЗМ – КОНФЛИКТ ИЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ? МОГУТ ЛИ ЭТИ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЪЯСНЯТЬ ВСЕ МНОГООБРАЗИЕ
17. Психология понимающая и объяснительная Вильгельм Дильтей (1833 - 1911) – философ, приверженец «философии жизни» Описательная психология.
18. Объяснительная психология Материалистическое представление о психике. Принцип детерминизма в объяснении развития психических явлений. Принцип позитивизма. Объективные
19. Описательная (понимающая) психология Идеалистическое представление о психике. Спонтанность психической жизни, невозможность установления строгих причинно-следственных связей. Интуитивное
20. Основной вопрос Как нам планомерно овладевать объектом (влиять на человека), чтобы получать предсказуемый результат? ….или… Как
21. Методологический кризис (10-30-е гг. XX в.) Противоречия между объяснительной и понимающей парадигмой. Противоречия между теорией и
22. Направления в психологии, которые развиваются в эпоху методологического кризиса: Бихевиоризм (Дж. Уотсон, Э. Толмен, К. Халл)
23. Задание к семинару № 4 «Рождение психологической науки в России» (неделя 05.10 – 09.10) Анализ статьи
24. Три кита психологической науки БИХЕВИОРИЗМ ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ ПСИХОАНАЛИЗ Наиболее активно начинают развиваться в период методологического кризиса в
25. Дж. Уотсон попытался построить психологию как одну из естественных наук, пользующихся объективными экспериментальными методами. Всю психическую
26. Э. Торндайк («Психология научения», 1913) Законы научения: Закон повторяемости (упражнения). Закон эффекта. Закон готовности. Закон ассоциации.
27. Бихевиоризм – наука о поведении Философская методология – позитивизм О. Конта. Предмет психологии – поведение. Методы
28. Поведение – всё, что проявляется вовне. Поведение – это совокупность реакций на стимулы.
29. Мышление Дж. Уотсон стремился представить как скрытую моторную активность, выступающую заместителем действия. Мышление - результат научения,
30. Следствия развития бихевиоризма Необихевиоризм (К. Халл, Э. Толмен) Социальный необихевиоризм (Дж. Роттер, А. Бандура) Положительное подкрепление
31. Гештальтпсихология нем. Gestalt — целостная форма или структура (является примерным переводом, так как не имеет аналогичных
32. Эдгар Рубин .
33. Макс Вертгеймер «Есть сложные образования, в которых свойства целого не могут быть выведены из свойств отдельных
34. Закон фигуры и фона одно из свойств восприятия – видеть определенную фигуру или фон Роли фигуры
44. Закон близости Элементы, которые находятся ближе друг к другу, кажутся объединенными в группу
45. Закон сходства Подобные элементы «притягиваются» и образуют группы
46. Закон замыкания наше восприятие «стремится» завершить незаконченную фигуру
47. 5. Закон прегнантности (закон хорошей формы) Из всех возможных перцептивных альтернатив восприятие «стремится» видеть в окружающей
48. Основные положения: Предмет - сознание, которое понимается как динамическое целое, где все элементы взаимодействуют друг с
49. Следствия развития гештальтпсихологии Развитие представлений об ощущении и восприятии (раздел «Общая психология»). Понимание процессов мышления и
50. ПСИХОАНАЛИЗ направление, в рамках которого постулируется, что поведение человека, его опыт и познание определены внутренними влечениями,
51. Зигмунд Фрейд Толкование сновидений (1900) Психопатология обыденной жизни (1901) Три очерка по теории сексуальности (1905) В
52. Топографическая модель личности Толкование сновидений Инстинкты как движущая сила поведения (либидо и деструдо). Структурная модель личности
53. сознательный предсознательный бессознательный Топографическая модель психики (метафора «Айсберг»)
54. Структурная модель личности
55. Три принципа Ид (Оно) – принцип удовольствия Супер-эго (Сверх-Я) – морально-нравственный принцип Эго (Я) – принцип
56. Содержание бессознательной части Эго - защитные механизмы: Вытеснение Регрессия Рационализация Проекция Сублимация Бессознательная часть Супер-Эго предотвращает
57. Задание к семинару № 5 «Методологический кризис. Многообразие направлений» (неделя 12.10 – 16.10) Анализ работы Дж.
58. Следствия развития психоанализа Развитие практики индивидуального консультирования (А. Адлер). Появление и развитие новых психоаналитических школ и
59. В ПСИХОЛОГИИ ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ
60. Типы научной рациональности Степин Вячеслав Семенович – специалист в области философии науки. Теоретическое знание (структура, историческая
61. Классическая психология Объект и субъект исследования. Все, что относится к субъекту, игнорируется. Результаты максимально объективны. Результаты
62. Неклассическая психология Объект исследования является субъектом. Субъект – субъектные отношения. Результаты зависят от методов исследования. Результаты
63. Постнеклассическая психология Ученый как субъект исследования является источником получаемого знания. Результаты зависят не только от методов,
64. От неклассической психологии – к постнеклассике Гуманистическая психология
65. . ГОМЕОСТАЗ РЕДУКЦИЯ НАПРЯЖЕНИЯ ТРАНСИСТАЗ НИЗШИЙ УРОВЕНЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПОДДЕРЖАНИЕ НАПРЯЖЕНИЯ ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРОАКТИВНОСТЬ
66. Направления, которые развиваются в постнеклассической парадигме Экзистенциальная психология
67. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Эрих Фромм Свобода от проявляется в стремлении избавиться от «каких-то уз», ограничений, рамок.
68. Виктор Франкл (1905 – 1997) Логотерапия
69. З ОТВЕТСТВЕННОСТЬ С В О Б О Д А
70. 1 часть: остаточное знание пройденного на лекционных занятиях материала. 2 часть: глубокое знание материала, который не
71. ПСИХОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ СОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
72. ПСИХОЛОГИЯ включает фундаментальную, практическую и прикладную психологию. ПСИХОЛОГИЯ – комплекс психологических наук. Дифференциация наук влияет на
73. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ Принцип отражения (?? антиципации) Принцип активности (?? субъектности) Принцип системности (?? целостности) Принцип
74. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ общий термин, используемый для обозначения всех тех отраслей психологии, которые стремятся применить принципы, открытия
75. РАЗДЕЛЫ И ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ Общая психология Социальная психология Возрастная психология Педагогическая психология Психология труда Математическая психология
76. ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ Нейропсихология Психология творчества Психология спорта Психология экстремальных ситуаций Психология служебной деятельности Космическая психология …и
77. Связь психологии с другими науками (по Б.М. Кедрову)
78. Некоторые журналы по психологии «Вопросы психологии» «Психологический журнал» «Мир психологии» «Национальный психологический журнал» «Экспериментальная психология» «Культурно-историческая
81. Задание к семинару «Постнеклассическая парадигма: экзистенциальный поворот» (неделя 26.10 – 30.10) 1. Доклады по работе Э.
82. . ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
83. Психология теоретическая и практическая
84. Теория и практика в психологии Субъект деятельности Объект деятельности Предмет деятельности Виды деятельности Цель деятельности Способы
85. Субъект, объект и предмет деятельности
86. Виды, цель и способы деятельности
87. Место работы и результаты деятельности
88. Виды практической деятельности психолога Психодиагностика Психологическое консультирование Психотерапия Психологическая коррекция Психологическое просвещение Психологическое развитие (?)
89. Регулирование деятельности психолога Этический кодекс Идет подготовка федерального закона (предварительные названия - «О психологической помощи», «О
90. http://xn--n1abc.xn--p1ai/kontseptsii/proekt-zakona/
91. https://psy.su/feed/cat/zakon/
93. . ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА
94. Психологическая диагностика Вид профессиональной деятельности психолога по изучению актуального психического состояния, индивидуально-психологических характеристик, особенностей деятельности, поведения
95. Психологическое консультирование Вид профессиональной деятельности психолога по содействию в осознании, понимании и разрешении имеющихся проблем и
96. Психотерапия Вид профессиональной деятельности психолога, реализуемый через мероприятия, направленные на оптимизацию психического состояния, улучшение психического здоровья
97. Психологическая коррекция Вид профессиональной деятельности психолога по целенаправленному воздействию на объект (человека, группу, организацию) по устранению
98. Психологическое просвещение Вид профессиональной деятельности психолога по целенаправленному информированию субъекта (человека, группы людей, организации) на основе
99. Комплексы мероприятий в профессиональной деятельности психолога Психологическая профилактика. Психологическое сопровождение . Психологическая реабилитация. Психологическая экспертиза.
100. Психологическая профилактика Комплекс мероприятий, направленных на предупреждение психического и психологического неблагополучия и создание условий, способствующих сохранению
101. Психологическое сопровождение Комплекс мероприятий, направленных на поддержку оптимального психического и психологического функционирования субъекта (человека, группы, организации).
102. Психологическая реабилитация Комплекс мероприятий, направленных на восстановление оптимального психического и психологического функционирования субъекта (человека, группы, организации).
103. Психологическая экспертиза Вид профессиональной деятельности психолога, обладающего специальными познаниями, направленной на выявление и анализ процессов, свойств,
104. Формы работы Очная / Дистанционная Индивидуальная / Групповая Краткосрочная / Долгосрочная Экстренная / Пролонгированная
105. Дополнительное задание (15 баллов) Пройти опрос в срок до 02.11 по ссылке https://forms.gle/tNpGDKSUaUWjYUbF9 !ВНИМАНИЕ! Обязательно укажите
107. Скачать презентацию

Слайд 2

Психология
ψυχή - дух; душа.
λόγος – учение.
Наука, изучающая закономерности возникновения, развития

и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей.

Слайд 3

Донаучный (философский) этап VII в до н.э. – XIX в.
Анимизм, гилозоизм
Учение

о душе (идеализм, материализм)
Учение о познании (сенсуализм, рационализм)
Развитие души (преформизм, tabula rasa)

Слайд 4

Задание к семинару № 2 «Философские основания психологии» (неделя 21.09 –

25.09)

Развитие психологической мысли в Античной философии (готовность обсуждать):
Милетская школа (3 чел.)
Герклит (3 чел.)
Сократ (3 чел.)
Платон (5 чел.)
Аристотель (5 чел.)
Демокрит (3 чел.)
Можно взять и любого другого философа или направление («стоики», «эпикурейцы», «пифагорейцы» и т.д.)
По желанию – можно сделать доклад.

Слайд 5

Продолжение:
2. Развитие психологической мысли в период Средневековья (общие тенденции, можно на

примере любого автора) – ДОКЛАД на 5-7 мин.
3. Развитие психологической мысли в Новое время (ДОКЛАДЫ):
Ф. Бэкон и «Новые органон» (3 чел.).
Философско-психологическая система Р. Декарта (3 чел.).
Сенсуализм Дж. Локка (3 чел.).

При подготовке к семинару помните, что речь идет о предпосылках развития психологии

Слайд 6

Ассоцианизм (XVIII, XIX в., переход от философского этапа к научному)
Д. Гартли («ментальная

физика»)
Дж. Милль
Дж. Ст. Милль («ментальная химия»)
Т. Браун

Слайд 7

Ассоциация
возникающая в опыте человека закономерная взаимосвязь между элементами сознания (ощущениями,

представлениями, мыслями, чувствами и т.п.), которая выражается в том, что появление одного элемента, влечет за собой появление другого;
бывают А. по смежности в пространстве и времени (Д. Гартли), по сходству, по контрасту, причинно-следственные А. (Дж. Ст. Милль);
«творческая ассоциация» (Т. Браун).

Слайд 8

Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.)
Ф. Гальтон

(«Наследственный гений», 1969 г.)
В. Вундт («Принципы физиологической психологии», 1974). 1879 г.
Объяснительная психология
Классическая научная рациональность
Альтернативный вариант развития: понимающая психология (В. Дильтей, В. Джеймс). А еще какие альтернативы?

Слайд 9

Ф. Гальтон В. Вундт

Слайд 10

Характерная черта экспериментального этапа -
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЕТСЯ В РУСЛЕ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ(подобно

естественным наукам 18-19 в.). А это значит:
Психика познаваема.
Психика измеряема.
Знания о психике подтверждаются в исследованиях, проведенных разными учеными.
Знания о психике носят объективный характер.
Монополия одной психологической школы.

Слайд 11

Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.)
Ф. Гальтон

(«Наследственный гений», 1869 г.)
В. Вундт («Принципы физиологической психологии», 1874). 1879 г.
Объяснительная психология
Классическая научная рациональность
Альтернативный вариант развития: понимающая психология (В. Дильтей, В. Джеймс). Есть ли альтернативы классической психологии?

Слайд 12

Структурализм (В. Вундт, Э. Титченер).

Слайд 13

Функционализм (У. Джеймс, Г. Спенсер).

Слайд 14

У. Джеймс
«Научные основы психологии» (1902)
«Психология» (1911)
Идея «потока сознания», его непрерывности.

Слайд 15

Формула У. Джеймса
САМООЦЕНКА =
УСПЕХ
ПРИТЯЗЯНИЕ

Слайд 16

Есть вопросы!
СТРУКТУРАЛИЗМ И ФУНКЦИОНАЛИЗМ – КОНФЛИКТ ИЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ?
МОГУТ ЛИ ЭТИ НАПРАВЛЕНИЯ

ОБЪЯСНЯТЬ ВСЕ МНОГООБРАЗИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?
КАК РАЗВИВАЮТСЯ ЭТИ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬШЕ?
КАКОЕ ИЗ ЭТИХ НАПРАВЛЕНИЙ ТУПИКОВОЕ, А КАКОЕ ДАЕТ РАЗВИТИЕ БОЛЕЕ СОВРЕМЕННЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ?

Слайд 17

Психология понимающая и объяснительная
Вильгельм Дильтей (1833 - 1911) – философ, приверженец

«философии жизни»
Описательная психология. — М., 1924.

Слайд 18

Объяснительная психология
Материалистическое представление о психике.
Принцип детерминизма в объяснении развития психических явлений.
Принцип

позитивизма.
Объективные методы исследования психики.
Философские основания: Демокрит, Аристотель, Ф. Бэкон, Р. Декарт, Дж. Локк, О. Конт.
Приверженцы: Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер, Ф. Гальтон, И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев, В. Вундт (в части физиол. пс.).

Слайд 19

Описательная (понимающая) психология
Идеалистическое представление о психике.
Спонтанность психической жизни, невозможность установления строгих

причинно-следственных связей.
Интуитивное постижение психического.
Герменевтический метод исследования (+ эмпатия, идентификация, беседа, диалог и т.д.).
Философские основания: Сократ, стоики (Зенон, Диоген, Сенека и др.), частично христ. философия.
Приверженцы: В. Дильтей, М. Хайдеггер, многие психологи 20-21 вв.

Слайд 20

Основной вопрос
Как нам планомерно овладевать объектом (влиять на человека), чтобы получать

предсказуемый результат?
….или…
Как нам постичь суть субъекта (понять человека), чтобы понять его?

Слайд 21

Методологический кризис (10-30-е гг. XX в.)
Противоречия между объяснительной и понимающей парадигмой.
Противоречия

между теорией и практикой.
Разделение психологии на отдельные школы.
Полипредметность психологической науки.
Исход кризиса: неклассический этап развития психологии (значимость субъективных факторов, относительность, моделирование, полипарадигмальность).

Слайд 22

Направления в психологии, которые развиваются в эпоху методологического кризиса:
Бихевиоризм (Дж. Уотсон,

Э. Толмен, К. Халл)
Гештальтпсихология (М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Келер)
Вюрцбургская школа (О. Кюльпе, Н. Ах, К. Бюлер)
Психоанализ (З. Фрейд)
Культурно-историческая психология (Л.С. Выготский)

Слайд 23

Задание к семинару № 4 «Рождение психологической науки в России» (неделя

05.10 – 09.10)
Анализ статьи В.М. Бехтерева «Задачи и метод объективной психологии» https://ru.wikisource.org/ (доклад, 3–4 чел.).
Анализ фрагмента работы Г.И. Челпанова «Мозг и душа» http://www.odinblago.ru/mozg_i_dusha/5 (доклад, 3–4 чел.).
Доклады готовим тезисно, чтобы слушающие могли понять и записать.

Слайд 24

Три кита психологической науки
БИХЕВИОРИЗМ
ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОАНАЛИЗ
Наиболее активно начинают развиваться в период методологического

кризиса в психологии

Слайд 25

Дж. Уотсон попытался построить психологию как одну из естественных наук,

пользующихся объективными экспериментальными методами.
Всю психическую деятельность Уотсон трактовал как поведение, понимаемое в виде совокупности связей «стимул – реакция».
Организм – «самоорганизующаяся машина».

Бихевиоризм

«Психология с точки зрения бихевиориста» (1913 г.)

Слайд 26

Э. Торндайк («Психология научения», 1913)
Законы научения:
Закон повторяемости (упражнения).
Закон эффекта.
Закон готовности.
Закон ассоциации.

Слайд 27

Бихевиоризм – наука о поведении
Философская методология – позитивизм О. Конта.
Предмет психологии

– поведение.
Методы психологии – наблюдение и эксперимент.
Задача психологии – вывести законы поведения.

Слайд 28

Поведение – всё, что проявляется вовне. Поведение – это совокупность реакций

на стимулы.

Слайд 29

Мышление Дж. Уотсон стремился представить как скрытую моторную активность, выступающую заместителем

действия.

Мышление - результат научения,
беззвучная беседа с самим собой.

Слайд 30

Следствия развития бихевиоризма
Необихевиоризм (К. Халл, Э. Толмен)
Социальный необихевиоризм (Дж. Роттер, А.

Бандура)
Положительное подкрепление и программированное обучение (Б. Скиннер)
Рациональная психотерапия (А. Эллис)
Когнитивно-бихевиоральная психотерапия (А. Бек)
Позитивная психология и профилактика выученной беспомощности (М. Селигман)
…и другие

Слайд 31

Гештальтпсихология
нем. Gestalt — целостная форма или структура
(является примерным переводом, так как

не имеет аналогичных слов в европейских языках)

Слайд 32

Эдгар Рубин
.

Слайд 33

Макс Вертгеймер
«Есть сложные образования, в которых свойства целого не могут

быть выведены из свойств отдельных частей и их соединений, но где, напротив, то, что происходит с какой-нибудь частью сложного целого, определяется внутренними законами структуры всего целого» (М. Вертгеймер)
«Экспериментальные исследования восприятия движения» (1912)

Слайд 34

Закон фигуры и фона
одно из свойств восприятия – видеть определенную фигуру

или фон
Роли фигуры и фона определяются наблюдателем.

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Закон близости Элементы, которые находятся ближе друг к другу, кажутся объединенными в

группу

Слайд 45

Закон сходства Подобные элементы «притягиваются» и образуют группы

Слайд 46

Закон замыкания наше восприятие «стремится» завершить незаконченную фигуру

Слайд 47

5. Закон прегнантности (закон хорошей формы)
Из всех возможных перцептивных альтернатив восприятие

«стремится» видеть в окружающей среде знакомые, привычные формы

Слайд 48

Основные положения:
Предмет - сознание, которое понимается как динамическое целое, где все элементы

взаимодействуют друг с другом. Гештальт – это единица сознания, целостная образная структура.
Методы – наблюдение и эксперимент.
Принцип психофизического параллелизма: гештальты формируются одновременно в сознании человека, как переживание, образ (психический гештальт), и в коре головного мозга на уровне возбуждения определенных нейронов (физический гештальт).
Гештальты формируются в процессе онтогенеза.

Слайд 49

Следствия развития гештальтпсихологии
Развитие представлений об ощущении и восприятии (раздел «Общая психология»).
Понимание

процессов мышления и творчества (далее – Ресурсный подход в психологии, ИП РАН).
Теория поля К. Левина.
Групповая работа в психотерапии, в практике групп развития, в обучении и т.д.
Гештальт-подход Ф. Перлза и развитие гештальт-терапии в дальнейшем.
… и другие.

Слайд 50

ПСИХОАНАЛИЗ
направление, в рамках которого постулируется, что поведение человека, его опыт и

познание определены внутренними влечениями, которые имеют преимущественно бессознательную природу.

Слайд 51

Зигмунд Фрейд
Толкование сновидений (1900)
Психопатология обыденной жизни (1901)
Три очерка по теории сексуальности

(1905)
В 1908 г. основано «Венское психоаналитическое общество»

Слайд 52

Топографическая модель личности
Толкование сновидений
Инстинкты как движущая сила поведения (либидо и

деструдо).
Структурная модель личности
Защитные механизмы эго и супер-эго
Стадии психосексуального развития личности
Типология личности
Психоанализ как техника

Слайд 53

сознательный
предсознательный
бессознательный
Топографическая модель психики
(метафора «Айсберг»)

Слайд 54

Структурная модель личности

Слайд 55

Три принципа
Ид (Оно) – принцип удовольствия
Супер-эго (Сверх-Я) – морально-нравственный принцип
Эго

(Я) – принцип реальности

Слайд 56

Содержание бессознательной части Эго - защитные механизмы:
Вытеснение
Регрессия
Рационализация
Проекция
Сублимация
Бессознательная часть Супер-Эго предотвращает неприемлемую

в обществе реализацию либидо и деструдо в обход сознания.

Слайд 57

Задание к семинару № 5 «Методологический кризис. Многообразие направлений» (неделя 12.10

– 16.10)

Анализ работы Дж. Уотсона «Психология с точки зрения бихевиориста» (отправлю текст). Читает большинство, разбираем в подгруппах.
Доклад по работе В. Келера «Некоторые задачи гештальтпсихологии» http://flogiston.ru/library/keler
Доклад по работе З. Фрейда «Некоторые замечания относительно понятия бессознательного в психологии» http://flogiston.ru/library/freid_bessozn
Доклады готовим тезисно, чтобы можно было понять и записать.

Слайд 58

Следствия развития психоанализа
Развитие практики индивидуального консультирования (А. Адлер).
Появление и развитие новых

психоаналитических школ и нейофрейдизма (А. Адлер, К.Г. Юнг, В. Райх, Э. Фромм и др.).
Появление детского (А. Фрейд) и женского психоанализа (К. Хорни).

Слайд 59

В ПСИХОЛОГИИ
ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ

Слайд 60

Типы научной рациональности
Степин Вячеслав Семенович – специалист в области философии науки.
Теоретическое

знание (структура, историческая эволюция). — М., 2000

В психологии – Гусельцева Марина Сергеевна

Слайд 61

Классическая психология
Объект и субъект исследования. Все, что относится к субъекту, игнорируется.
Результаты

максимально объективны.
Результаты имеют отношение к описанию простых свойств.
Единая методология исследования. Естественно-научная парадигма и позитивизм.
Есть гипотезы, которые работают на подтверждение теорий.
Теория и практика – параллельные миры.
Основная ценность – объективное знание.

Слайд 62

Неклассическая психология
Объект исследования является субъектом. Субъект – субъектные отношения.
Результаты зависят от

методов исследования.
Результаты описывают сложные процессы, скрытые от непосредственного наблюдения. Моделирование.
Допускаются различные подходы к исследованию.
Любая теория – это новые гипотезы.
Теория и практика взаимосвязаны. Практика черпает знания из теории.
Основная ценность – поиск смысла.

Слайд 63

Постнеклассическая психология
Ученый как субъект исследования является источником получаемого знания.
Результаты зависят не

только от методов, но и от личности ученого.
Интеграция гуманитарной и естественнонаучной парадигмы.
Системный подход к изучению человека.
Трансдисциплинарность.
Согласованность теории и практики. Практика – источник вдохновения для теории.
Основная ценность – человек.

Слайд 64

От неклассической психологии – к постнеклассике
Гуманистическая психология

Слайд 65

.
ГОМЕОСТАЗ
РЕДУКЦИЯ НАПРЯЖЕНИЯ
ТРАНСИСТАЗ
НИЗШИЙ УРОВЕНЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
ПОДДЕРЖАНИЕ НАПРЯЖЕНИЯ
ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
ПРОАКТИВНОСТЬ
РЕАКТИВНОСТЬ
Homo Sapiens
Homo Transcendence

Слайд 66

Направления, которые развиваются в постнеклассической парадигме
Экзистенциальная психология

Слайд 67

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Эрих Фромм

Свобода от проявляется в стремлении

избавиться от «каких-то уз», ограничений, рамок.
Свобода для – когда человек реализует свое «Я», проявляет творческую и спонтанную активность, не боится трудностей.

Слайд 68

Виктор Франкл (1905 – 1997)
Логотерапия

Слайд 69

З
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
С В О Б О Д А

Слайд 70

1 часть: остаточное знание пройденного на лекционных занятиях материала.
2 часть: глубокое

знание материала, который не был разобран на семинаре.
3 часть: индивидуальное задание для тех, кто не выдержал проверки на знание текста (по мини-группам).

Задание к следующему занятию (неделя 19.10 – 23.10): подготовка к контрольной работе.

Слайд 71

ПСИХОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА
ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
СОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

Слайд 72

ПСИХОЛОГИЯ включает фундаментальную, практическую и прикладную психологию. ПСИХОЛОГИЯ – комплекс психологических

наук.

Дифференциация наук влияет на выделение различных отраслей в психологии. Эти отрасли соотносятся с соответствующими группами наук:
естественные;
технические;
гуманитарные;
социальные;
математические;
медицинские.

Слайд 73

БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ
Принцип отражения (?? антиципации)
Принцип активности (?? субъектности)
Принцип системности (??

целостности)
Принцип развития (?? интеграции – дифференциации, непрерывности)
Эти базовые принципы находят отражение в различных методологических подходах (+уточняются, конкретизируются).

Слайд 74

ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
общий термин, используемый для обозначения всех тех отраслей психологии, которые стремятся

применить принципы, открытия и теории психологии на практике в различных областях (образование, промышленность, медицина, маркетинг, опрос общественного мнения, музыка, спорт, кадровая служба, военное дело и т. д.).

Слайд 75

РАЗДЕЛЫ И ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
Общая психология
Социальная психология
Возрастная психология
Педагогическая психология
Психология труда
Математическая психология
Дифференциальная психология
Клиническая

психология
Специальная психология

Слайд 76

ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
Нейропсихология
Психология творчества
Психология спорта
Психология экстремальных ситуаций
Психология служебной деятельности
Космическая психология
…и другие.

Слайд 77

Связь психологии с другими науками (по Б.М. Кедрову)

Слайд 78

Некоторые журналы по психологии
«Вопросы психологии»
«Психологический журнал»
«Мир психологии»
«Национальный психологический журнал»
«Экспериментальная

психология»
«Культурно-историческая психология»
«Российский психологический журнал»
«Актуальные проблемы психологического знания»
…и другие.

Слайд 79

Слайд 80

Слайд 81

Задание к семинару «Постнеклассическая парадигма: экзистенциальный поворот» (неделя 26.10 – 30.10)
1.

Доклады по работе Э. Фромма «Человек для себя» (любой фрагмент, желательно чтобы кто-нибудь посмотрел ориентации характера по Э. Фромму). Приветствуется несколько докладов по разным фрагментам, на выбор.
2. Доклад по работе В. Франкла «Сказать жизни «Да!»: психолог в концлагере».

Слайд 82

.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Слайд 83

Психология теоретическая и практическая

Слайд 84

Теория и практика в психологии
Субъект деятельности
Объект деятельности
Предмет деятельности
Виды деятельности
Цель деятельности
Способы деятельности
Место

работы
Результаты деятельности

Слайд 85

Субъект, объект и предмет деятельности

Слайд 86

Виды, цель и способы деятельности

Слайд 87

Место работы и результаты деятельности

Слайд 88

Виды практической деятельности психолога
Психодиагностика
Психологическое консультирование
Психотерапия
Психологическая коррекция
Психологическое просвещение
Психологическое развитие (?)

Слайд 89

Регулирование деятельности психолога
Этический кодекс
Идет подготовка федерального закона
(предварительные названия - «О

психологической помощи», «О психологической деятельности»).
Разрабатываются локальные стандарты (например, Проф. стандарт «Нейропсихолог», ПС «Медицинский психолог», единого стандарта нет). Существуют готовые проф. Стандарты, например, «Психолог в социальной сфере», «Педагог-психолог».

Слайд 90

http://xn--n1abc.xn--p1ai/kontseptsii/proekt-zakona/

Слайд 91

https://psy.su/feed/cat/zakon/

Слайд 92

Слайд 93

.
ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА

Слайд 94

Психологическая диагностика
Вид профессиональной деятельности психолога по изучению актуального психического состояния, индивидуально-психологических

характеристик, особенностей деятельности, поведения и отношений обследуемого субъекта (человек, группа, организация) с целью его комплексного описания.

Слайд 95

Психологическое консультирование
Вид профессиональной деятельности психолога по содействию в осознании, понимании и

разрешении имеющихся проблем и затруднений психологического характера у субъекта (человека, группы, организации).

Слайд 96

Психотерапия
Вид профессиональной деятельности психолога, реализуемый через мероприятия, направленные на оптимизацию психического

состояния, улучшение психического здоровья человека путем реорганизации его опыта в рамках специфически установленных терапевтических отношений с опорой на признанные теоретические модели психологического функционирования человека.

Слайд 97

Психологическая коррекция
Вид профессиональной деятельности психолога по целенаправленному воздействию на объект (человека,

группу, организацию) по устранению и/или ослаблению нарушений в деятельности, поведении, отношениях.

Слайд 98

Психологическое просвещение
Вид профессиональной деятельности психолога по целенаправленному информированию субъекта (человека, группы

людей, организации) на основе научно-обоснованного знания с целью повышения уровня психологической культуры.

Слайд 99

Комплексы мероприятий в профессиональной деятельности психолога
Психологическая профилактика.
Психологическое сопровождение .
Психологическая реабилитация.
Психологическая экспертиза.

Слайд 100

Психологическая профилактика
Комплекс мероприятий, направленных на предупреждение психического и психологического неблагополучия

и создание условий, способствующих сохранению и укреплению психического и психологического здоровья.

Слайд 101

Психологическое сопровождение
Комплекс мероприятий, направленных на поддержку оптимального психического и психологического

функционирования субъекта (человека, группы, организации).

Слайд 102

Психологическая реабилитация
Комплекс мероприятий, направленных на восстановление оптимального психического и психологического

функционирования субъекта (человека, группы, организации).

Слайд 103

Психологическая экспертиза
Вид профессиональной деятельности психолога, обладающего специальными познаниями, направленной на выявление

и анализ процессов, свойств, состояний и характеристик, имеющих значение для ответа на поставленный заказчиком вопрос.

Слайд 104

Формы работы
Очная / Дистанционная
Индивидуальная / Групповая
Краткосрочная / Долгосрочная
Экстренная / Пролонгированная

Слайд 105

Дополнительное задание (15 баллов)
Пройти опрос в срок до 02.11 по ссылке
https://forms.gle/tNpGDKSUaUWjYUbF9
!ВНИМАНИЕ!

Обязательно укажите первые буквы имени-фамилии, чтобы я могла Вас распознать и проставить баллы. Например, Карп.Ири (КарпИА Кар Ири Ана – любой вариант! Если не я, то чтобы Вы сами могли себя опознать, а то у меня уже несколкьо непонятных).
Не стоит указывать ФИО полностью, потому что это Ваши личные данные.

Общее представление о психологии как науке: исторический аспект

Содержание

Психологияψυχή - дух; душа.λόγος – учение. Наука, изучающая закономерности возникновения, развития

Донаучный (философский) этап VII в до н.э. – XIX в.Анимизм, гилозоизм Учение

Задание к семинару № 2 «Философские основания психологии» (неделя 21.09 –

Продолжение:2. Развитие психологической мысли в период Средневековья (общие тенденции, можно на

Ассоцианизм (XVIII, XIX в., переход от философского этапа к научному)Д. Гартли («ментальная

Ассоциация возникающая в опыте человека закономерная взаимосвязь между элементами сознания (ощущениями,

Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.)Ф. Гальтон

Ф. Гальтон В. Вундт

Характерная черта экспериментального этапа - ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЕТСЯ В РУСЛЕ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ(подобно

Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.)Ф. Гальтон

Структурализм (В. Вундт, Э. Титченер).

Функционализм (У. Джеймс, Г. Спенсер).

У. Джеймс«Научные основы психологии» (1902)«Психология» (1911)Идея «потока сознания», его непрерывности.

Формула У. ДжеймсаСАМООЦЕНКА = УСПЕХПРИТЯЗЯНИЕ

Есть вопросы!СТРУКТУРАЛИЗМ И ФУНКЦИОНАЛИЗМ – КОНФЛИКТ ИЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ?МОГУТ ЛИ ЭТИ НАПРАВЛЕНИЯ

Психология понимающая и объяснительнаяВильгельм Дильтей (1833 - 1911) – философ, приверженец

Объяснительная психологияМатериалистическое представление о психике.Принцип детерминизма в объяснении развития психических явлений.Принцип

Описательная (понимающая) психологияИдеалистическое представление о психике.Спонтанность психической жизни, невозможность установления строгих

Основной вопросКак нам планомерно овладевать объектом (влиять на человека), чтобы получать

Методологический кризис (10-30-е гг. XX в.)Противоречия между объяснительной и понимающей парадигмой.Противоречия

Направления в психологии, которые развиваются в эпоху методологического кризиса:Бихевиоризм (Дж. Уотсон,

Задание к семинару № 4 «Рождение психологической науки в России» (неделя

Три кита психологической науки БИХЕВИОРИЗМГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯПСИХОАНАЛИЗНаиболее активно начинают развиваться в период методологического

Дж. Уотсон попытался построить психологию как одну из естественных наук,

Э. Торндайк («Психология научения», 1913)Законы научения:Закон повторяемости (упражнения).Закон эффекта.Закон готовности.Закон ассоциации.

Бихевиоризм – наука о поведенииФилософская методология – позитивизм О. Конта.Предмет психологии

Поведение – всё, что проявляется вовне. Поведение – это совокупность реакций

Мышление Дж. Уотсон стремился представить как скрытую моторную активность, выступающую заместителем

Следствия развития бихевиоризмаНеобихевиоризм (К. Халл, Э. Толмен)Социальный необихевиоризм (Дж. Роттер, А.

Гештальтпсихологиянем. Gestalt — целостная форма или структура(является примерным переводом, так как

Эдгар Рубин.

Макс Вертгеймер «Есть сложные образования, в которых свойства целого не могут

Закон фигуры и фонаодно из свойств восприятия – видеть определенную фигуру

Закон близости Элементы, которые находятся ближе друг к другу, кажутся объединенными в

Закон сходства Подобные элементы «притягиваются» и образуют группы

Закон замыкания наше восприятие «стремится» завершить незаконченную фигуру

5. Закон прегнантности (закон хорошей формы)Из всех возможных перцептивных альтернатив восприятие

Основные положения:Предмет - сознание, которое понимается как динамическое целое, где все элементы

Следствия развития гештальтпсихологииРазвитие представлений об ощущении и восприятии (раздел «Общая психология»).Понимание

ПСИХОАНАЛИЗнаправление, в рамках которого постулируется, что поведение человека, его опыт и

Зигмунд ФрейдТолкование сновидений (1900)Психопатология обыденной жизни (1901) Три очерка по теории сексуальности

Топографическая модель личностиТолкование сновидений Инстинкты как движущая сила поведения (либидо и

сознательный предсознательный бессознательный Топографическая модель психики (метафора «Айсберг»)

Структурная модель личности

Три принципаИд (Оно) – принцип удовольствияСупер-эго (Сверх-Я) – морально-нравственный принцип Эго

Задание к семинару № 5 «Методологический кризис. Многообразие направлений» (неделя 12.10

Следствия развития психоанализаРазвитие практики индивидуального консультирования (А. Адлер).Появление и развитие новых

В ПСИХОЛОГИИТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ

Типы научной рациональностиСтепин Вячеслав Семенович – специалист в области философии науки.Теоретическое

Классическая психологияОбъект и субъект исследования. Все, что относится к субъекту, игнорируется.Результаты

Неклассическая психологияОбъект исследования является субъектом. Субъект – субъектные отношения.Результаты зависят от

Постнеклассическая психологияУченый как субъект исследования является источником получаемого знания.Результаты зависят не

От неклассической психологии – к постнеклассикеГуманистическая психология

Направления, которые развиваются в постнеклассической парадигмеЭкзистенциальная психология

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕЭрих Фромм Свобода от проявляется в стремлении

Виктор Франкл (1905 – 1997)Логотерапия

ЗОТВЕТСТВЕННОСТЬС В О Б О Д А

1 часть: остаточное знание пройденного на лекционных занятиях материала.2 часть: глубокое

ПСИХОЛОГИЯ КАК СИСТЕМАОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИСОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

ПСИХОЛОГИЯ включает фундаментальную, практическую и прикладную психологию. ПСИХОЛОГИЯ – комплекс психологических

БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИПринцип отражения (?? антиципации)Принцип активности (?? субъектности)Принцип системности (??

ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯобщий термин, используемый для обозначения всех тех отраслей психологии, которые стремятся

Психология
ψυχή - дух; душа.
λόγος – учение.
Наука, изучающая закономерности возникновения, развития

Донаучный (философский) этап VII в до н.э. – XIX в.
Анимизм, гилозоизм
Учение

Продолжение:
2. Развитие психологической мысли в период Средневековья (общие тенденции, можно на

Ассоцианизм (XVIII, XIX в., переход от философского этапа к научному)
Д. Гартли («ментальная

Ассоциация
возникающая в опыте человека закономерная взаимосвязь между элементами сознания (ощущениями,

Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.)
Ф. Гальтон

Характерная черта экспериментального этапа -
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИВАЕТСЯ В РУСЛЕ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ(подобно

Экспериментальный этап (60-е гг XIX в – начало 20 в.)
Ф. Гальтон

У. Джеймс
«Научные основы психологии» (1902)
«Психология» (1911)
Идея «потока сознания», его непрерывности.

Формула У. Джеймса
САМООЦЕНКА =
УСПЕХ
ПРИТЯЗЯНИЕ

Есть вопросы!
СТРУКТУРАЛИЗМ И ФУНКЦИОНАЛИЗМ – КОНФЛИКТ ИЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ?
МОГУТ ЛИ ЭТИ НАПРАВЛЕНИЯ

Психология понимающая и объяснительная
Вильгельм Дильтей (1833 - 1911) – философ, приверженец

Объяснительная психология
Материалистическое представление о психике.
Принцип детерминизма в объяснении развития психических явлений.
Принцип

Описательная (понимающая) психология
Идеалистическое представление о психике.
Спонтанность психической жизни, невозможность установления строгих

Основной вопрос
Как нам планомерно овладевать объектом (влиять на человека), чтобы получать

Методологический кризис (10-30-е гг. XX в.)
Противоречия между объяснительной и понимающей парадигмой.
Противоречия

Направления в психологии, которые развиваются в эпоху методологического кризиса:
Бихевиоризм (Дж. Уотсон,

Три кита психологической науки
БИХЕВИОРИЗМ
ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОАНАЛИЗ
Наиболее активно начинают развиваться в период методологического

Э. Торндайк («Психология научения», 1913)
Законы научения:
Закон повторяемости (упражнения).
Закон эффекта.
Закон готовности.
Закон ассоциации.

Бихевиоризм – наука о поведении
Философская методология – позитивизм О. Конта.
Предмет психологии

Следствия развития бихевиоризма
Необихевиоризм (К. Халл, Э. Толмен)
Социальный необихевиоризм (Дж. Роттер, А.

Гештальтпсихология
нем. Gestalt — целостная форма или структура
(является примерным переводом, так как

Эдгар Рубин
.

Макс Вертгеймер
«Есть сложные образования, в которых свойства целого не могут

Закон фигуры и фона
одно из свойств восприятия – видеть определенную фигуру

5. Закон прегнантности (закон хорошей формы)
Из всех возможных перцептивных альтернатив восприятие

Основные положения:
Предмет - сознание, которое понимается как динамическое целое, где все элементы

Следствия развития гештальтпсихологии
Развитие представлений об ощущении и восприятии (раздел «Общая психология»).
Понимание

ПСИХОАНАЛИЗ
направление, в рамках которого постулируется, что поведение человека, его опыт и

Зигмунд Фрейд
Толкование сновидений (1900)
Психопатология обыденной жизни (1901)
Три очерка по теории сексуальности

Топографическая модель личности
Толкование сновидений
Инстинкты как движущая сила поведения (либидо и

сознательный
предсознательный
бессознательный
Топографическая модель психики
(метафора «Айсберг»)

Три принципа
Ид (Оно) – принцип удовольствия
Супер-эго (Сверх-Я) – морально-нравственный принцип
Эго

Следствия развития психоанализа
Развитие практики индивидуального консультирования (А. Адлер).
Появление и развитие новых

В ПСИХОЛОГИИ
ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ

Типы научной рациональности
Степин Вячеслав Семенович – специалист в области философии науки.
Теоретическое

Классическая психология
Объект и субъект исследования. Все, что относится к субъекту, игнорируется.
Результаты

Неклассическая психология
Объект исследования является субъектом. Субъект – субъектные отношения.
Результаты зависят от

Постнеклассическая психология
Ученый как субъект исследования является источником получаемого знания.
Результаты зависят не

От неклассической психологии – к постнеклассике
Гуманистическая психология

Направления, которые развиваются в постнеклассической парадигме
Экзистенциальная психология

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Эрих Фромм

Свобода от проявляется в стремлении

Виктор Франкл (1905 – 1997)
Логотерапия

З
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
С В О Б О Д А

1 часть: остаточное знание пройденного на лекционных занятиях материала.
2 часть: глубокое

ПСИХОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА
ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
СОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ
Принцип отражения (?? антиципации)
Принцип активности (?? субъектности)
Принцип системности (??

ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
общий термин, используемый для обозначения всех тех отраслей психологии, которые стремятся