Содержание
- 2. Тема 2. Особенности психического развития лиц с нарушениями речи Развитие личности и эмоционально-волевой сферы Развитие познавательной
- 3. Развитие личности и эмоционально-волевой сферы Личность — индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности Структура
- 4. Практический психолог и логопед должны: оценить степень фиксации на имеющемся у человека речевом дефекте; выявить наличие
- 5. Степени фиксированности детей на своем дефекте (В.И.Селиверстов) Нулевая – нет фрустрации, нет сознания своей неполноценности, недостаток
- 6. Дети с моторной алалией патологические черты невротического круга: замкнутость, негативизм, неуверенность в себе, напряженное состояние, повышенная
- 7. Дети с сенсорной алалией трудно воспринимают информацию не могут долго слушать, когда им что-то читают или
- 8. Общая характеристика детей с нарушениями речи: пассивность сензитивная зависимость от окружающих склонность к спонтанному поведению низкая
- 9. Диагностика эмоционально-волевой сферы Шкала степени субъективных переживаний заикающимися своего дефекта (Р.Эриксон (R.Erickson, 1969) Цветовой тест М.Люшера
- 10. Межличностное общение положение ребенка в коллективе сверстников тесно связано со степенью тяжести речевого дефекта коммуникативные возможности
- 11. Развитие познавательной сферы Ощущения, восприятие Ощущение — форма психического отражения, простейшая первичная форма познания действительности, представляющая
- 12. Свойства зрительного восприятия Целостность Структурность, детальность Константность Предметность Обобщенность Избирательность Апперцепция Антиципация
- 13. Диагностика восприятия
- 15. Патология восприятия иллюзии галлюцинации психосенсорные расстройства агнозии (характерны для лиц с нарушениями речи): зрительная агнозия тактильная
- 16. Зрительная агнозия: предметная: опознание изображения «очков» как «велосипеда», поскольку есть два круга, объединенных перекладинами; опознание «ключа»
- 17. Упражнения на развитие восприятия у дошкольников «Чудесный мешочек» «Собери пирамидку» «Построй по образцу» «Найди такой же»
- 18. Память Память — следовая форма психического отражения, развивающаяся на основе генетической и физиологической памяти как запоминание,
- 19. Диагностика памяти: Слуховая память - «10 слов» А.Р.Лурия Кот. Рог. Стол. Гриб. Мёд. Луч. Вода. Круг.
- 20. Образная память
- 21. Зрительная память – Д.Векслер
- 22. Опосредованное запоминание А.Н.Леонтьев (материал для детей старше 10 лет)
- 23. Упражнения на развитие памяти Игра в слова «Магазин» «Запомни фигуру» «Чего не стало» «Расскажи историю» «Озвучь
- 25. Скачать презентацию