Половое воспитание

Август 21, 2022

Главная
Психология
Половое воспитание

Содержание

2. Понятие полового воспитания Пол – комплекс репродуктивных, телесных, поведенческих, социальных признаков, определяющих индивида как мужчину (мальчика)
3. Физиологические изменения у девочек Девочки начинают ощущать наступление периода полового созревания раньше мальчиков, и оно у
4. Половое созревание девочек
5. Физиологические изменения у мальчиков У мальчиков начало и скорость полового созревания колеблются в довольно широких пределах.
6. Половое созревание мальчиков
7. 3 этапа формирования сексуальности у детей и подростков 1. Половая идентичность формируется в период до 7
8. Цели полового воспитания: 1.Знакомство детей с половыми различиями и правильное полоролевое воспитание. 2.Способность к контролю полового
9. Принципы полового воспитания: 1.Принцип правдивости - изложение правды о половых отношениях в соответствии с возрастом ребёнка.
10. Дошкольный возраст У детей формируется зачатки интереса к определенному полу, «тайной» появления детей на свет. На
11. Младший школьный возраст Учитываются физиологические и психологические особенности; Для нормального полового развития и установлению правильных отношений
12. Период полового созревания Учитывать изменения в организме; Девочку подготовить к тому, что у нее появятся менструации,
13. Пубертатный период Следует говорить с подростком о методах контрацепции, а также предупредить о заболеваниях передающихся половим
14. Старший школьный возраст Раскрытие нравственных, социальных и гигиенических аспектов взаимоотношения полов; Ознакомление с основами гигиены и
15. Важно: Половое воспитание должно осуществляться в семье, дошкольном учреждении, школе, и проводиться с учетом пола, возраста,
16. Половое воспитание включает: 1. Анатомо-физиологическую и гигиеническую часть: - половое созревание, личная гигиена Информация о ЗППП.
17. Приемы и методы полового воспитания. При проведении бесед на эту щекотливую тему необходимо соблюдать определенные правила.
18. Девочки выбирают игровые сюжеты, отражающие типично женские интересы, моду, домашние дела и обязанности женщины, женские профессии.
19. Мальчики, в отличие от девочек, предпочитают игровые сюжеты, отражающие мужские черты (смелость, героизм, отважность), интересы, особенности
20. Сексуализированное поведение детей, вызывает у родителей: Шок Страх (не справлюсь, не понятно) Бессилие Смущение Злость Стыд
21. Взрослому важно знать, что в любом случае ребенок с сексуализированным поведением также переживает негативные состояния и
22. Коррекция сексуализированного поведения детей Не работает: Гнев и суровые наказания Лекции, наставления или длительные тирады Подкуп
23. Воспитательный подход, который работает с детьми, пережившими травматический опыт, состоит в том, что взрослые: Быстро реагируют;
24. Изменение отношения к проблеме
25. Коррекция необходимо обеспечить защиту ребенка и модулировать его тревогу оказывать превентивное внимание уметь говорить с членами
26. Рекомендации родителям Не допускать импульсивных, аффективно окрашенных реакций на сексуализированное поведение детей. Недопустимо публично ругать, стыдить
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Понятие полового воспитания
Пол – комплекс репродуктивных, телесных, поведенческих, социальных признаков, определяющих

индивида как мужчину (мальчика) или женщину (девочку).
Половое воспитание – комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребенка, направленныхна приобщение его к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни.
Полоролевое воспитание – составная часть полового воспитания. В результате его осуществления ребенок должен в значительной мере овладеть культурой взаимоотношения полов, в осмнове которой – доброта, взаимоуважение и деликатность, адекватной полу моделью поведения, правильно понимать роль мужчины и женщины в обществе.
Половое сознание - это система знаний, которая формируют переживание и мотивацию человека как представителя того или иного пола. Половое созревание складывается из самосознания половой идентичности.
Идентичность – отождествление себя с кем-либо, результат осознания индивидом самого себя.
Половая идентичность (идентификация) – это психологическое состояние, которое отражает внутреннее ощущение своей принадлежности к мужскому или женскому полу. Осознание своей половой роли.

Слайд 3

Физиологические изменения у девочек
Девочки начинают ощущать наступление периода полового созревания раньше

мальчиков, и оно у них проходит быстрее:
в 8–10 лет уже заметны округление бедер и ягодиц, расширение таза;
в 9–10 лет начинает развиваться грудь
в 10–11 лет появляются первые волосы в подмышечных впадинах, отмечается дальнейшее развитие молочных желез;
в 11–12 лет может наступить первая менструация (чаще всего в 13–14 лет);
в 15–16 лет менструации становятся регулярными
Одновременно с половым созреванием происходит усиленный рост организма. Пик скорости роста в среднем выпадает на 12 лет и может достигать 9 см в год.

Слайд 4

Половое созревание девочек

Слайд 5

Физиологические изменения у мальчиков
У мальчиков начало и скорость полового созревания колеблются

в довольно широких пределах. Чаще начало полового созревания приходится на 12–14 лет. Физиологические изменения:
в 10–13 лет отмечается первые признаки взросления, меняется характер, появляется скрытность, большая стеснительность по отношению к родителям и сверстницам
в 13–14 лет начинается деформация голоса, появляются волосы в подмышечной области, на верхней губе, происходит развитие мускулатуры.
Этот возраст считается периодом выраженного увеличения сексуальных желаний и сексуальной энергии, особенно у мальчиков

Слайд 6

Половое созревание мальчиков

Слайд 7

3 этапа формирования сексуальности у детей и подростков
1. Половая идентичность формируется

в период до 7 лет. В фазе обучения складывается представление о половых различиях (внешний вид, одежда, строение тела и гениталий).
2. Формирование стереотипа полового поведения, т.е. выбор половой роли, наиболее соответствующей психофизическим особенностям ребёнка и идеала мужественности (женственности) микросоциальной среды (7-13 лет). Происходит выработка полоролевой установки, и она осваивается в играх.
3. 13-18 лет - это этап психосексуальной ориентации, состоит из 3-х стадий:
платоническая - детская влюблённость, желание духовного общения.
эротическая – эротические фантазии, интерес к соответствующей литературе, ласки и игры, чаще без оргазма.
сексуальная – реализация либидо, начало половой жизни.

Слайд 8

Цели полового воспитания:
1.Знакомство детей с половыми различиями и правильное полоролевое воспитание.
2.Способность

к контролю полового влечения.
3.Профилактика нарушения психосексуального развития личности.
4.Обучение общению со сверстниками противоположного пола.

Слайд 9

Принципы полового воспитания:
1.Принцип правдивости - изложение правды о половых отношениях в

соответствии с возрастом ребёнка.
2.Принцип непрерывности - последовательность воспитания с рождения.
3.Принцип активности - использование любых ситуаций для выработки у ребёнка правильных установок.
4.Принцип доверия - проявлять серьёзные отношения к интересам ребёнка, исключить подозрение и выслеживание.
5.Принцип контроля и поддержки - ненавязчивый контроль и направление поведения ребёнка.

Слайд 10

Дошкольный возраст
У детей формируется зачатки интереса к определенному полу, «тайной» появления

детей на свет. На вопросы «откуда я взялся?» следует отвечать просто и доступно, не прибегая к вымыслу об аистах и капусте. Но при этом не следует устраивать ребенку длительные лекции с подробностями. Чаще они довольствуются ответами «ты жил у меня в животике» или «я родила тебя в роддоме».

Слайд 11

Младший школьный возраст
Учитываются физиологические и психологические особенности; Для нормального полового

развития и установлению правильных отношений между мальчиками и девочками в этом периоде важно воспитать такие нравственные качества, как стыдливость, сдержанность. Готовность всегда оказать помощь.

Слайд 12

Период полового созревания
Учитывать изменения в организме; Девочку подготовить к тому,

что у нее появятся менструации, правилам личной гигиены при менструации. Ведению менструального дневника, рассказать о физиологии этого явления, об одежде, питании и режиме.
Мальчики должны знать о поллюции- это закономерное, естественное явление, при котором необходимо соблюдение элементарных гигиенических правил.

Слайд 13

Пубертатный период
Следует говорить с подростком о методах контрацепции, а также предупредить

о заболеваниях передающихся половим путем.
Научить подростка ответственно подходить к взаимоотношению с противоположным полом и разъяснять о последствиях сексуальных связей.
В подростковом возрасте образуются Очень важно объяснить ребенку, почему ему не следует трогать лицо руками и выдавливать прыщи.
У подростков также усиливается выделение пота под мышками и запах. Некоторые дети этого не замечают, но товарищам по классу запах будет неприятен, что вызовет неприязнь к самому ребенку. Всем подросткам необходимо ежедневно тщательно мыть подмышки мылом и пользоваться специальными средствами от пота.

Слайд 14

Старший школьный возраст
Раскрытие нравственных, социальных и гигиенических аспектов взаимоотношения полов;
Ознакомление

с основами гигиены и физиологии половой жизни;
Гигиены брака.

Слайд 15

Важно:
Половое воспитание должно осуществляться в семье, дошкольном учреждении, школе, и проводиться

с учетом пола, возраста, степени подготовленности детей, а также с соблюдением преемственности в процессе воспитания.
Обязательное условие его эффективности - единый подход родителей, медработников, педагогов, воспитателей.

Слайд 16

Половое воспитание включает:
1. Анатомо-физиологическую и гигиеническую часть:
- половое созревание,
личная гигиена
Информация о

ЗППП.
2. Социально-психологическая часть:
- любовь как высшее человеческое чувство,
психология межличностных отношений,
культура общения
- понятие мужественности и женственности (в широком нравственном смысле – значение и роль Мужчины и Женщины),
- нравственные основы отношений юношей и девушек,
- понятие готовности к отношениям и браку,
- супружеские отношения и семья

Слайд 17

Приемы и методы полового воспитания.
При проведении бесед на эту щекотливую тему

необходимо соблюдать определенные правила.
1. Доброжелательно относиться к любым вопросам. Нельзя обрывать ребенка, высмеивать его, применять окрики, угрозы и наказания.
2. Нельзя уходить от разговора (мол, мал еще) и отмахиваться от ребенка.
3. Должна быть сохранена тайна разговора, ребенок должен быть уверен, что его вопрос не станет известен другим детям или взрослым.
4. На все вопросы давать конкретные ответы, идти от простого к сложному, но на всех этапах оставаться правдивым.
5. Программа сексуального воспитания должна быть согласована между значимыми взрослыми

Слайд 18

Девочки выбирают игровые сюжеты, отражающие типично женские интересы, моду, домашние дела

и обязанности женщины, женские профессии. Тематика их игр связана с отражением повседневного быта людей, они больше интересуются миром взрослых и сверстников.
Поэтому тематика сюжетно-ролевых игр девочек социально-бытовая. Девочки используют игрушки в ограниченном пространстве функционально, по предназначению, определяемому содержанием самой игрушки. Девочки более комфортно себя чувствуют, играя в ограниченном пространстве - им достаточно только уголка.
Они более склонны к конкретике. Им необходимо наличие игрового оборудования, представляющего собой аналог предметов взрослого мира.
Ролевое взаимодействие, возникающее между девочками более длительно, чем между мальчиками. В отличие от мальчиков, девочки распределяют роли не конфликтно, умеют уступать, договариваться, меняться ролями. Они используют конкретные, устойчивые способы развития игрового сюжета. Поэтому в играх девочек наблюдается конструктивность и позитивность взаимодействия. Но если возникают конфликты между девочками, то они прибегают к помощи воспитателя.
Объединение девочек в игре основано на интересе друг к другу, а у мальчиков - на интересе к содержанию игры, к замыслам партнеров по игре. Ролевые действия девочек социально-ориентированные, носят культурно-ценностный характер, они более продуманные, последовательные и стабильные. Их увлекает неоднократное выполнение освоенных ими ролевых действий.

Слайд 19

Мальчики, в отличие от девочек, предпочитают игровые сюжеты, отражающие мужские черты

(смелость, героизм, отважность), интересы, особенности поведения в мужских профессиях и деяниях. Их привлекают сфера техники, события героического характера. Поэтому тематика сюжетно-ролевых игр мальчиков - техническая и общественная. Ролевые действия мальчиков преимущественно направлены на самоутверждение профессиональной значимости мужчины в обществе.
Мальчики совершают с игрушками различные игровые действия, творческие преобразования, используя их в неограниченном пространстве. Их интересует, в отличие от девочек, многоаспектность игрушки, ее конструкция. Это связано с тем, что в свои пять лет мальчики очень подвижны и динамичны, они не могут ограничиться только игровым уголком, им нужно пространство для перемещений, активных действий и творческих изобретений. Уже сам характер их игр предполагает движение.
Мальчикам важно наличие разнообразной предметно-игровой среды. Это обусловлено тем, что они более изобретательны в использовании предметной среды для развития сюжетной линии игры.
Мальчиков привлекает неоднозначность, многоплановость игрового сюжета. Их захватывает сама игра, роль, процессуальность, творческое развитие событий. Им интересно раскрыть неповторимость героя, его поступков, а также ставить игровые задачи, решение которых приносит успех исполняемой роли. Поэтому ролевые действия мальчиков разнообразнее, чем у девочек. И соответственно, уровень развития игровых умений у мальчиков выше, чем у девочек. Ролевое взаимодействие мальчиков носит хаотичный, спонтанный и непродолжительный характер, так как они решают конфликтные ситуации посредством силы.

Слайд 20

Сексуализированное поведение детей, вызывает у родителей:
Шок
Страх (не справлюсь, не понятно)
Бессилие

Смущение
Злость
Стыд перед другими людьми
Неприязнь, отвержение по отношению к ребенку
Различные установки, стереотипы, табу на темы секса (например. Ассоциирование сексуальности с распущенностью, порочностью, восприятие детского возраста как лишенного всего сексуального), которые есть практически у каждого взрослого человека, мешают родителю спокойно и конструктивно реагировать на сексуализированное поведение ребенка.

Слайд 21

Взрослому важно знать, что в любом случае ребенок с сексуализированным поведением

также переживает негативные состояния и эмоции
Чувство одиночества и тревоги;
Чувства вины за то, что с ним произошло в прошлом (особенно если был опыт сексуального злоупотребления), и за неспособность «правильно» себя вести в настоящем;
Смотрит на себя как на «подпорченный товар» (особенно если был опыт сексуального злоупотребления);
Чувство страха;
Чувство низкой самооценки;
Растерянность и непонимание;
Стыд;
Злость и обида

Слайд 22

Коррекция сексуализированного поведения детей
Не работает:
Гнев и суровые наказания
Лекции, наставления или

длительные тирады
Подкуп
Угрозы
Давление на жалость, жалобы
Споры
Крики
Унижения и желание пристыдить
Тайм-аут

Слайд 23

Воспитательный подход, который работает с детьми, пережившими травматический опыт, состоит в

том, что взрослые:

Быстро реагируют;
Разъясняют свои ожидания;
Предлагают простые варианты поведения, дают выбор;
Показывают возможные последствия поведения ребенка;
Дают возможность исправиться и «сделать заново»;
Возможность постоянного повторения нового опыта (практика);
Стараются находиться всегда рядом с ребёнком
Быть доступным;
Поощряют за успех, видят успехи в малом.

Слайд 24

Изменение отношения к проблеме

Слайд 25

Коррекция необходимо обеспечить защиту ребенка и модулировать его тревогу оказывать превентивное внимание уметь

говорить с членами своей семьи и окружающими о поведении ребенка

Слайд 26

Рекомендации родителям
Не допускать импульсивных, аффективно окрашенных реакций на сексуализированное поведение

детей.
Недопустимо публично ругать, стыдить ребенка или эмоционально обсуждать его сексуализированное поведение, так как оно, скорее всего, служит средством привлечения внимания взрослых к своим проблемам.
если ребенок вовлекает других в сексуальные игры, необходимо переключить его внимание, отвлечь его каким-нибудь другим действием, а затем индивидуально спросить его, где он научился таким звукам и жестам. Дети, не подвергавшиеся сексуальному насилию, могут участвовать в таких играх, основываясь на любопытстве.
При навязчивой мастурбации ребенок должен получать психологическую или психотерапевтическую помощь, так как в основе такого поведения лежит повышенное беспокойство и другие эмоциональные проблемы.

Половое воспитание

Содержание

Понятие полового воспитанияПол – комплекс репродуктивных, телесных, поведенческих, социальных признаков, определяющих

Физиологические изменения у девочекДевочки начинают ощущать наступление периода полового созревания раньше

Половое созревание девочек

Физиологические изменения у мальчиковУ мальчиков начало и скорость полового созревания колеблются

Половое созревание мальчиков

3 этапа формирования сексуальности у детей и подростков1. Половая идентичность формируется

Цели полового воспитания: 1.Знакомство детей с половыми различиями и правильное полоролевое воспитание.2.Способность

Принципы полового воспитания:1.Принцип правдивости - изложение правды о половых отношениях в

Дошкольный возрастУ детей формируется зачатки интереса к определенному полу, «тайной» появления

Младший школьный возраст Учитываются физиологические и психологические особенности; Для нормального полового

Период полового созревания Учитывать изменения в организме; Девочку подготовить к тому,

Пубертатный периодСледует говорить с подростком о методах контрацепции, а также предупредить

Старший школьный возрастРаскрытие нравственных, социальных и гигиенических аспектов взаимоотношения полов; Ознакомление

Важно:Половое воспитание должно осуществляться в семье, дошкольном учреждении, школе, и проводиться

Половое воспитание включает: 1. Анатомо-физиологическую и гигиеническую часть:- половое созревание,личная гигиенаИнформация о

Приемы и методы полового воспитания.При проведении бесед на эту щекотливую тему