Преемственность между дошкольным и начальным образованием

Август 20, 2022

Главная
Психология
Преемственность между дошкольным и начальным образованием

Содержание

2. ОСНОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ: Развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной активности будущего ученика. Развитие способностей как способов
3. ОСНОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ: Развитие творческого воображения как направления в интеллектуальном и личностном развитии ребенка. Развитие коммуникативности, т.е.
4. ПРЕДПОСЫЛКИ ОВЛАДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ: познавательная и учебная мотивация, появление соподчинения мотивов поведения и деятельности, умение работать
5. Каким должен быть будущий первоклассник по ФГОС? Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками Любознательный, активный, интересуется
6. Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками
7. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели Способный решать интеллектуальные
8. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
9. Овладевший необходимыми умениями и навыками
11. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ОСНОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ:
Развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной активности будущего

ученика.
Развитие способностей как способов самостоятельного решения творческих (умственных, художественных) и других задач, как средств, помогающих быть успешным в разных видах деятельности, в том числе и учебной.

Слайд 3

ОСНОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ:
Развитие творческого воображения как направления в интеллектуальном и личностном

развитии ребенка.
Развитие коммуникативности, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками, как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности детей и взрослых (которая по сути всегда совместна) и в то же время важнейшего направления социально-личностного развития.

Слайд 4

ПРЕДПОСЫЛКИ ОВЛАДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ:
познавательная и учебная мотивация,
появление соподчинения мотивов поведения

и деятельности,
умение работать по образцу и по правилу, связанные с развитием произвольного поведения, умение работать по образцу и по правилу, связанные с развитием произвольного поведения,
умение обобщать.

Слайд 5

Каким должен быть будущий первоклассник по ФГОС?
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими

навыками
Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире

Слайд 6

Эмоционально отзывчивый
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

Слайд 7

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение

конкретной цели
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Слайд 8

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
Овладевший

универсальными предпосылками учебной деятельности

Слайд 9

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Слайд 10

Слайд 11

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и

считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
Л.А. Венгер

Преемственность между дошкольным и начальным образованием

Содержание

ОСНОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ: Развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной активности будущего

ОСНОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ: Развитие творческого воображения как направления в интеллектуальном и личностном

ПРЕДПОСЫЛКИ ОВЛАДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ:познавательная и учебная мотивация, появление соподчинения мотивов поведения

Каким должен быть будущий первоклассник по ФГОС?Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими

Эмоционально отзывчивыйОвладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками