Психологические теории зависимости

Июль 30, 2022

Главная
Психология
Психологические теории зависимости

Содержание

2. Ваши контраргументы Что может противостоять вашим аргументам: Какие мысли Чьи мысли Какие действия Чьи действия
3. Наши возможности Что вы можете изменить? Что вы изменить не можете?
4. Причины зависимого поведения Дегенеративные Биологические Психиатрические Психодинамические Системно-ориентированные Социальные Психологические
5. Дегенеративные порок, свойственный вырождающимся личностям (конец XIX - начале XX вв) человечество только начало понимать, что
6. Биологические Нарушение выработки эндорфинов: механические травмы (сотрясений мозга); инфекционные заболевания, особенно вирусные всевозможные отравления, в том
7. Психиатрические наличие какого-либо психического заболевания психически больные люди менее устойчивы к эмоциональным нагрузкам они нуждаются в
8. Психодинамические адаптация к замедленному развитию Эго: характерологические расстройства > обстановка в семье + критический период (10-12
9. Системно-ориентированные результат патологического равновесия в системе в системе семейных или других отношений в личных отношениях давать
10. Социальные результат дисфункционирования общества протеста против норм общества сторонники социальной теории : ни один наркоман не
11. Психологические теории зависимости Реакция эмансипации Группирование со сверстниками Реакция увлечения Реакция оппозиции Реакция имитации Реакция компенсации
12. Реакция эмансипации стремление выйти из-под опеки, руководства, контроля, покровительства желанием быть самостоятельным, желанием утвердить себя в
13. рекомендации нежелательны жесткая опека подростка старшими, пренебрежительное отношение к его интересам и запросам (! особенно мальчики)
14. Реакция группирования со сверстниками почти инстинктивное тяготение к сплочению, к группированию со сверстниками объективная потребность в
15. Рекомендации борьба с этой реакцией (что происходило с современными рокерами и металлистами) не только бесполезна, но
16. Реакция увлечения необходимы для становления личности подростка, как игры и игрушки для ребенка в зависимости от
17. Рекомендации участвовать в увлечениях: не отвергать, даже если невозможно осуществить (как бы это могло происходить) обсуждать
18. Реакция оппозиции может быть вызвана чрезмерными требованиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой, чаще всего связанной
19. Реакция имитации проявляется в подражании в поведении определенному лицу или образу: родные или взрослые из ближайшего
20. Реакция компенсации подросток свою слабость и неудачи в одной области стремится восполнить успехами в другой: физически
21. Задача Вера Николаевна, молодая учительница, близко к сердцу принимает проблемы своих учеников. «Ну что мне делать
22. Возможности собственных изменений Что вы можете изменить в себе? В чем вы бессильны?
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Ваши контраргументы
Что может противостоять вашим аргументам:
Какие мысли
Чьи мысли
Какие действия
Чьи действия

Слайд 3

Наши возможности
Что вы можете изменить?
Что вы изменить не можете?

Слайд 4

Причины зависимого поведения
Дегенеративные
Биологические
Психиатрические
Психодинамические
Системно-ориентированные
Социальные
Психологические

Слайд 5

Дегенеративные
порок, свойственный вырождающимся личностям (конец XIX - начале XX вв)
человечество

только начало понимать, что существуют болезни, связанные со злоупотреблением химическими веществами: алкоголизм и наркомании
убеждения послужили толчком для зарождения генетики человека.

Слайд 6

Биологические
Нарушение выработки эндорфинов:
механические травмы (сотрясений мозга);
инфекционные заболевания, особенно вирусные
всевозможные

отравления, в том числе тяжелые пищевые отравления

Слайд 7

Психиатрические
наличие какого-либо психического заболевания
психически больные люди менее устойчивы к эмоциональным нагрузкам

они нуждаются в дополнительных "внешних" средствах для регуляции своего душевного развития и легче становятся зависимыми от них.

Слайд 8

Психодинамические
адаптация к замедленному развитию Эго:
характерологические расстройства >
обстановка в семье + критический

период (10-12 лет)
период индивидуализации, когда развивается чувство собственного достоинства, управление импульсами и функция супер-эго (через нарциссизм)

Слайд 9

Системно-ориентированные
результат патологического равновесия в системе в системе семейных или других отношений

в личных отношениях давать партнеру возможность быть сильнее его самого
в системе семейных отношений отвлекать внимание от других проблем и удерживает членов семьи вместе, становясь предметом их всеобщего внимания (родители на грани развода)

Слайд 10

Социальные
результат дисфункционирования общества
протеста против норм общества
сторонники социальной теории : ни

один наркоман не может быть подвержен лечению, так как оно не может повлиять на истинную причину наркомании: дисфункционирующее общество. Лечением можно лишь заклеймить людей, не являющимися по сути ни больными ни ненормальными.

Слайд 11

Психологические теории зависимости
Реакция эмансипации
Группирование со сверстниками
Реакция увлечения
Реакция оппозиции
Реакция имитации
Реакция компенсации

Слайд 12

Реакция эмансипации
стремление выйти из-под опеки, руководства, контроля, покровительства
желанием быть

самостоятельным, желанием утвердить себя в собственных глазах и глазах окружающих
вероятны непослушание или бунт против родителей, уходы и бродяжничество
стремления "пожить вольно", нередким вариантом которого являются алкоголизация и наркотизация

Слайд 13

рекомендации
нежелательны жесткая опека подростка старшими, пренебрежительное отношение к его интересам

и запросам (! особенно мальчики)
разговор может вестись только на равных, недопустим менторский тон

Слайд 14

Реакция группирования со сверстниками
почти инстинктивное тяготение к сплочению, к группированию со

сверстниками
объективная потребность в этом возрасте - привлекает возможность нерегламентированного, неформального общения со своими ровесниками

Слайд 15

Рекомендации
борьба с этой реакцией (что происходило с современными рокерами и

металлистами) не только бесполезна, но и нелепа
нельзя пускать на самотек
с тактом выяснять интересы, желания, влечения группы и с учетом этого направлять действия группы в нужное русло

Слайд 16

Реакция увлечения
необходимы для становления личности подростка, как игры и игрушки

для ребенка
в зависимости от наклонностей и интересов увлечения бывают разные
данная реакция становится опасной при контактах со сверстниками, имеющими опыт приема наркотиков

Слайд 17

Рекомендации
участвовать в увлечениях:
не отвергать, даже если невозможно осуществить (как бы

это могло происходить)
обсуждать (не путать с «осуждать») увлечение
предлагать свои услуги и поддерживать, даже если невозможно осуществить

Слайд 18

Реакция оппозиции
может быть вызвана чрезмерными требованиями к ребенку, непосильной для него

нагрузкой, чаще всего связанной с учебой
иногда является следствием уменьшения привычного внимания со стороны матери и близких
прогулы в школе, побеги из дома, совершения краж, попытки к самоубийству
цель: либо избавиться от каких-то трудностей, либо привлечь к себе внимание (бравирование алкоголизацией или попытка изобразить себя наркоманом.)

Слайд 19

Реакция имитации
проявляется в подражании в поведении определенному лицу или образу:
родные или

взрослые из ближайшего окружения
герои книг, кинофильмов
наиболее "яркие" из товарищей или преходящие кумиры молодежной моды
модель для подражания диктуется своей компанией, группой
взрослый – если в глазах подростка он стоит на высоте в той области, в которой подросток сам мечтает достичь успеха
серьезные нарушения поведения может побудить лишь в случае, если подростком для подражания выбирается «отрицательный» герой

Слайд 20

Реакция компенсации
подросток свою слабость и неудачи в одной области стремится восполнить

успехами в другой:
физически слабый, неспособный постоять за себя подросток, ощущение своей неполноценности компенсирует успехами в учебе, или в тех областях, где ему удается завоевать авторитет сверстников
может привести подростка и в группу с асоциальными тенденциями с предпочтением курения анаши или приема наркотиков

Слайд 21

Задача
Вера Николаевна, молодая учительница, близко к сердцу принимает проблемы своих учеников.

«Ну что мне делать с моим Витей? — чуть не со слезами говорит она. — Уже два раза милиция задерживала его пьяным! А ведь он только в девятом классе. Я его матери говорила, чтобы она отвела его на гипноз или кодирование, но ей не до сына: наконец-то впервые замуж вышла, счастье свое женское строит...»
1. Нужно ли вести Витю на гипноз или кодирование от алкоголизма?
2. Какие причины скорее всего толкают Витю к злоупотреблению спиртными напитками?
3. Что можно посоветовать учительнице в отношении Виктора?

Слайд 22

Психологические теории зависимости

Содержание

Ваши контраргументыЧто может противостоять вашим аргументам:Какие мыслиЧьи мыслиКакие действияЧьи действия

Наши возможностиЧто вы можете изменить?Что вы изменить не можете?

Причины зависимого поведенияДегенеративные БиологическиеПсихиатрические ПсиходинамическиеСистемно-ориентированныеСоциальные Психологические

Дегенеративные порок, свойственный вырождающимся личностям (конец XIX - начале XX вв)человечество

Биологические Нарушение выработки эндорфинов:механические травмы (сотрясений мозга); инфекционные за­болевания, особенно вирусные всевозможные

Психиатрическиеналичие какого-либо психического заболеванияпсихически больные люди менее устойчивы к эмоциональным нагрузкам

Психодинамические адаптация к замедленному развитию Эго:характерологические расстройства >обстановка в семье + критический

Системно-ориентированные результат патологического равновесия в систе­ме в системе семейных или других отношений

Социальные результат дисфункционирования обществапротеста против норм обществасторонники социальной теории : ни

Психологические теории зависимостиРеакция эмансипацииГруппирование со сверстникамиРеакция увлеченияРеакция оппозицииРеакция имитацииРеакция компенсации

Реакция эмансипации стремление выйти из-под опеки, руково­дства, контроля, покровительства желанием быть

рекомендации нежелательны жесткая опека подро­стка старшими, пренебрежительное отношение к его интересам

Реакция группирования со сверстникамипочти инстинктивное тяготение к сплочению, к группированию со

Рекомендации борьба с этой реакцией (что происходило с современными рокерами и

Реакция увлечения необходимы для становления личности подростка, как игры и игрушки

Рекомендации участвовать в увлечениях:не отвергать, даже если невозможно осуществить (как бы

Реакция оппозицииможет быть вызвана чрезмерными требова­ниями к ребенку, непосильной для него

Реакция имитации проявляется в подражании в поведении определенному лицу или образу:родные или

Реакция компенсацииподросток свою сла­бость и неудачи в одной области стремится восполнить

ЗадачаВера Николаевна, молодая учительница, близко к сердцу принимает проблемы своих учеников.

Возможности собственных измененийЧто вы можете изменить в себе?В чем вы бессильны?

Похожие презентации