Психологический портрет студента, будущего педагога

Объект исследования: профессиональная позиция как педагога.
Предмет исследования: психологический портрет учителя математики

Психологический портрет призван показать глубину внутреннего мира и переживаний человека, отразить

Психологический портрет педагога позволяет построить "портрет" учителя по следующим шкалам: приоритетные

Психологический портрет учителя математики и информатики

Гуманистические качества:
Доброта;
Альтруизм;
Толерантность и другие.
Психологические характеристики:

Психологический портрет учителя математики и информатики

Психоаналитические качества:
Самоконтроль;
Самокритичность;
Самооценка и другие.

Психолого-педагогические качества:
Коммуникабельность;
Красноречие и

Любовь к обучающимся;
Любовь к педагогической деятельности;
Наличие специальных знаний;
Широкая эрудиция;
Педагогическая интуиция;
Высокоразвитый интеллект;
Высокий

Самонаблюдение и самоанализ как методы самопознания.
Самопознание — это процесс познания себя,

Темперамент

Для определения типа темперамента испытуемым была пройдена следующая самодиагностика - «Личностный

Характер
Для того чтобы выявить особенности характера личности, респондентом была проведена следующая

Испытуемым был пройден тест «Определение общих способностей» Г.Айзенка.
Пройдя тест и подсчитав

Направленность
Испытуемым была пройдена методика диагностики направленности личности Б. Басса.
Результаты выявили,

Эмоциональность

Испытуемым были пройдены такая самодиагностика, как «Самодиагностика эмоционального выгорания по Бойко».
По

Волевые качества

Испытуемым была пройдена самодиагностика эмоционального интеллекта по Холлу.
По данным результатам,

Самооценка
Испытуемым была пройдена самодиагностика по выявлению уровня самооценки.
Выяснилось, что у испытуемого

Карта «Самооценка индивидуальности педагога» (О.С.Гребенюк, Т.Б.Гребенюк)

Интеллектуальная сфера.
У испытуемого развито саногенное мышление

Мотивационная сфера
У испытуемого ярко выражены: стремление к профессиональному самосовершенствованию и самореализации,

Предметно-практическая сфера.
Испытуемый не имеет проблем в работе и общении с

Сфера саморегуляции.
Респондент способен регулировать свои отношения с окружением и, так же,

Экзистенциальная сфера.
Испытуемый верит в свои возможности и возможности учащихся, так же

Мотивация обучения в ВУЗЕ (Т.Ильина).
Стремиться овладеть профессиональными знаниями, формировать профессионально важные

Самодиагностика эмоционального выгорания по Бойко.
Разобраться с фазой резистенции, не стремиться облегчить

«Якоря карьеры»
Развивать свои способности и таланты в определенной области (научные исследования,

Самодиагностика эмоционального интеллекта (по Холлу).
Формирование таких качеств как выдержку и самообладание.

Программа

Самодиагностика уровня тревожности по Спилбергу и Ханину.
Наладить взаимоотношения с окружающими, научиться