Феномен науки, история ее возникновения и развития

Июль 30, 2022

Главная
Философия
Феномен науки, история ее возникновения и развития

Содержание

2. Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ Современные подходы к пониманию науки, ее структура и
3. Все великие полководцы были великими знатоками души человека. П. Изместьев Изместьев Петр Иванович (1878-1925) – полковник
4. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Анализ литературы, посвященной анализу феномена науки, показывает, что основными
5. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» 3 С точки зрения первого из названных подходов, наука
6. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» С позиций второго подхода, наука - это важнейший социальный
7. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» В соответствии с третьим подходом, наука – важнейшая из
8. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Научные дисциплины, образующие в своей совокупности систему науки в
9. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» По своей направленности, по непосредственному отношению к практике отдельные
10. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Основная функция науки может быть конкретизирована и дифференцирована на
11. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Выводы по вопросу Современная наука – многогранный, имеющий разветвленную
12. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Период пранауки Развитию науки предшествовала пранаука (эпоха великих древних
13. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Период преднаука. Генезис науки восходит к Древней Греции, к
14. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» В Средние века развитие науки получило новый импульс. Специфика
15. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Выводы по вопросу. Развитая наука в своем развитии проходит
16. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» 3. Возникновению развитой науки предшествовал этап преднауки (Древняя Греция,
17. «Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя» Задание на самостоятельную работу Отработать лекционный материал. Изученный материал
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ
Современные подходы к пониманию науки,

ее структура и функции.
Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции.

ЛИТЕРАТУРА
Антология мировой философии. В 4-х т. – М., 1969-1972.
Иванов В.Г., Лезгина М.Л., Лезгина Д.В. Революция и преемственность в науке. Этюды философии науки. – М., 2006.
Марков Б.В. Наука как познание и форма жизни. – СПб., 1992.
Огородников В.П. История и философия науки. Курс лекций для аспирантов. – СПб.: Петербургский государственный университет путей сообщения, 2008.
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1994.

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»

Слайд 3

Все великие полководцы были великими
знатоками души человека.
П. Изместьев
Изместьев Петр

Иванович (1878-1925) – полковник Генерального штаба. Получил образование в классической гимназии, Казанском пехотном училище и академии Генерального штаба. Участник русско-японской войны. Автор книги «Из области военной психологии» (Варшава, 1911 г.).

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»

Слайд 4

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Анализ литературы, посвященной анализу феномена

науки, показывает, что основными подходами к ее пониманию сегодня являются:
деятельностный,
институциональный,
культурологический.

Современные подходы к пониманию науки, ее структура и функции

Слайд 5

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
3
С точки зрения первого из

названных подходов, наука – это особая сфера человеческой деятельности, направленная на познание и систематизацию объективных знаний о действительности в интересах целесообразного изменения природных и общественных процессов.
В данном контексте понятие «наука» включает как деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности – сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира.
В отличие от видов деятельности, результат которых, как правило, известен заранее, научная деятельность дает приращение нового знания, то есть ее результат принципиально нетрадиционен. Именно поэтому наука выступает как сила революционизирующая другие виды деятельности.

Современные подходы к пониманию науки, ее структура и функции

Слайд 6

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
С позиций второго подхода, наука

- это важнейший социальный институт, обеспечивающий взаимосвязь между научными организациями, членами научного сообщества, которому присущи свои корпоративные нормы и ценности.
Оформление науки в качестве социального института произошло в 17 –начале 18 вв., когда в Европе появились первые научные общества и академии, началось издание научных журналов.
В рамках институционального подхода наука рассматривается и как форма общественного сознания наряду с моралью, искусством, религией и другими.

Современные подходы к пониманию науки, ее структура и функции

Слайд 7

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
В соответствии с третьим подходом,

наука – важнейшая из сфер современной культуры, ее основа, главный фактор социального прогресса.
Данный подход разрабатывается в рамках сциентизма - представления о науке, как о высшей, даже абсолютной социальной ценности.
Каждый из этих подходов задает свой ракурс описания и осмысления феномена науки, в совокупности же они формируют целостное представление о науке как о феномене сложном, многогранном.

Современные подходы к пониманию науки, ее структура и функции

Слайд 8

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Научные дисциплины, образующие в своей

совокупности систему науки в целом, условно можно подразделить на три большие группы (подсистемы) –
естественные,
общественные
технические науки,
различающиеся по своим предметам и методам.
Резкой грани между этими подсистемами нет – ряд научных дисциплин занимают промежуточное положение (например, эргономика, социальная синергетика).
Каждая из указанных подсистем в свою очередь образует систему разнообразным образом координированных и субординированных предметными и методическими связями отдельных наук, что делает проблему их детальной классификации сложной и полностью еще не решенной.

Слайд 9

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
По своей направленности, по непосредственному

отношению к практике отдельные науки принято подразделять на фундаментальные и прикладные.
Задачей фундаментальных наук является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления (математика, биология, физика, химия и др.) Эти законы и структуры изучаются в «чистом виде», как таковые, безотносительно к их возможному использованию. Непосредственная цель прикладных наук – применение результатов фундаментальных наук для решения познавательных и социальных проблем (генетика, социология, конфликтология и др).

Слайд 10

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Основная функция науки может быть

конкретизирована и дифференцирована на ряд более частных, тесно между собою взаимосвязанных.
Назовем наиболее значимые из них:
мировоззренческая функция;
технологическая;
функция рационализации человеческого поведения и деятельности.
Рассмотрение функций современной науки показывает, что она действительно является одной из базовых ценностей современного общества. Однако стремительные темпы научно-технического прогресса породили и немало негативных последствий, которые трудно было предвидеть.

Современные подходы к пониманию науки, ее структура и функции

Слайд 11

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Выводы по вопросу
Современная наука –

многогранный, имеющий разветвленную структуру, развивающийся феномен. Он одновременно является особым образом организованной познавательной деятельностью, социальным институтом, формой общественного сознания, культурным явлением.
Функциями современной науки являются: производство и умножение достоверного знания, позволяющего раскрывать и объяснять закономерности окружающего мира; мировоззренческая; технологическая; рационализации человеческого поведения и деятельности.

Современные подходы к пониманию науки, ее структура и функции

Слайд 12

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Период пранауки
Развитию науки предшествовала пранаука

(эпоха великих древних цивилизаций).
В этот период были сформированы следующие материальные и духовные условия, при которых становилось возможным зарождение науки:
выработана письменность, разработан счет, приобретены некоторые практические знания в области астрономии, химии, медицины, техники, геометрии, агрономии и другие;
возникают школы жрецов, писцов, медиков, мореходов, военных инженеров, мореходов, в которых концентрируются накопленные знания и происходит их последующая трансляция;
истинность полученных знаний принимается не на веру, как религиозные догматы, а проверяется на практике, они отделяются от религиозного контекста и приобретают самостоятельное значение.

Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции

Слайд 13

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Период преднаука.
Генезис науки восходит к

Древней Греции, к ее материальной и духовной культуре. Одной из духовных предпосылок развития науки явилась древнегреческая демократия.
Древнегреческими мыслителями были разработаны такие формы доказательной интеллектуальной деятельности как:
систематическое доказательство,
рациональное обоснование,
логическая дедукция.
Греческую мысль отличали стремление к точному познанию действительности, доказательству, критический дух и смелость выводов.
Все это в значительной степени объясняет независимость греческой науки и философии от мифологии, из недр которой они вышли. Мифологические представления постепенно трансформировались в теоретическое мышление.

Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции

Слайд 14

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
В Средние века развитие науки

получило новый импульс.
Специфика этого исторического периода состояла в том, что любые проблемы, в том числе и проблемы естествознания, обсуждались с опорой на тексты Священного писания.
Природа создана Богом для блага человека, который является образом и подобием Бога.
Бог всемогущ, и способен в любой момент нарушить естественное течение природных процессов во имя своих целей.

Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции

Слайд 15

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Выводы по вопросу.
Развитая наука в

своем развитии проходит три этапа: классический, неклассический, постнеклассический (современный). На каждом из этих этапов разрабатываются соответствующие идеалы, нормы и методы научного исследования, формулируется определенный стиль научного мышления, своеобразный понятийный аппарат.
Развитию науки предшествовала пранаука (эпоха великих древних цивилизаций). В этот период были сформированы материальные и духовные условия, при которых становилось возможным зарождение науки. Однако не во всех Древних цивилизациях созданные условия обеспечили развитие науки. Наука начала активно развиваться лишь в Древней Греции, с которой связано развитие европейской техногенной цивилизации.

Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции

Слайд 16

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
3. Возникновению развитой науки предшествовал

этап преднауки (Древняя Греция, Средние века, Возрождение), в ходе которого были созданы материальные и духовные предпосылки для формирования ее классического варианта.
4. Классическая наука возникла в 17-18 веках (Новое время, Просвещение). Ее сущностными признаками являются: механическая картина мира; утверждение экспериментального естествознания, ориентированного на объективное познание законов природы.

Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции

Слайд 17

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Задание на самостоятельную работу
Отработать лекционный

материал.
Изученный материал тезисно занести в конспект лекций.
Электронную версию пособия необходимо получить у преподавателя.

Феномен науки, история ее возникновения и развития

Содержание

Военно-космическая академия имени А.Ф. МожайскогоУЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИСовременные подходы к пониманию науки,

Все великие полководцы были великими знатоками души человека. П. ИзместьевИзместьев Петр

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Анализ литературы, посвященной анализу феномена

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»3С точки зрения первого из

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»С позиций второго подхода, наука

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»В соответствии с третьим подходом,

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Научные дисциплины, образующие в своей

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»По своей направленности, по непосредственному

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Основная функция науки может быть

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Выводы по вопросуСовременная наука –

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Период пранаукиРазвитию науки предшествовала пранаука

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Период преднаука.Генезис науки восходит к

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»В Средние века развитие науки

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Выводы по вопросу.Развитая наука в

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»3. Возникновению развитой науки предшествовал

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»Задание на самостоятельную работуОтработать лекционный

Похожие презентации

Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ
Современные подходы к пониманию науки,

Все великие полководцы были великими
знатоками души человека.
П. Изместьев
Изместьев Петр

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Анализ литературы, посвященной анализу феномена

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
3
С точки зрения первого из

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
С позиций второго подхода, наука

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
В соответствии с третьим подходом,

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Научные дисциплины, образующие в своей

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
По своей направленности, по непосредственному

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Основная функция науки может быть

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Выводы по вопросу
Современная наука –

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Период пранауки
Развитию науки предшествовала пранаука

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Период преднаука.
Генезис науки восходит к

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
В Средние века развитие науки

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Выводы по вопросу.
Развитая наука в

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
3. Возникновению развитой науки предшествовал

«Инновационные проблемы образования и подготовки эффективного руководителя»
Задание на самостоятельную работу
Отработать лекционный