Презентации по Философии

Этика – философская наука, объектом изучения, которой, является мораль, а центральной проблемой – добро и зло.  Учения Будды «Не должно убивать, ни заставлять убивать какое бы то ни было живое существо, ни одобрять, когда другие убивают; но нужно остерегаться причинять страдание существам, как тем, которые сильны, так и тем, которые дрожат в мире» «Ты не должен красть» «Ты не должен жить нецеломудренно» «Ты не должен лгать» «Ты не должен пить опьяняющих напитков»

Target audience Middle-income people from 25 to 50. Target audience should be able and willing to travel. Core values Understanding that this world is not finish on your home town. It can spread though your imagination and became real place in our planet.

Умозаключение – форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений мы по определенным правилам вывода получаем суждение-заключение Исходное суждение - посылка Полученное суждение - заключение Если все воробьи – птицы, а все птицы – животные, то все воробьи являются животными. Питьевую воду, которую мы берем из непроверенного источника, необходимо кипятить. В походе нет возможности проверить качество воды в обнаруженном источнике. Следовательно, в походе необходимо кипятить воду. Оформление умозаключений

Это две области деятельности, которые сопровождают развитие человечества на всем протяжении его существования НАУКА ИСКУССТВО Наука и искусство решают разные задачи изучает объективные изучает отношение законы мироздания человека к миру, к другим людям, к самому себе

Притча Один человек проснулся ночью, так как замёрз. Он пошёл к дому соседа и начал стучать в дверь. Ему открыли дверь и спросили, что нужно. Человек сказал: - Я замёрз. Не могли бы вы дать мне огня? Сосед ответил: - Что такое с вами? Вы встаёте ночью, идёте сюда, будите всех нас – а в руках у вас зажжённый факел. Закончите стихотворение: Я знаю, как на мёд садятся мухи, Я знаю смерть, что рыщет, всё губя. Я знаю книги, истины и слухи, Я знаю всё, но только не …….. СЕБЯ

Что такое сознание? Два взгляда на сознание (стр. 269):

Материальный мир = ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Естественнонаучное познание Социальное познание НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ природа общество Учитель обществознания и истории Сафонова Н.С., Лицей №7, г. Саяногорск, Республика Хакасия комплекс дисциплин, объектом которых является общество Учитель обществознания и истории Сафонова Н.С., Лицей №7, г. Саяногорск, Республика Хакасия

Конкретизируйте схему: Что из перечисленного ниже относится к процессу, а что к результату познания? Чувственное познание; Образы людей и предметов; Понятия; Знания о мире; Абстрагирование; Конкретизация.

Заполнить схему:

Что такое мечта? Мечта – это регулярная визуализация в сознании человека исполнения определенного желания, которое приведет его к ощущению счастья, радости, удовлетворения. Простыми словами, человек мечтает о том, чего он больше всего хочет. Как правило, мечта носит какой-то глобальный характер, мечта – это нечто главное в жизни человека, достигнув чего он будет понимать, что жизнь прожита не зря, и будет удовлетворен своей жизнью. Тем не менее, человек может мечтать о разном: об исполнении как более значимых, так и менее значимых желаний. Что такое цель?  Цель – это некий конечный результат, предмет стремления человека, для достижения которого он прилагает усилия и совершает определенные действия. Если мечта – это, как правило, что-то глобальное, “дело всей жизни”, то цель не обязательно может быть таковой. У человека, к примеру, может быть одна-две-три долгосрочных, глобальных жизненных цели, и какое-то количество менее глобальных – среднесрочных и даже краткосрочных. Пока мечта остается мечтой, человек ничуть не приближает ее осуществление. И лишь когда мечта превращается в цель, возникают реальные предпосылки для того, чтобы она сбылась.

Этапы развития наук: История развития биологии. - Исследование живого мира всег.. зарождение физических представлений: ПЕРВЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Первые химические представления ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ

Цель урока: Дать учащимся общее представление об умозаключении как форме мышления. Воспитывать интерес к предмету. Задачи: учебная: акцентировать внимание учащихся на форме мышления – умозаключении. сформировать навыки создания таблиц и диаграмм в текстовом процессоре Word. развивающая: логическое мышление, внимание, память. развивать кругозор детей. воспитательная: развитие познавательного интереса.

Определи вид данного суждения Общеутвердительное Общеотрицательное Частноутвердительное Частноотрицательное Некоторые ученики не любят зиму Определи вид данного суждения Общеутвердительное Общеотрицательное Частноутвердительное Частноотрицательное Некоторые ученики занимаются спортом

План лекции Конструктивизм и международная безопасность Копенгагенская школа (мирные исследования или Английская школа мысли?) Теории конструктивизма и международная безопасность

Тексты, обычно, состоят из определенного рода предложений, и в составе предложений немало относится к суждениям. Суждение – это форма мышления, в рамках которой что-либо утверждается или отрицается и которая по содержанию может быть ложной или истинной (например, все студенты изучают информатику – утверждение, значит, суждение; ни один ученик не является космонавтом – отрицание, значит, суждение; И какой же русский не любит быстрой езды? - суждение). Не все предложения являются суждениями. К суждениям, обычно, не относятся вопросительные предложения. Тексты, обычно, состоят из определенного рода предложений, и в составе предложений немало относится к суждениям. По составу суждения бывают: простые - присутствует только одна мысль, только одно утверждение или отрицание (например, все студенты изучают информатику; логика – это наука); - сложные – содержится не менее 2-ух утверждений или отрицаний (например, роза – это цветок, а клен – это дерево; если вы недовольны своей жизнью, то она от этого становится еще хуже).

Методы познания ДИАЛЕКТИКА Диалектика появилась как искусство спора, направленное на поиск истины. Рассматривает мир как единое связное целое, все составляющие которого находятся в непрерывном движении и противоречивом развитии. Диалектическое изучение предмета требует исследования всех его связей и отношений, прослеживания истории его развития, и раскрытия причин такового (конкретно-исторический подход). МЕТАФИЗИКА Метафизика появилась как учение о началах всего существующего. Рассматривает предметы и явления вне их взаимных связей, как неподвижные, раз навсегда данные и лишённые внутренних противоречий. На заре развития наук, метафизический подход был основой для анализа и систематизации получаемых данных. Поныне находится на вооружении богословов и буржуазных идеологов. Главный вопрос философии МАТЕРИАЛИЗМ Материализм стоял на позиции первичности материи, рассматривая действительность лишь в системе пространственно-временных координат, утверждая: что реально – то материально. Однако, происхождение абстрактных категорий и природа мышления оставались под вопросом. До Маркса. ИДЕАЛИЗМ Идеализм стоял на позиции первичности сознания и рассматривал действительность либо как существующую исключительно в сознании субъекта познания (субъективный идеализм), либо как продукт воплощения неких абсолютных эталонов, якобы существующих в нематериальном мире идей (объективный идеализм).

А В А ˄ В ЕСТЕСТВЕННЫЙ ВЫВОД А ˄ В А В в ˄ у ˄ А А ˅ В ЕСТЕСТВЕННЫЙ ВЫВОД А ˅ В ¬А В в ˅ у ˅ [= ас]

Натурфилософ, мистик и поэт, родился в итал. городе Нола в 1548г. (отсюда его прозвище – Ноланец). Бруно высказывал идеи о материальном единстве и бесконечности Вселенной во времени и пространстве. Назначение философии он видел в познании природы, божественной в своей сущности. В этом и многом другом взгляды Бруно противоречили официальному учению католической церкви. Свободомыслие Бруно чаще сталкивалось с неприязнью, чем с пониманием. Памятник Джордано Бруно в Риме на Кампо деи Фиори, месте его казни.

В моём понимании застывшая музыка тесно связана с  архитектурой и зодчеством,потому как ещё  древнеримский архитектор Витрувий говорил что архитектура  основывается на трёх началах:прочность,польза и красота,  а музыка-это и есть в некотором понятии красота!

СЭ исследует познание в социокультурном контексте контекст - ? Контекст культура определенной исторической эпохи (А. Койре, Т. Кун, диалогика В.С. Библера) своеобразие конкретного географического региона (Р. Мертон) своеобразие определенной социальной среды и т.д. (case studies) языковые контексты Касавин И.Т. «Социальная эпистемология. Идеи, методы, программы».

социальная детерминация знания социально-эпистемологические подходы к пониманию истины реализм релятивизм конструктивизм научные войны

традиционная vs. нетрадиционная эпистемология какие понятия и дихотомии критикует Патнэм? Патнэм Х. Разум, истина и история. М., 2002. С. 9-12 дихотомии: объективное и субъективное универсальная рациональность и культурный релятивизм факты и ценности переосмысляемые понятия: объект, субъект, сознание, разум, истина, рациональность, чувственные данные, факт, теория, ценности

КУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ Греческая мифология. Появление и развитие личностного самосознания. Экономический рост, развитие технологии и появление избыточного продукта в производстве. Становление государственности греческих городов-полисов. Развитие путей сообщения и культурных связей с народами Северной Африки и Ближнего Востока. Появление зачатков научных знаний, литературы и искусства. ПЕРИОДИЗАЦИЯ АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ

Демокрит писал, что это переживание связано со стыдом, но отличается от него. Стыд — тяжёлое переживание позора перед другими людьми за своё поведение, а совесть это стыд перед самим собой. Совесть — это переживание осуждения или одобрения собственного поступка, даже если он только задуман. Она мучает человека независимо от того, знают ли окружающие о его поступке или нет. Это переживание может возникнуть одновременно с поступком, после него и при воспоминании о нём.