Обыкновенные дроби

Сентябрь 12, 2022

Главная
Математика
Обыкновенные дроби

Содержание

2. Образовательные цели познакомить учащихся с задачами на нахождение дроби от числа и нахождение числа по дроби;
3. ЭПИГРАФ Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику! Цицерон
4. Устный счет 90 - 18 72 : 6 12 108 ∙ 9 84 12 5 108
5. Ключ к словосочетанию
6. Выполните вычисления когда началось регулярное движение поездов на Московском метрополитене Вычислите и вы узнаете год (45678
7. Сравнение двух видов задач Задача 1. (нахождение целого) В 1935 году в Московском метро было всего
8. Физкультминутка (гимнастика для глаз) 1. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть вдаль
9. Повторение ранее изученного Запишите в виде дроби какая часть каждого вагона у поезда закрашена, а какая
10. Решение задач Задача 1 Из 182 станций Московского метрополитена 16 наземных. Какая часть всех станций метро
11. Задача 2 (нахождение части от целого) Из 182 станций московского метро оснащены эскалатором этого количества. Сколько
12. Работа в группах по 6-7 человек Каждой группе предлагается решить задачи. Сделать вывод Чем задачи отличаются
13. Итог урока Какие типы задач мы научились решать на уроке? Что нового узнала каждая группа на
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательные цели
познакомить учащихся с задачами на нахождение дроби от числа

и нахождение числа по дроби;
формировать навык читать, записывать и понимать обыкновенные дроби;
Повторение ранее изученного материала;
Формирование умения решать задачи.
Развивающие цели
- Развитие вычислительных навыков
Реализация принципов связи теории и практики
Развитие памяти, речи, любознательности, познавательного интереса,
Развитие умственных операций(создание образа, перенос знаний, обобщение, сравнение, синтез).
Воспитательные цели
- Воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости в достижении цели.

Слайд 3

ЭПИГРАФ
Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику!
Цицерон

Слайд 4

Устный счет
90
- 18
72
: 6
12
108
∙ 9
84
12
5
108
12
68
72

50
+ 34
: 7
-

+29

- 24

- 72

136

: 2

+ 4

- 4

: 5

- 37

: 3

Слайд 5

Ключ к словосочетанию

Слайд 6

Выполните вычисления когда началось регулярное движение поездов на Московском метрополитене
Вычислите и

вы узнаете год
(45678 - 12783) : 17
Результат разделите на 129 и вы узнаете число
Затем результат разделите на 3 и вы узнаете месяц

15 м ая 1 9 3 5 года

Слайд 7

Сравнение двух видов задач
Задача 1. (нахождение целого) В 1935 году

в Московском метро было всего две линии, что составляет часть линий, которые насчитывает Московский метрополитен в 2011 году. Назовите количество линий московского метрополитена сейчас (2011 год)?

Задача 2 (нахождение части от целого)
В 2011 году в Московском
метрополитене действует
12 линий, а в 1935 году -
этого количества. Сколько
линий было в московском
метро в 1935 году?

1
6

6 линий

1
6

2 линии

Слайд 8

Физкультминутка (гимнастика для глаз)
1. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть

их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4 - 5 раз.
2. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4 - 5 раз.
3. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.

Слайд 9

Повторение ранее изученного
Запишите в виде дроби какая часть каждого
вагона у поезда

закрашена, а какая не
закрашена.

1
4

2
4

1
2

4
4

Слайд 10

Решение задач Задача 1
Из 182 станций Московского метрополитена 16 наземных.

Какая часть всех станций метро наземные?

16 = 8
182 91

Слайд 11

Задача 2 (нахождение части от целого)
Из 182 станций московского метро

оснащены эскалатором этого количества. Сколько станций оснащено эскалатором?
130 станций

Задача 3

В метро за год в среднем ездит 215 млн. студентов и школьников. Что
составляет от
общего числа всех пассажиров. Какое количество пассажиров перевозит метро за год?
2365 млн. человек

5
7

1
11

Слайд 12

Работа в группах по 6-7 человек
Каждой группе предлагается решить задачи. Сделать

вывод
Чем задачи отличаются между собой?
Что нового узнали о Московском метрополитене (каждой группе подготовить мини сообщение)

Слайд 13

Итог урока
Какие типы задач мы научились решать на уроке?
Что нового узнала

каждая группа на уроке?
На уроке наша группа научилась…
Мы узнали…

Обыкновенные дроби

Содержание

Образовательные цели познакомить учащихся с задачами на нахождение дроби от числа

ЭПИГРАФ Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику!Цицерон

Устный счет90- 1872: 612108∙ 98412 51081268 72 50 + 34: 7-

Ключ к словосочетанию

Выполните вычисления когда началось регулярное движение поездов на Московском метрополитенеВычислите и

Сравнение двух видов задач Задача 1. (нахождение целого) В 1935 году

Физкультминутка (гимнастика для глаз)1. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть

Повторение ранее изученногоЗапишите в виде дроби какая часть каждоговагона у поезда

Решение задач Задача 1 Из 182 станций Московского метрополитена 16 наземных.

Задача 2 (нахождение части от целого) Из 182 станций московского метро

Работа в группах по 6-7 человекКаждой группе предлагается решить задачи. Сделать

Итог урокаКакие типы задач мы научились решать на уроке?Что нового узнала

Похожие презентации