Презентации по Математике

Маршрут путешествия Лес наук Река знаний Пустыня умножения Лабиринт умножения Остров ошибок База оценок Исследовательская лаборатория Лес наук 1.Представить многочлен в стандартном виде x2y + yxy= 11a5 - 8a5 + 3a5 + b= 3t2 - 4m – 6m – 3t2 + 7c= x2y + y2x 6a5 + b – 10m + 7c

Один цветок одуванчика даёт 200 семян. На растении бывает до 6 цветков. Сколько появится новых одуванчиков, если прорастёт хотя бы четвёртая часть всех семян? У пчёлки глаз столько, сколько у тебя, да ещё столько, да ещё полстолько. Сколько глаз у пчёлки?

Ключ к разгадке прост. Дополните недостающие линии, тогда у вас получатся буквы, и вы сможете прочитать слово. Все мы с детства любим книжки Про забавных коротышек. Кто готов уже сказать, Кто нам будет помогать?

Вынесение общего множителя Из каждого слагаемого ,входящего в многочлен, выносится некоторый одночлен, входящий в качестве множителя во все слагаемые. Таким общим множителем может быть не только одночлен, но и многочлен. 15а3b+3a2b3=3a2b(5a+b2) 2y(x-5)+x(x-5)=(x-5)(2y+x) Группировка Если члены многочлена не имеют общего множителя, то после заключения нескольких членов в скобки (на основе переместительного и сочетательного законов сложения) удается выделить общий множитель, являющийся многочленом. 3а2+3аb-7a-7b=(3a2+3ab)-(7a+7b)= =3a(a+b)-7(a+b)=(a+b)(3a-7)

Цифры Сейчас «цифрами» в математике называются все десять знаков для записи чисел. Их обозначения изобрели в средневековой Индии. Нередко в учебниках математики их называют арабскими цифрами, но это неверно. Через арабов эти цифры проникли в европейскую науку. Цифра 6 В числовом ряду 6 находится между числами 5 и 7 . 6 – натуральное число. Цифра 6- дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. С.Я.Маршак

Устно: 1. Расскажите, как умножить дробь на натуральное число? 2. Как выполнить умножение двух дробей? 3. Как выполнить умножение смешанных чисел? 4. Сформулируйте свойство нуля и единицы при умножении. 5. Какие ещё свойства умножения вы знаете? Сформулируйте их. 6. Как найти дробь от числа? 7. Как найти несколько процентов от числа?   Устно: 1. Сократите дробь ; 2. Выделите целую часть числа ; 3. Представьте в виде неправильной дроби ; 4. Запишите на доске распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания; 5. Расскажите, как используя распределительное свойство умножения быстро сосчитать: а) ∙ 4; б) ∙ - ∙ ; 6. Найдите 50% от 28; 60; 0,4; 25% от 12; 80; 0,8.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Цифра 5 – это натуральное число, стоит между цифрами 4 и 6. Состав числа: 1 + 4 = 5 4 + 1 = 5 2 + 3 = 5 3 + 2 = 5 У человека 5 органов чувств Все должны об этом знать, Чувств у человека - пять: Это обоняние, Вкус и осязание. Не забудь о главных двух: - Это зрение и слух.

б в а г В одной пекарне испекли 300 пирожков, а в другой на 100 пирожков меньше. Сколько пирожков испекли в другой пекарне? а) 100 б) 200 в) 300 г)400 Задача №1 б в а г На матч по футболу пришло 800 болельщиков. Из них 100 детей, 500 мужчин, а остальные женщины. Сколько женщин пришло на футбольный матч? а) 200 б) 400 в)300 г) 100 Задача №2

Основополагающий вопрос: Необходимость использования темы «Степень с натуральным показателем» Проблемный вопрос: Целесообразность изучения темы. Необходимость изучения свойств степени с натуральным показателем при подготовке к экзаменам. Методические цели и задачи: Систематизировать полученные знания. Уметь излагать информацию в доступной, понятной форме. Использовать теоретические знания на практике. Сформулируйте определение степени числа с натуральным показателем. Повторим!

ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД КОНКУРС ИЛЛЮЗИОНИСТОВ Дрессированная муха сидит на кубе в точке А, а должна попасть в точку В.Найти кратчайший путь мухи, если ребро куба равно 1. А В

Упражнение № 1 У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? Упражнение № 2 Эту картинку нужно разделить тремя прямыми линиями так, чтобы каждый гусь оказался на отдельной площадке

Космос- порядок, строй Думать Считать Приём умножения закреплять

Устные упражнения Задание 1. Найдите значение выражения а17 при заданных значениях переменной: при а=0; 1 ; 3; 5; 7; 200; 1000. Ответы: 0; 17; 51; 85; 119; 3400; 17000. Вопрос: Назовите компоненты умножения Устные упражнения Задание 2. Найдите значение выражения 140: в при в=0; 1; 2; 5; 10; 35. Ответы: делить на нуль нельзя; 1; 70; 28; 14; 4. Вопрос: назовите компоненты деления.

Солнце на небе проснулось, Нам, ребята, улыбнулось. Глазки тихо закрываем, Руки к небу поднимаем. Лучи солнышка возьмём И к сердечку поднесём. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вычислите: 1) 3,55 – 2 = 2)1000 : 8 + 3,5 = 3) 135,3 – 2,1 = 4) 11,3 + 56 : 8 = 5) 135,678 + 34,322 = 6) 54 : 6 + 7 + 3,57 = 1,55 128,5 133,2 18,3 18,57 170 Упростите: 1) 3c+с+с+с+с+с+7 = 2) 3,5 – (2,5а +1) = 3) (6,78b + 4m) – 1,2m = 4) 4,8а + 3а + х + х – 6= 8c+7 2,5-2,5а 6,78b+2,8m 7,8a+2x-6

Таблица разрядов Тысячи Сотни Десятки Единицы Десятые Сотые Тысячные Десятитысячные Прочти десятичные дроби 1,2 1,35 1,012 0,008 0,207 4,20 10,01 0,0001 5,0043 10,0107 2,90461

Устный счет 2,51•10+3,49•10 0,0305•100 286,012:100 Округлить до десятых: 0,478 0,015:10 0,671•100+0,329•100 19,346•10 536,7:10+264:10 Округлите до десятков: 394,531 Задание Клоун придумал несколько примеров на умножение и деление десятичных дробей, а чтобы было смешнее стёр знаки арифметических действий. Вот какие равенства у него получились: 1. 349,6 10 = 34,96 2. 0,836 1000 = 836 3. 594 100 = 5,94 4. 16,931 = 0,016931 5. 4,6 = 460 6. 0,015 = 0,15 : · : : 1000 · 100 · 10

Цели урока: отработка навыков умножения и деления обыкновенных дробей; расширение знаний учащихся об окружающей их природе, воспитание любви к родному краю. Назовите лишнее слово: сумма, разность, множитель, частное. Как называются компоненты при умножении и делении?

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Осень Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась. Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. листопад пасмурная погода дожди птицы улетают в теплые края дни стали короче

Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит. Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика, даешь Для победы трудностей закалку. Учится с тобою молодежь Развивать и волю и смекалку. Математика – царица наук СТАНЦИЯ – СТАРТ 1.НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ 2.ПРИВЕТСТВИЕ 3.ЭМБЛЕМА

Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой – красотой отточенной и строгой, возвышенно чистой и стремящейся к подлинному совершенству, которое свойственно лишь величайшим образцам искусства. Бертран Рассел Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой – красотой отточенной и строгой, возвышенно чистой и стремящейся к подлинному совершенству, которое свойственно лишь величайшим образцам искусства. Бертран Рассел Мир наш исполнен симметрии. С древнейших времен с ней связаны наши представления о красоте. Наверное, этим объясняется непреходящий интерес человека к удивительным символам симметрии, привлекавшим внимание множества выдающихся мыслителей, от Платона и Евклида до Эйлера и Коши. Симметрия

Образовательная: формировать умение применять действия с многозначными числами при решении задач; упражняться в решении задач. Развивающая: развивать навыки устного счета, умение решать задачи и уравнения. Развивать активность, память и мышление. Воспитательная: способствовать воспитанию нравственных качеств, любви к природе, интереса к родному краю. Действия с многозначными числами Учитель начальных классов: Бодрова А.Г. МОУ ООШ п. Зарубино Хасанского района Приморского края 103 7 = УСТНЫЙ СЧЁТ Э К 721 880 1016 О 710 3 = 2130 О 508 2 = 1212 900 690 490 Л Г И Я

2 ∙ 9 = 1 8 1 6 : 2 = 8 2 ∙ 7 = 1 4 1 4 : 2 = 7 2 ∙ 6 = 1 2 10 ∙ 2 = 2 0 8 ∙ 2 = 1 6 1 8 : 2 = 9 2 ∙ 4 = 8 20 ∙ 4 = 80 4 ∙ 2 = 8 8 : 2 = 4 8 : 4 = 2 4 ∙ 20 = 80 80 : 20 = 4 80 : 4 = 20