Презентации по Математике

Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая - для лета, Шуба для зимы - другого цвета.

«В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии.» Н.Жуковский Отношения в обществе Каждый человек рождается внутренне не свободным. К сожалению ,нельзя то же сказать об обществе в которое он входит и которое он изменяет своим появлением, - будь то семья, нация, государство либо всё человечество . Каждое из них обладает системой отношений между своими сочленами,которая определяет их положение в обществе.А потому сын рабыни,как правило,был рабом,сын короля мог стать королём.

Термометр и температура -100С Упражнения № 1 Назовите отрицательную температуру -2°С, -4°С, 9°С, 11°С, -121° С, -130°С, 29°С, №2. Перепишите температуры в порядке возрастания: 1°С, 5°С, 0°С 1°С, 0°С, -2°С -7°С, -8°С, -20°С 9°С, -1°С, -8°С, 3°С -5°С, -10°С, 13°С, -1°С

Проверка д/з СКИ состоит из следующих команд: прибавить 1, умножить на 2. За меньшее количество шагов, не более 6, составить алгоритмы преобразования: на «3» на «4» на «5» 1 7 1 11 1 15 1+1(1*2) 2+1 3*2 6+1 1+1(1*2) 2*2 4+1 5*2 10+1 1+1(1*2) 2+1 3*2 6+1 7*2 14+1 ВОПРОС Является ли данная последовательность алгоритмом? Инструкция получения кипятка. Открыть кран. Налить в чайник воду. Поставить чайник на плиту. Зажечь спичку. Ждать, пока вода не закипит. Поднести спичку к горелке. Выключить газ.

Цели урока: Закрепление знаний о правилах деления десятичной дроби на натуральное число; умений выполнять деление и умножение десятичной дроби на натуральное число, в том числе на 10, 100, 1000 и т.д. МиФ Полёт на планету

Тема: «Умножение многозначных чисел» Цели: Повторить алгоритм умножения многозначных чисел. Совершенствовать вычислительные навыки. Закрепить умение решать задачи на нахождение периметра и площади. Развитие логического мышления. Настроение: Желтый цвет – отличное. Зеленый цвет – хорошее. Синий цвет – волнение.

устный счёт 509 776 003 Ребята, какое число едет в поезде? Как называется разряд, в котором стоит цифра 9? Как называется разряд, в котором стоит цифра 6? Как называется разряд, в котором стоит цифра 3? С каким номером ПОЕЗД последует за нашим поездом? Какой номер поезда был у предыдущего поезда? Запишите это многозначное число в тетрадь.

1-й конкурс РАССУЖДАЛКИ По две «рассуждалки» каждой команде На каждую «рассуждалку» - две попытки ответа Ответ с первой попытки – 15 баллов Ответ со второй попытки – 10 баллов Команда 8А Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать - и сделаешь. Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо это умею. Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть. Может быть один, а может быть и больше. Во 2-м классе они – простые, в 7-м – линейные, в 8-м – квадратные.

Прочитать выражения 2k-n; (a+5)2; (7-с)2; (a+3)(a-3) Прочитать и представить в виде квадрата одночлена x4; b6; a10; 4a2 ; 0,04b12; 36x2y4

Великие математики прошлого (гг. рождения и смерти неизвестны, вероятно, 1 в.) Знаменитая "Формула Герона" для площади треугольника S = , где р = (а + в + с) /2. S = где р = (а+в+с) /2. Герон Александрийский

Луна Венера Солнце Главные божества в Древнем Вавилоне Сказки, связанные с числом 3.

I-вариант 1)Упростите выражение: а) 42k – 6k ; б) 3 ⋅ 8t 2) Найдите значение выражения: (72 – 42) : (7- 4) 3) Найдите площадь фигуры: II – вариант 1)Упростите выражение: а) 54a – 9a; б) 7 ⋅ 9s 2) Найдите значение выражения: (52 -1)2 3) Найдите площадь фигуры: Самостоятельная работа I-вариант 1)Упростите выражение: а) 42k – 6k = 36k ; б) 3 ⋅ 8t = 24t 2) Найдите значение выражения: (72 – 42) : (7- 4) = 11 3) Найдите площадь фигуры: 1) 57⋅ 28 = 1596 2)152 =225 3) 1596 – 225 = 1371 Ответ: 1371. II – вариант 1)Упростите выражение: а) 54a – 9a = 45a; б) 7 ⋅ 9s = 63s 2) Найдите значение выражения: (52 -1)2 = 576 3) Найдите площадь фигуры: 1) 34 ⋅ 12 = 408 2)8 ⋅ 3 = 24 3) 408 – 24 = 384 Ответ: 384.

44 37 69 85 19 75 46 23 17 99 34 83 27 100

В основе теории лежит понятие графа. - совокупность конечного числа точек, называемых вершинами графа, и попарно соединяющих некоторые из этих вершин линий, называемых ребрами или дугами графа. Граф Первая работа по теории графов, принадлежащая известному швейцарскому математику Л. Эйлеру, появилась в 1736 г., связанная с решением известной головоломки о мостах Кёнигсберга. Толчок к развитию теория графов получила на рубеже ХIX и ХХ столетий, когда резко возросло число работ в области топологии и комбинаторики.

Тема нашего исследования – «Интересные приёмы вычислений». Объект исследования: Интересные приёмы вычислений. Предмет исследования: Приемы устных вычислений. Перед собой поставили цель: Рассмотреть интересные способы выполнения некоторых арифметических действий и предложить собственные приёмы вычислений. Для достижения данной цели определили следующие задачи: 1. проанализировать информационные ресурсы по указанной теме; 2. изучить и обобщить некоторые интересные приёмы устных вычислений; 3. изобрести свои интересные приёмы вычислений; 4. создать презентацию по теме исследования. Гипотеза: если владеть приёмами устного счёта, то можно обойтись без калькулятора и длительных вычислений в столбик. Методы исследования, использованные в работе: 1. Метод индукции. 2. Метод обобщения. 3. Метод описания. 4. Метод эксперимента. 5. Метод анализа.

Содержание: 1. Введение. 2. Преобразование Наполеона треугольников. а) Преобразование Наполеона вложенных фигур. б) Ядро линейного преобразования.   3. Преобразование Наполеона четырехугольников. 4. Преобразование Наполеона шестиугольников. 5. Заключение. Преобразование Наполеона Теорема: если на сторонах произвольного треугольника вне него построить правильные треугольники, то их центры образуют правильный треугольник

Цели: - Закрепление знаний, умений, навыков умножать и делить десятичные дроби, Формирование умений решать уравнения, задачи с десятичными дробями, Развитие интереса к предмету, памяти, внимания, Воспитание дисциплинированности, аккуратности, чувства товарищества, взаимопомощи. 0,507·100 203,6:100 445:10 3,84·5 57,6:3 1,2:750 3,216:67 0,2036·10 0,48:64 5:16 33,06:95 3457,6:1000

Тема занятия«Комбинаторные задачи» Цель : -повторить способы решения комбинаторных задач; - защитить минипроекты по теме «Комбинаторные задачи» Комбинаторика – раздел математики, в котором изучают вопросы о том, сколько различных комбинаций, подчинённых тем или иным условиям можно составить из данных объёктов. Выбором объектов и расположением их в том или ином порядке приходиться заниматься чуть ли не во всех областях человеческой деятельности. Например, конструктору, разрабатывающему новую модель механизма, учёному-агроному, планирующему сельхозкультуры на нескольких полях, химику, изучающему строение молекул. С аналогичными задачами, получившими название комбинаторных, люди столкнулись в глубокой древности. В Китае увлекались составлением магических квадратов, в Древней Греции подсчитывали число различных комбинаций длинных и коротких слогов стихотворных размеров. Комбинаторные задачи возникли в связи с такими играми, как шашки, шахматы, карты, кости и др.Чтобы их решить, нужно было уметь подсчитывать число различных комбинаций, подчинённых тем или иным условиям.

Найдите пропущенные числа 4 1 Запишите процентами число 0,65 0,3 0,48 1,5 65% 30% 48% 150% 75% 35% Не помню! СПАСИБО!

1. О понятие объема тела Аналогия с S M S(M) Равные многоугольники имеют равные площади. Площадь многоугольника равна сумме площадей составляющих его многоугольников, если они не имеют общих точек. Площадь единичного квадрата равна единице. e e – единица длины е Единичный квадрат Пользуясь наличием единичного квадрата , площадь S любого многоугольника можно представить в виде S = se² , где s – количество «укладываемых» в многоугольник единичных квадратов.

Историческая справка По данным Чрезвычайной Государственной комиссии на территории Смоленщины оккупанты расстреляли и замучили 350 000 человек, в том числе в Смоленске 136 000 человек. Угнали в рабство в Германию 86 000 человек. Враг опустошил всю область. Только в Смоленске из 8 000 домов были сожжены 7 300 домов. Условие задачи По данным Чрезвычайной Государственной комиссии на территории Смоленщины оккупанты расстреляли и замучили 350 000 человек, в том числе в Смоленске 136 000 человек. Угнали в рабство в Германию 86 000 человек. Построить столбчатую диаграмму погибших людей. Враг опустошил всю область. Только в Смоленске из 8 000 домов были сожжены 7 300 домов. Какой процент составляют уцелевшие дома в городе Смоленске?

Десять белых голубей Во дворе сидели. Серый кот их напугал, В небо синее прогнал. Через несколько минут Три гуляют снова тут. Помоги узнать скорей, Сколько в небе голубей? Десять белых голубей Во дворе сидели. Серый кот их напугал, В небо синее прогнал. Через несколько минут Три гуляют снова тут. Помоги узнать скорей, Сколько в небе голубей? Девять музыкантов в лесном оркестре есть. Все скрытые таланты у них не перечесть: Часть из них танцует, а четверо поет. Скорее подскажите, Сколько в пляс сейчас пойдет? Девять музыкантов в лесном оркестре есть. Все скрытые таланты у них не перечесть: Часть из них танцует, а четверо поет. Скорее подскажите, Сколько в пляс сейчас пойдет?

ВВОДНАЯ СТРАНИЦА ВВЕДЕНИЕ ТИПЫ ЗАДАЧ И АЛГОРИТМЫ ДЛЯ НАЧАЛА ВЫЯСНИМ ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ПРОЦЕНТ? Процентом называется сотая часть какого- либо числа. Процент обозначается знаком %. Например, 5%, 100%. Если данное число принять за 1, то 1% составляет 0,01 этого числа, 25% составляют 0,25 числа. Чтобы число процентов выразить в виде дроби, достаточно число процентов разделить на 100. Например, 125%= 1,25; 2,З%=0,023.