Презентации по Математике

Диофант, древнегреческий математик (325-409 в. н.э.) Положительное число – «прибавляемое» Отрицательное число – «вычитаемое» Правила умножения: Вычитаемое, умноженное на прибавляемое, дает в результате вычитаемое. Вычитаемое на вычитаемое дает прибавляемое. Брахмагупт, индийский математик (VII в. н.э.) Положительное число – «имущество» Отрицательное число – «долг» Правила сложения и вычитания: а+в=с сумма двух имуществ есть имущество -а+(-в)=-с сумма двух долгов есть долг а+(-в)=а-в сумма имущества и долга равна их разности а+(-а)=0 сумма имущества и равного долга равна нулю

Математика 1класс В солнечном блеске тёплого дня Только успех ожидает меня! 8+2 5+4 6-2 6+2 4+3 10 9 4 8 7

Способы решения квадратных уравнений Нахождение корней неполных квадратных уравнений Нахождение корней уравнения по формуле Нахождение корней уравнения по формуле I Нахождение корней уравнения по формуле Нахождение корней уравнения по формуле II Нахождение корней уравнения с помощью обратной теоремы Виета Свойства коэффициентов квадратного уравнения сам. работа Неполные квадратные уравнения   ax2 = 0 x2 = 0 x1 = x2 = 0   Пример Пример Пример 1 Пример Пример 2 Пример 3 сам. работа 6х2 = 0, х2 = 0, х1 = х2 = 0.

Устный счёт Устный счёт Назови следующее число 2 8 4 10 6 12

4 5 10 16 18 27 400 560 Г л и А Т М О Р Алгоритм умножения на трёхзначное число 1. Число умножаем на единицы 2. Число умножаем на десятки 3. Число умножаем на сотни 4. Результаты складываем 5. Получившееся число делим на классы

«Знания – это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей памяти». Л.Н. Толстой. Сложение и вычитание рациональных чисел

Закрепление даст вам понять, Что вы умеете, что должны знать. Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать. Будем также по-немецки говорить. Хорошими ответами всех удивлять, Только «4» и «5» получать. 12. 02. 10. «Гусеница-растеряша» 32 34 36 38 40 42 44 46

Актуализация знаний по теме «Линейная функции» Выполните устно. Разбейте функции, заданные формулами, на группы: Проверяем ответы

АНО "Павловская гимназия" Основоположники дифференциального и интегрального исчисления АНО "Павловская гимназия"

Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716), выдающийся немецкий философ и математик. Родился 1 июля 1646 году в Лейпциге Лейбниц изобрел счетную машину, которая превзошла машину Паскаля, ибо могла извлекать корни, возводить в степень, умножать и делить. Среди наиболее важных работ Лейбница - "Рассуждение о метафизике" , "Новая система природы и общения между субстанциями, а также о связи, существующей между душою и телом”, "Новые опыты о человеческом разуме", “Опыты теодицеи о благости Божией, свободе человека и начале зла”, "Монадология" . Планк Макс Карл, Эрнст Людвиг Родился 23 апреля 1858, г. Киль. Выдающийся немецкий физик. Решение стать физиком далось непросто — наряду с естественными дисциплинами привлекали музыка и философия. Известность он приобрёл после объяснения спектра так называемого «абсолютно черного тела». Макс Планк умер 4 октября 1947г. На его могильной плите выбиты только имя и фамилия ученого и численное значение постоянной Планка.

Прибор для измерения силы тока Амперметр Равенство двух отношений Пропорция Прибор для измерения длины отрезка Линейка Русский ученый, изобретатель лампы накаливания Ладыгин Первая буква латинского алфавита А Северное сияние – это физическое .. Явление Прибор для измерения силы Динамометр Единица измерения силы Ньютон Имя Ньютона Исаак Лапландия

ХОЧУ… МОГУ… УМЕЮ… ДЕЛАЮ… ОДНОЧЛЕНЫ. УМНОЖЕНИЕ И ВОЗВЕДЕНИЕ ОДНОЧЛЕНОВ В СТЕПЕНЬ

Цель урока: закрепить навыки правильного употребления имен числительных (написания и произношения) в собственной речи, в частности на уроках математики. Как обойтись бы без числа Наука точная могла? Расчёт во всяком деле нужен Ты и с числительным будь дружен.

Что будем закреплять на уроке: Преобразование именованных чисел; Нахождение площади и периметра прямоугольника и квадрата; Вычисления в пределе 100 000; Решение примеров на порядок действий. Преобразуй 3км 30м=…м 50мм=…см 7м 20см=…см 4004м=…км…м 56дм 3см=…см 230см=…м…см 160дм=…см 500мм=….см 2м 4см=…см 108см=…м…см 10см 4мм=…мм 7500см=…м

Математический диктант 5 Математический диктант 8 9

Решите задачу Утром дочь съедала 20 яблок, днём 45 яблок, а вечером – 33яблока. Сколько яблок съедала дочь всего? Задача Старшая дочь вредничала в день 15 раз, а младшая дочь – в 10 раз больше. Сколько раз вредничала младшая дочь?

В математической статистике разрабатываются теории и методы обработки информации о массовых явлениях и их назначении Для этого проводится статистическое исследование, материалом для которого являются статистические данные Статистические данные – это сведения о числе объектов какого - либо множества, обладающих некоторым признаком Пример. Сведения о числе отличников в каждом ССУЗе, сведения о числе разводов на число вступивших в брак

Урок .Закрепление. «Деление на двузначное число». Цели урока: Обучающие цели: отрабатывать навыки устного счёта, умение делить на двузначное число, действие с величинами, продолжить работу по совершенствованию умения решать задачи на движение, на нахождение доли числа периметра и площади; Развивающие цели:    способствование развитию интереса к математике, активации мыслительной деятельности, развитие творческого мышления, математической речи учащихся; Воспитательные цели:  создание условия для воспитания навыков самостоятельной деятельности учащихся; воспитание эстетические качества, умение общаться. Машина времени

5 3 1 6 8 1 1 2 15 4 7 13 9 Организационный момент Первичное закрепление Актуализация знаний (устный счёт) Открытие новых знаний Итог урока План урока Устный счёт Математическая задача 50 55 40 60 Х +13 +5 -15 +20 -20 +15 -5 -13 37

Цели и задачи урока: - образовательные – сформировать у учащихся умения решать текстовые задачи на части арифметическим способом, развитие речи (учащиеся должны пересказывать условия, анализировать его, при необходимости отработать навыки решения всех видов задач на части); - развивающие – развивать и совершенствовать умения, применять имеющиеся у учащихся знания в арифметических действиях, развивать логическое мышление, умение делать выводы и обобщения; - воспитательные – воспитывать у учащихся аккуратность, культуру поведения, чувство ответственности. Этапы проведения урока: 1.Организационный этап; 2. Этап проверки домашнего задания; 3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала; 4. Этап усвоения новых знаний; 5. Этап проверки учащимися нового материала; 6. Этап закрепления нового материала; 7. Этап информации учащихся о домашнем задании; 8. Этап всесторонней проверки знаний.

«Найдите каждому торту свой кусок?» * 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Чистописание. Обозначьте цифрой количество предметов.

В течение многих веков математики проявляли живейший интерес к задачам на построение. Интерес к этим задачам обусловлен не только их красотой и оригинальностью методов решения, но и большой практической ценностью. Проектирование строительства, архитектура, конструирование различной техники основаны на геометрических построениях. Построить угол равный данному h m О А В

Устный счёт 6 1 4 2 3 3 5

Теоретическая часть.12 задание Что такое cos, sin, tg и ctg ?Нам сейчас достаточно знать, что отношения сторон в треугольнике. sin