Презентации по Математике

Докажите, что площади треугольников равны. Будет ли площадь данной фигуры равна сумме площадей треугольников АВС и KLM? A B C K L M N

Барон Пьер де Кубертен – основоположник Олимпийских игр современности.

«Гений состоит из 1% вдохновения и 99% потения.» Томас Эдисон Томас Эдисон 1847 – 1931 гг. Американский изобретатель, предприниматель, организатор и руководитель первой американской промышленно – исследовательской лаборатории. Немного истории… Слово «процент» происходит от латинских слов «pro centum», что дословно переводится как «на сто». Знак % произошёл благодаря опечатке. В рукописях «pro centum» часто заменялось словом «cento» (сто) и писали сокращённо – cto. В 1685 году в Париже была напечатана книга - руководство по коммерческой арифметике, где по ошибке наборщик вместо cto набрал %.

ТИШЕ ЕДЕШЬ ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ 7м 5 см 750 см 75 дм 7м 50 см 5 км/ч 5000 м/ч 50 км/ч 125 мин 1ч 25 мин 2ч 05 мин ЧТО ЗАПИСАНО?

Задача 1. Задача 2. а в а, в – длины сторон прямоугольника S Найти S. Решение. S = а * в а с в d а, в, с, d – измерения фигуры S Найти S. План решение. Данную фигуру разбить на 2 прямоугольника. Найти площади прямоугольников. Площадь данной фигуры равна сумме площадей полученных прямоугольников. Решение. 1 способ. 2 способ. с d с d в а а в S1 S1 S2 S2 S = S1 + S2 S1 = (a - c) * d S2 = c * в S = (a - c) * d + c * в S = S1 + S2 S1 = a * d S2 = c * (в - d) S = a * d + c * (в - d)

Устный счёт. 308 см = м см 45 мм = см мм 3 м 70 см = см 15 дм 8 см = см 3 8 4 5 370 158 Сколько в числах десятков сотен 170 700 540 200 810 300 600 900 - 17 дес. - 54 дес. - 81 дес. - 60 дес. - 7 сот. - 2 сот. - 3 сот. - 9 сот.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Разложите на множители е 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 Разложите на множители е Не раскладывается у

Петя Катя Лена Вова Мы с мамой в зоопарке были, Зверей с руки весь день кормили. Верблюда, зебру, кенгуру И длиннохвостую лису. Большого серого слона Увидеть я едва смогла. Скажите мне скорей, друзья, Каких зверей видала я? А если их вы счесть смогли, Вы просто чудо! Молодцы!

И так, друзья, внимание. Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее -Начнем скорей урок!

Из записанных букв вы должны составить слово, которое определит вид транспорта Натуральное число, имеющее только два делителя, единицу и само себя, называется…; Самая плохая оценка. Натуральное число, которое делится без остатка на а; Сколько кратных имеет любое натуральное число? Как называется свойство дроби, в котором говорится: если числитель и знаменатель дроби умножить и разделить на одно и тоже натуральное число, то получится равная ей дробь. Если 36 : 6, то получим … Е К М О Ш П

Смета Распределение объектов

Планета алгоритмов Планета мастеров Планета Знаний ребусы

Содержание работы Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня (часть I) и 6 заданий повышенного уровня (часть II). Работа состоит из трёх модулей: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». Модуль «Алгебра» содержит 11 заданий: в части I — 8 заданий с кратким ответом, выбором ответа и установлением соответствия; в части II— 3 задания с полным решением. Модуль «Геометрия» содержит 8 заданий: в части I — 5 заданий с кратким ответом, в части II — 3 задания с полным решением. Модуль «Реальная математика» содержит 7 заданий: все задания —в части I, с кратким ответом и выбором ответа. Общее время экзамена — 235 минут.

< Какая часть фигуры закрашена?

Цель: Научиться построению прямоугольника на нелинованной бумаге с помощью угольника. Задачи: 1. Формировать практические навыки построения геометрических фигур, используя знания о них. 2. Развивать пространственное воображение. 3. Воспитывать аккуратность при выполнении построений.

1. В каком примере указан правильный порядок действий? 4 1 2 3 а) 400-(18+705:15)*3; 4 2 1 3 б) 400-(18+705:15)*3; 3 2 1 4 в) 400-(18+705:15)*3; г) свой ответ. Финляндия Финля́ндия (фин. Suomi, швед. Finland; официально Финля́ндская Респу́блика, фин. Suomen tasavalta, швед. Republiken Finland[3][3]) — государство[3]) — государство на севере Европы[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического. Столица[3]) — государство на севере Европы, член Европейского союза и Шенгенского соглашения. Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического. Столица — Хельсинки.

Задание 1 Найди сумму со значением 4 Помощь Найди сумму, в которой первое слагаемое равно 3 Задание 2 Помощь

Д. Кедрин Мальчик жаловался, горько плача: -В пять вопросов трудная задача! Мама, я решить ее не в силах, У меня и пальцы все в чернилах, И в тетради места больше нету, И число не сходится с ответом! -Не печалься!- мама отвечала,- Отдохни и всё начни сначала!- Жизнь поступит с мальчиком иначе: В тысячу вопросов даст задачу. Пусть хоть кровью сердце обольётся,- Всё равно решать её придётся. задача. Кто и когда придумал первые уравнения? Точно на этот вопрос ответить невозможно. Задачи, которые мы решаем сейчас, были хорошо известны ещё в Древнем Вавилоне и в Древнем Египте, Китае, Индии, Греции. Первый, по-настоящему серьёзный шаг в этом направлении сделал замечательный александрийский учёный Диофант, живший, по- видимому, в 3 веке н.э. Остальные известные нам факты исчерпываются стихотворением- загадкой, по преданию выгравированном на его надгробии. из истории...

Верно ли утверждение? 1) 2 > 0 2) -2,3 и +2,3 противоположные числа 3) – 6 > 4 4) – 9 – 6 = 15 5) На улице ясная погода 6) – 26 + 10 = - 16 7) Модуль отрицательного числа всегда число положительное 8) а + а + а + а = 3а Тема урока: Умножение положительных и отрицательных чисел

Немного истории Дроби, как известно, возникли в связи с делением предметов на несколько частей. При решении разных практических задач возникали дроби с разными знаменателями. Действия с ними были довольно сложными. В Древнем Египте такие вычисления могли проводить только жрецы. Около пяти столетий назад голландский математик Симон Стевин изобрел способ записи дробей со знаменателями 10, 100, 1000 и т д. А «старые», привычные дроби для противопоставления стали называть обыкновенными. 3 4 5 5 3 4 5 5 Смотри! Думай! Делай вывод!

Подумай! Зачем тебе нужна математика? Быть образованным Быть современным Быть нужным людям Быть частью цивилизации А для этого надо… Внимательным Аккуратным Терпеливым Целеустремленным Быть Цель: Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные. Установить все ли обыкновенные дроби можно переводить в десятичные и наоборот десятичные в обыкновенные, научиться отличать какие обыкновенные дроби переводятся в десятичные, а какие нет.

0 1 2 11 12 13 А С В М N D E F H L А ( ) С( ) В( ) М( ) N( ) D ( ) E ( ) F ( ) H ( ) L( ) 1. Пользуясь десятичными дробями, вырази: а) в километрах 523 м 64 м 8 км 4 км 35 м 2 м 5 мм б) в килограммах 486 г 4 г 67 г 2 кг 45 г 4 кг 7 г

Обобщающий урок по теме «Показательные уравнения» Подготовка к ЕГЭ Всякое умение трудом даётся Цель: Повторить и обобщить материал по теме «Показательные уравнения»; Решение показательных уравнений различных видов; Подготовка к ЕГЭ. Задания ЕГЭ ЕГЭ - 2007 В4 Найдите наибольшее значение х∙у, где (х;∙у) – решение системы: 5х (у – 0,2) = − 1, 5х – у = 5. ЕГЭ – 2008 В1 Решить уравнения: а) х∙63х − 36∙63х = 0 б) 4 х +1 + 8∙4х = 3 ЕГЭ - 2009 В4 Найдите х + у, где: х – у = 1, 64х – 56∙8у = 8. ЕГЭ - 2010 В3 7х – 2 = 49. С1 Решите уравнение: 4 х2+3х–2 − 0,5 2х2+2х–1= 0 ЕГЭ – 2010 Решите систему ур-ий: С3 5∙5 tgy + 4 = 5 -tgy, √х – 5 + 4сosy = 0.

Блиц-опрос Математический диктант