Презентации по Математике

ДИНАСТИЯ СТЕЧКИНЫХ Дед - Сергей Яковлевич Соломин (Стечкин) (1864 - 1913) был одним из первых русских писателей, целиком посвятивших своё творчество научной фантастике. Бабушка - Мария Егоровна Стечкина - дочь профессора МГУ Н.А. Шилова стала земским фельдшером. Погибла в 1942 году от рук фашистских захватчиков. Сын С.Б. Стечкина от брака с Екатериной Ивановной Стечкиной (Трифоновой) -Стечкин Борис Сергеевич (род. в 1950 году) - математик, сотрудник Математического института Российской Академии наук имени В.А. Стеклова, Академик Академии космонавтики. В начале семидесятых годов брак распался. В 1978 Сергей Борисович женился вновь (жена - Татьяна Васильевна Радославова, математик, работает в МГУ) и во втором браке являлся отцом двух дочерей. Двоюродный брат С.Б. Стечкина - Стечкин Игорь Яковлевич (1922 - 2001) - Лауреат Сталинской премии, Заслуженный конструктор Российской федерации, изобретатель, конструктор стрелкового оружия, создатель автоматического пистолета. Свояк Б.С. Стечкина - Веденов Александр Алексеевич (1933 - 2008) - Лауреат Государственной премии СССР, член-корреспондент Российской Академии наук, Действительный член Российской Академии естественных наук, Главный научный сотрудник Отделения перспективных исследований ИЗМИРАН, Профессор кафедры молекулярной биофизики МФТИ, учёный в области области теоретической физики, статистической физики, физики плазмы, квантовой электроники, физики твёрдого тела и молекулярной биофизики, Научный сотрудник Института Атомной энергии имени И.В. Курчатова. Стечкин Фамилию Стечкин носили многие известные люди. Среди них: Стечкин, Сергей Яковлевич — русский журналист, публицист и писатель-фантаст. Стечкин, Борис Сергеевич — инженер, академик АН СССР, сын Сергея Яковлевича Стечкина. Стечкин, Сергей Борисович — математик, профессор МГУ, сын Бориса Сергеевича Стечкина. Борис Сергеевич Стечкин — математик, сотрудник МИАН, академик Академии космонавтики — сын Стечкина Сергея Борисовича. Стечкин, Игорь Яковлевич — изобретатель, оружейник, создатель автоматического пистолета Стечкина, племянник Бориса Сергеевича Стечкина-старшего. «Стечкин» — распространённое название автоматического пистолета Стечкина

1 СПОСОБ ПОДСЧЕТ КЛЕТОК   1 см Найдите площадь фигуры изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

История возникновения степени Диофант Александрийский – древнегреческий математик. До сих пор не выяснены ни год рождения, ни дата смерти его; полагают, что он жил в 3 веке нашей эры.

Геометрический смысл производной функции в точке Применение производной при исследовании функции Монотонность Функция y=f(x) называется строго возрастающей на интервале (a;b), если для любых значений аргументов из данного интервала: . Функция y=f(x) называется строго убывающей на интервале (a;b), если для любых значений аргументов из данного интервала: .

Определения   Общий план исследования двумерного распределения вероятностей Составить закон распределения вероятностей (Х,Y). Найти законы распределения и числовые характеристики случайных величин Х и Y. Установить зависимы или независимы с.в. Х и Y. Составить ковариационную и корреляционную матрицы. Описать регрессии величины Х на Y и величины Y на Х. Построить наилучшие в среднем квадратическом оценки величины Х по Y и величины Y по Х. Проверить формулу полного математического ожидания.

1. Что означает слово «геометрия»? 2. Когда, как и с какой целью зародилась наука – геометрия? 3. Кого можно считать основоположниками геометрии? 4. Как называлось первое дошедшее до нас научное изложение геометрии? 5. Какие можно выделить этапы развития геометрии? 6. Что изучает геометрия? 7. Как можно объяснить, что такое точка, прямая? «Никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг – геометрия». ( Ле Корбюзье - французский архитектор). Мир, в котором мы живем, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека. «Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать». (Галилео Галилей).

Точка две только одну определение РТ

Основные понятия и определения Граф G определяется двумя множествами – множеством вершин V и множеством пар вершин E. Пишут G=(V, E). Будем также использовать обозначения |V| = n и |Е| = m. Если пара вершин неупорядочена, то ее принято называть ребром. Если упорядочена – дугой. Граф, состоящий только из ребер называется неориентированным графом. Граф, содержащий только дуги - ориентированным графом или орграфом. Две вершины x и y, соединенные ребром (x, y), называют смежными вершинами. Если вершины соединены дугой (x,y), то вершина x смежна вершине y, а обратной смежности нет. Два ребра называют смежными ребрами, если они имеют общую вершину. Ребро и любая из двух его вершин называются инцидентными. Любому ребру или вершине графа может быть присвоен вес, такой граф называется взвешенным. Вес вершины – число, которое характеризует вершину, вес ребра – число, характеризующее отношение между двумя вершинами. Например, для графа автомобильных дорог вес ребра может означать длину дороги от одного города до другого. Граф называется связным, если между любой парой вершин графа существует как минимум один путь.

Правильный треугольник Правильный четырехугольник

       

1.Проценты в магазинах Чаще всего мы встречаем проценты придя в магазин. Практически везде мы видим скидки, которые исчисляются в процентах. 2.Проценты в составе изделия При покупке какого либо изделия, мы обращаем внимание на бирку или этикетку на которой имеется состав данного изделия в процентном соотношении

Гомотетия — это преобразование подобия, в котором получаются подобные фигуры (фигуры, у которых соответствующие углы равны и стороны пропорциональны). Точка O называется центром гомотетии, k называется коэффициентом гомотетии. Если фигура F преобразуется в результате гомотетии в фигуру F1, то фигуры F и F1 называются гомотетичными. каждая точка X переходит в такую точку X1, где k – заданное число (k ≠ 0) = k *

1 2 3 4 5 6 8 9 10 7 7 – 1 = 6 5 + 2 = 7 3 + 4 = 7 5 – 2 = 3

Мишутка, оставляю тебе 10 рублей. Сходи, пожалуйста, в магазин и купи баночку мёда. На сдачу можешь купить себе конфеты. Мама. Ребята, помогите Мишутке выполнить задание мамы.

Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света. Без счета не может подняться ракета Без счета письмо не найдет адресата И в прятки сыграть не сумеют ребята. Современные люди широко применяют в своей жизни числа, но мало кто интересуется историей чисел в нашей жизни. Самой древней математической деятельностью был счет. Счет был необходим, чтобы следить за поголовьем скота и вести торговлю. Некоторые первобытные племена подсчитывали количество предметов, соотнося их с различными частями тела, главным образом пальцами рук и ног. Отсюда возникло число, а вместе с ним возникла математика. Древнейшим счетным инструментом, который сама природа предоставила в распоряжение человека, была его собственная рука. Понятие числа и фигуры взято не откуда-нибудь, а только из действительного мира - десять пальцев, на которых люди учились считать (производить первую арифметическую операцию).

8 – 1 – 1 = 6 – 1 – 1= 7 + 1 + 1 = 7 – 1 – 1 = 10 – 1 – 1 = 6 + 1 + 1 = 3 + 2 = 9 + 1 = 6 + 0 = 5 – 5 = 6 – 2 = 5 – 3 = 9 – 1 = 5 + 0 = 6 4 9 5 8 8 5 10 8 6 0 4 2 5 Какие числа пропущены? 1 2 . . 5 . . 8 . 10 Счёт от 1 до 10 "прямой" и "обратный"

2 1 4 2 2 5 3 6 4 5 8 4 Составные части задачи условие вопрос схема решение ответ

Составные части задачи условие вопрос схема решение ответ Открой тетрадь, отступи вниз 4 клетки. Запиши посередине 28н. Отступи вниз 1 клетку, запиши посередине № 1. Прочитай задачу на следующем слайде, запиши решение и ответ. Чертеж можно не делать.

Давай проверим, хорошо ли ты запомнил состав чисел ( не забудь включить макросы) Щёлкни левой кнопкой мыши по карточке с числом и сразу отпусти её. Табличка будет следовать за указателем мыши. Чтобы закрепить табличку в нужном месте, щёлкни ещё раз по ней левой кнопкой мыши. Если ты допустишь ошибку, то табличка вернётся на прежнее место. При выходе из игры НЕ сохраняй изменения! УДАЧИ! 2 2 1 4 3 6 5 4 1 3

Здравствуй, мой ученик! Надеюсь, ты выполнил все задания прошлого урока? Сегодня мы продолжаем наше путешествие по стране Математика. Давай вспомним, какие числа живут в домиках номер 9 и 10? 9 5 3 1 2 4 10 9 8 5 1 3 7 1 4 8 6 2 1 5 7 9 8 6