Презентации по Математике

Проверка домашнего задания

Задания для устного счета Решение уравнений Найдите корни уравнения Правильный ответ: - 60

Психологическая установка учащихся 1. Продолжаем учиться решать задачи. Формируем математическую интуицию, которая поможет ориентироваться в способах решения задач 2. На уроке можно ошибаться, сомневаться, консультироваться 3. Дать самому себе установку «Понять и быть тем первым, который увидит ход решения» Загадочный мир планеты Нам предстоит узнать, как называется дальний родственник лимона и апельсина.

Задачи урока: Повторить правила и формулы вычисления производных. Применять правила вычисления производных для решения конкретных задач. Сформировать глубину и оперативность мышления Девиз урока: Решай, ищи, твори и мысли. И в задачах тех ищи удачу, где получить рискуешь сдачу!

диаметр Окружность центр R D O радиус 3,14159265359 Окружность. Длина окружности. Обозначения: С – длина окружности; d – диаметр окружности; r-радиус окружности. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА « ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ ОКРУЖНОСТИ»

Представление команд Итоги домашнего тура

Зачётный лист Разминка Дана дробь

Доказать теорему Виета и теорему, обратную ей. Ознакомить учащихся с применением этих теорем при решении квадратных уравнений и при проверке найденных корней. Цели урока Организационный момент. Устная работа. Объяснение нового материала. Закрепление изученного. Подведение итогов. Домашнее задание.

Цель урока: Образовательная: Обобщить и закрепить знания по теме: Развивающая: Развивать познавательный интерес к предмету Воспитательная: Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощь, умение работать в коллективе. Оборудование: Рисунки с графиком, набор цифр 1,2,3,4,5 у каждой группы учащихся, карточки с буквами К,Ф,А,Т,Р,И,Г, музыкальное сопровождение, листы бумаги для каждого учащегося, звезды из цветной бумаги. Ход урока: Оргмомент 1м Подготовка к усвоению 5м [Сообщение цели урока , правил игры, систему оценок] 3.Проверка домашнего задания. 7м [Фронтальный опрос ] 4. Закрепление [6 туров игры «Звездный час»] 20м 5. Итог урока. [Выставление оценок. Награждение победителей, дача домашнего задания.] 7м -1- Порядок проведения урока: Выбирается три команды по 8 человек, 1 ученик является помощником учителя, все ответы учащихся записывает в контрольный лист. За правильный ответ на вопрос команда получает 5 баллов; при ошибке участника 4 балла, за три дополнительных ответа дается «Звезда». Команды поочередно защищают свои ответы. Во время обсуждения звучит музыка. На доске слова: « Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». М.В. Ломоносов. Iтур . Вводный. Что называется функцией? Дать определение области определения функции. Дать определение графика функции. Дать определение линейной функции. Что является графиком линейной функции? Сколько точек достаточно задать, чтобы построить график линейной функции? В каких координатных четвертях расположены графики линейных функций или k > 0 [I, III ], если k

Приращение функции – это: а) разность х – хо; б) значение функции при хо в) разность у – уо ; 2.Дифференцирование – это : а)нахождение первообразной б) нахождение производной; в) нахождение дискриминанта;

Гипатии приписывают слова: «Лучше думать и делать ошибки, чем не думать вообще. Самое страшное – это преподносить суеверие как истину» Ход игры Учитель представляет команды участников. — «Брейн-ринг» Представители команд поочередно делают свой выбор (выбирают карточки с цифрами).

План урока: Организационный момент Подготовка к усвоению новой темы Работа с книгой по новой теме Физкультминутка Закрепление новой темы Рефлексия, обратная связь (итог урока, оценки, домашнее задание ) 2. Устная разминка. Ответьте на вопросы В третьей четверти мы познакомились с новым видом чисел, учимся выполнять действия с ними. Как называются эти числа? 2. Чем они отличаются от натуральных? 3. Зачем нужна запятая, что она разделяет?

Только из союза работающих вместе и при помощи друг друга рождаются великие вещи» Устный счет 1.Уровень воды в реке находился на отметке 2,4 м. В первые часы наводнения он повысился на 5%. Какой отметки при этом достигла вода в реке? А. 0,12 м Б. 2,52 м В. 3,6 м Г. 7,4 м 2. В двух библиотеках было одинаковое количество книг. Через год в первой библиотеке число книг увеличилось на 50%, а во второй – в 2 раза. В какой библиотеке книг стало больше? А. В первой библиотеке. Б. Во второй библиотеке. В. Книг осталось поровну. Г. Для ответа не хватает данных.

Решение системы уравнений способом подстановки х = 7,5 – 5,5у.  Подставим во второе уравнение вместо переменной х выражение 7,5 – 5,5у и получим:  10 * (7,5 – 5,5у) - 11у = 9, 75-55у - 11у= 9 -66у = -66, у = 1.  Подставим в уравнение х = 7,5 – 5,5у  вместо у число 1: х = 7,5 – 5,5 * 1 = 2.  х = 2; у = 1. ОТВЕТ: (2;1 ) Выразим из первого уравнения х через у: 2х + 11у = 15, Алгоритм решения системы двух уравнений с двумя переменными способом сложения Умножают почленно уравнения системы, подбирая множители так, чтобы коэффициенты при одной из переменных стали противоположными. Складывают (вычитают) почленно левые и правые части уравнений системы. Решают получившееся уравнение с одной переменной. Находят соответствующее значение второй переменной

Основные понятия Мониторинг Педагогический мониторинг постоянно организованное наблюдение, за каким – либо процессом, отслеживание его хода по чётко определённым показателям с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами и предупреждения нежелательных отклонений. система сбора, обработки, анализа, хранения, распространения информации о результатах деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание её состояния, своевременную корректировку и прогнозирование развития. Этапы мониторинга: Первый вводный мониторинг сбор и изучение информации Второй текущий корректировочно – прогностический Третий заключительный выводы по эффективности работы

Модуль числа равен самому числу, если данное число неотрицательное, и равен противоположному числу, если данное число отрицательное. Определение модуля - x, если x, если Чтобы построить график функции y=|f(x)|,надо сначала построить график функции y=f(x), а затем участки этого графика, лежащие выше оси абсцисс, оставить без изменения, а участки, лежащие ниже оси абсцисс, зеркально отразить относительно этой оси. Построение графика функции у = |f(x)|

Здравствуйте! Я профессор Галилео! Сегодня мы узнаем что такое дроби и посчитаем их на английском языке Чтобы добраться в Город Дробей, вам необходимо решить несколько задач и примеров. По пути нам встретиться Сквер Кроссвордов, Улица загадок, Тупик Чисел и многое другое! Счастливого вам путешествия!

Тема урока: «Модуль числа» Найди верные высказывания:

№ 1 1. Чему равно произведение всех цифр? 2. Сколько будет, если полсотни разделить на 2? 3. На пруду росли кувшинки. Каждый день их число удваивалось, и на 18 день зарос весь пруд. На какой день заросла половина пруда? 2 тур 1. Шла старушка в Москву, и навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? 2. Что легче: пуд соли или пуд ваты? 3. Сколько горошин может войти в стакан?

Наша цель Повторить определение квадратного уравнения; виды квадратных уравнений. Повторить решение неполных уравнений с коэффициентом b=0. Рассмотреть решение неполных квадратных уравнений с коэффициентом с=0 и b=0, с=0 Какие уравнения называются квадратными?

Математика в стихах Ребусы Школьные загадки Анаграммы Логогрифы Числа вокруг нас В гостях у сказки 10 10 10 10 10 10 10 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 Кот в мешке 3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 9 кур за 9 дней? Обратно Ответ: 27 яиц «Деревенская арифметика»

«…нет ни одной области в математике, которая когда-либо не окажется применимой к явлениям действительного мира…» Н.И. Лобачевский Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, И я научусь. Конфуций АКЦЕНТИРУЕМ ТЕОРИЮ ПО ТЕМЕ 1. В чем состоит геометрический смысл производной ? } значение производной в точке Х } тангенс угла наклона касательной к положительному направлению оси ОХ угловой коэффициент касательной f ´(x) = tg α = к

1.Устный счет 30 60 -10 *(-2) : 20 -17 : (-3) + 20 + 15 : (-15) : 20 100 0,7 1.Устный счет :( -20) +35 *(-3) +90 +0,3 -12 +3/4 +1/4