Дифференциальная диагностика алалии и сходных форм нарушений речи

Июль 31, 2022

Главная
Медицина
Дифференциальная диагностика алалии и сходных форм нарушений речи

Содержание

2. План Проблемы дифференциальной диагностики Сопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при умственной отсталости. Сопоставительный анализ алалии
3. Литература Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова,
4. Объект детской логопедии речевые нарушения детей, обусловленные несформированностью, недоразвитием или повреждением на ранних этапах онтогенеза собственно
5. Актуальная проблема определение полного симптомокомплекса алалического синдрома
6. Сопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при олигофрении: проблема Тесная связь между развитием речи и интеллекта
7. Сопоставительный анализ речевых нарушений при алалии и умственной отсталости Дети с алалией заинтересованы в обучении, в
8. Алалия и задержка речевого развития разграничение находится в зависимости от динамики их проявления и преодоления
9. Алалия ЗРР 1. Динамика усвоения норм речи при проведении систематических логопедических занятий протекает медленнее 2. Смешение
10. Особенности речевого развития детей с ранним детским аутизмом Нарушение коммуникативной функции речи Выраженная стереотипность речи Склонность
12. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Проблемы дифференциальной диагностики
Сопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при умственной отсталости.
Сопоставительный

анализ алалии и задержки речевого развития.
Сопоставительный анализ алалии и афазии, дислалии, ринолалии, дизартрии

Слайд 3

Литература
Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников /

Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М., 1990.- С.19 – 29.
Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой , С.Н. Шаховской. – М., 2002. – С.331-389.
Основы логопедической работы с детьми / под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – М., 2003. – С. 84, 88.
Соботович Е.Ф. К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении // Нервно-психические и речевые нарушения. – Л., 1982.

Слайд 4

Объект детской логопедии
речевые нарушения детей, обусловленные несформированностью, недоразвитием или повреждением на

ранних этапах онтогенеза собственно речевых, психологических или физиологических механизмов при сохранном слухе, зрении и интеллекте

Слайд 5

Актуальная проблема
определение полного симптомокомплекса алалического синдрома

Слайд 6

Сопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при олигофрении: проблема
Тесная связь между развитием

речи и интеллекта делает часто дифференциальный диагноз между умственным и речевым недоразвитием весьма затруднительным, так как умственное недоразвитие (олигофрения) всегда в той или иной степени сопровождается недоразвитием речи и, с другой стороны, при алалии у ребенка также часто отмечается задержанное или неравномерное развитие его интеллекта

Слайд 7

Сопоставительный анализ речевых нарушений при алалии и умственной отсталости
Дети с алалией

заинтересованы в обучении, в получении новых знаний
Принимают помощь взрослого в разных видах деятельности
С раннего возраста при исчезновении предмета, игрушки из поля зрения не теряют к ней интерес, ищут ее
Достаточно критичны к своим недостаткам и ошибкам
Достаточно рано формируется избирательное отношение к близким
Имеет место явление «переноса»: после объяснения способа выполнения действия дети осуществляют аналогичные действия на другом материале спонтанно
Эмоции дифференцированы
Отсутствует психическая инертность

Дети с умственной отсталостью
Не заинтересованы в обучении, в получении новых знаний
Плохо принимают помощь взрослого
При исчезновении предмета из поля зрения теряют к нему интерес
Малокритичны к своим ошибкам и неудачам
Избирательность отношения формируется с опозданием
Явление «переноса» спонтанно не формируется: необходимо каждый раз заново объяснять способы выполнения задания
Эмоциональная бедность
Общая психическая инактивность

Слайд 8

Алалия и задержка речевого развития
разграничение находится в зависимости от динамики их

проявления и преодоления

Слайд 9

Алалия ЗРР
1. Динамика усвоения норм речи при проведении систематических логопедических занятий

протекает медленнее
2. Смешение в понимании значений слов, имеющих сходное звучание
3. Нарушена возможность усвоения грамматических норм родного языка
4. Сохраняется нарушения структуры слов
5. Стойкие аграмматизмы

1. При проведении логопедических занятий могут полностью и быстро преодолеть свой речевой дефект
2. Смешение в понимании отсутствует
3. Существует возможность усвоения грамматических норм родного языка
4. Нарушения структуры слов носят физиологических характер
5. Аграмматизмы проходят

Слайд 10

Особенности речевого развития детей с ранним детским аутизмом
Нарушение коммуникативной функции речи
Выраженная

стереотипность речи
Склонность к словотворчеству, неологизмам
Значительно бо'льшая, чем в норме роль эхолалий
Нарушения звукопроизношения, темпа и плавности речи (Р.И. Лалаева, 2003. – С. 28)

Дифференциальная диагностика алалии и сходных форм нарушений речи

Содержание

ПланПроблемы дифференциальной диагностикиСопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при умственной отсталости.Сопоставительный

ЛитератураЖукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников /

Объект детской логопедииречевые нарушения детей, обусловленные несформированностью, недоразвитием или повреждением на

Актуальная проблемаопределение полного симптомокомплекса алалического синдрома

Сопоставительный анализ алалии и недоразвития речи при олигофрении: проблемаТесная связь между развитием

Сопоставительный анализ речевых нарушений при алалии и умственной отсталостиДети с алалией

Алалия и задержка речевого развитияразграничение находится в зависимости от динамики их

Алалия ЗРР1. Динамика усвоения норм речи при проведении систематических логопедических занятий

Особенности речевого развития детей с ранним детским аутизмомНарушение коммуникативной функции речиВыраженная

Похожие презентации