Интеллектуальные нарушения при дефектах органа зрения

Август 11, 2022

Главная
Медицина
Интеллектуальные нарушения при дефектах органа зрения

Содержание

2. Исторические факты В. Гаюи - основоположник тифлопедагогики 1784г. - открыто первое учебное заведение для слепых (Париж)
3. Исторические факты 1807 г. –открыта первая российская школа для слепых в Петербурге Воспитанники школ для слепых
4. Среди детей с недостаточностью зрения Н. Г. Морозова выделяет тотально слепых частично видящих слабовидящих
5. Слепота (по Л. И. Плакшиной) наиболее резко выраженная степень утраты зрения, когда невозможно или сильно ограничено
6. По степени сохранности остаточного зрения различают: абсолютную (тотальную) слепоту — полностью на оба глаз выключены зрительные
7. Причины слепоты врожденной: повреждения плода в период внутриутробного развития заболевания плода приобретенной : заболевания органов зрения
8. Последствия слепоты: ограниченность двигательной сферы неполнота содержания социального опыта своеобразие эмоционально-волевой сферы, характера, чувственного опыта возникновение
9. Остаточное зрение характеризуется неравнозначностью взаимодействия различных зрительных функций и несоответствием их параметров неустойчивостью зрительных возможностей и
10. Слабовидение это значительное снижение остроты зрения. Зрительное восприятие при слабовидении характеризуется: - неточностью; - фрагментарностью; -
11. Нарушения зрительного анализатора делятся: на прогрессирующие (постепенное ухудшение зрительную функций под влиянием патологического процесса) непрогрессирующие (врожденные
12. Косоглазие встречается у 1,5-3% детей проявляется в нарушении бинокулярного зрения Как правило, косоглазие развивается в 2-3-летнем
13. Косоглазие По срокам возникновения врожденное (инфантильное - имеется с рождения или развивается в первые 6 мес.)
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Исторические факты
В. Гаюи - основоположник тифлопедагогики
1784г. - открыто первое учебное заведение

для слепых (Париж)
Луи Брайль (1809—1852) разработал в 1829 г. рельефный шрифт для слепых. Кроме букв и цифр, Брайль на основе тех же принципов разработал нотопись.

Слайд 3

Исторические факты
1807 г. –открыта первая российская школа для слепых в Петербурге
Воспитанники

школ для слепых получали образование в объеме 3—4 классов и ремесленную подготовку. Обучением было охвачено 4—5% слепых детей.
В СССР воспитание и обучение детей с глубокими нарушениями зрения были включены в общегосударственную систему народного образования.
1928 г. - появились первые специальные школьные программы для слепых.
Большой вклад в развитие отечественной тифлопедагогики и тифлопсихологии внесли М.И. Земцова, Б И. Коваленко, А.С. Ганджий, Н.Г. Кранковская, Л.И. Солнцева, А.Г. Литвак, В. П. Ермаков, А- Б. Гордин, Р. С. Муратов, И.С. Моргулас.

Слайд 4

Среди детей с недостаточностью зрения Н. Г. Морозова выделяет
тотально слепых

частично видящих
слабовидящих

Слайд 5

Слепота (по Л. И. Плакшиной)
наиболее резко выраженная степень утраты зрения,

когда невозможно или сильно ограничено зрительное восприятие окружающего вследствие глубокой потери остроты центрального зрения, сужения поля зрения, или нарушения других зрительных функций.

Слайд 6

По степени сохранности остаточного зрения различают:
абсолютную (тотальную) слепоту — полностью

на оба глаз выключены зрительные ощущения
практическую слепоту — наблюдается остаточное зрение, при котором сохраняется цветоощущение или форменное видение

Слайд 7

Причины слепоты
врожденной:
повреждения плода в период внутриутробного развития
заболевания плода
приобретенной :
заболевания органов

зрения
заболевания центральной нервной системы (менингит, опухоль мозга, менингоэнцефалит)
осложнения после общих заболеваний организма (корь, грипп, скарлатина)
травматические повреждения мозга или глаз

Слайд 8

Последствия слепоты:
ограниченность двигательной сферы
неполнота содержания социального опыта
своеобразие эмоционально-волевой сферы, характера, чувственного

опыта
возникновение трудностей в игровой, учебной и профессиональной деятельности
неуверенность, пассивность, склонность к самоизоляции
повышенная возбудимость, раздражительность, агрессивность и др.

Слайд 9

Остаточное зрение характеризуется
неравнозначностью взаимодействия различных зрительных функций и несоответствием их

параметров
неустойчивостью зрительных возможностей и снижением качества переработки информации
наступлением быстрого утомления из-за снижения функциональных возможностей зрения

Слайд 10

Слабовидение
это значительное снижение остроты зрения.
Зрительное восприятие при слабовидении характеризуется: -

неточностью; - фрагментарностью; - замедленностью
Слабовидение, в отличие от остаточного зрения, дает больше возможностей для использования зрительного анализатора как ведущего в познании мира.

Слайд 11

Нарушения зрительного анализатора делятся:
на прогрессирующие (постепенное ухудшение зрительную функций под влиянием

патологического процесса)
непрогрессирующие (врожденные пороки зрительного анализатора: астигматизм — недостаток преломляющей способности глаза; катаракта — помутнение хрусталика).

Слайд 12

Косоглазие
встречается у 1,5-3% детей проявляется в нарушении бинокулярного зрения
Как правило,

косоглазие развивается в 2-3-летнем возрасте, когда формируется содружественная работа обоих глаз; однако, может встречаться и врожденное косоглазие.

Слайд 13

Косоглазие
По срокам возникновения
врожденное (инфантильное - имеется с рождения или развивается

в первые 6 мес.)
приобретенное (обычно развивается до 3-х лет)
По признаку стабильности отклонения глаза
периодическое (преходящее)
постоянное
С учетом вовлеченности глаз
односторонним(монолатеральным)
перемежающимся (альтернирующим)

Интеллектуальные нарушения при дефектах органа зрения

Содержание

Исторические фактыВ. Гаюи - основоположник тифлопедагогики1784г. - открыто первое учебное заведение

Исторические факты1807 г. –открыта первая российская школа для слепых в ПетербургеВоспитанники

Среди детей с недостаточностью зрения Н. Г. Морозова выделяет тотально слепых

Слепота (по Л. И. Плакшиной) наиболее резко выраженная степень утраты зрения,

По степени сохранности остаточного зрения различают: абсолютную (тотальную) слепоту — полностью

Причины слепотыврожденной:повреждения плода в период внутриутробного развитиязаболевания плода приобретенной :заболевания органов

Последствия слепоты:ограниченность двигательной сферынеполнота содержания социального опытасвоеобразие эмоционально-волевой сферы, характера, чувственного

Остаточное зрение характеризуется неравнозначностью взаимодействия различных зрительных функций и несоответствием их

Слабовидение это значительное снижение остроты зрения. Зрительное восприятие при слабовидении характеризуется: -

Нарушения зрительного анализатора делятся:на прогрессирующие (постепенное ухудшение зрительную функций под влиянием

Косоглазие встречается у 1,5-3% детей проявляется в нарушении бинокулярного зренияКак правило,

КосоглазиеПо срокам возникновения врожденное (инфантильное - имеется с рождения или развивается

Похожие презентации