Содержание
- 2. Выработка устойчивой плавной речи представляет собой основную цель реабилитационной работы с заикающимися. Достижение устойчивой плавной речи
- 3. Решение первой задачи связано с применением целого ряда логопедических технологий: 1. Торможение патологических речедвигательных стереотипов. 2.
- 4. 1. Торможение патологических речедвигательных стереотипов При заикании образуется “замкнутый круг” патологических мышечных возбуждений. Другими словами, судороги
- 5. 2. Регуляция эмоционального состояния Регуляцию эмоционального состояния у заикающихся связывают главным образом с нормализацией мышечного напряжения.
- 6. Существует много систем регуляции эмоционального состояния с помощью произвольного изменения напряжений мышц. Эти системы получили название
- 7. - Сеансы релаксации – Вслед за проведением релаксационных упражнений дети ложатся на ковер на спину. Им
- 8. На фоне релаксации детей логопед вводит “формулы правильной речи”. Это могут быть такие формулы: “Мы говорим
- 9. - Мысленное представление ситуации, трудной для речевого общения - Заикающиеся под руководством логопеда мысленно представляют эмоционально
- 10. Навыки релаксации и плавной речи, реализуемой в процессе аутогенной тренировки, закрепляются специальными функциональными тренингами в реальной
- 11. 3. Развитие координации и ритмизации движений Нормализация состояния моторных функций заикающихся включает решение следующих задач: 1.
- 12. Упражнения при невротической форме Для заикающихся с невротической формой заикания независимо от возраста основное внимание уделяется
- 13. Упражнения при неврозоподоюной форме — двигательные упражнения должны быть разложены на их составляющие и выполняться по
- 14. Важным компонентом коррекционной работы с заикающимися является темпо-ритмическое объединение артикуляционной и общей моторики, что достигается специальными
- 15. Особой задачей коррекционной работы с заикающимися является развитие чувства ритма Речевой ритм выполняет важную функцию в
- 16. Размер стиха подбирается в следующей последовательности: хорей — ямб — дактиль. Проговаривание каждого слога текста сопровождается
- 17. Одним из видов упражнений, направленных на выработку ритмизации речевых артикуляций является пословный ритм. Главной характеристикой этого
- 19. Работа по формированию речевого дыхания включает в себя следующие этапы: 1) Расширение физиологических возможностей дыхательного аппарата
- 20. - Расширение физиологических возможностей дыхательного аппарата - Постановку диафрагмально-реберного дыхания начинают в положении лежа. Должны быть
- 21. Зачастую неправильная организация работы по развитию речевого дыхания сопровождается фиксацией внимания заикающихся на акте вдоха и
- 22. - Следующим этапом работы является развитие длительного фонационного выдоха - Как правило, тренировка фонационного выдоха начинается
- 23. Третий этап работы над дыханием включает формирование собственно речевого выдоха. В упражнения вводятся слоги, слова, фразы.
- 24. 5. Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения У заикающихся нередко наблюдаются локальные напряжения мышц голосового аппарата
- 25. Следует следить за тем, чтобы заикающиеся не произносили звук на “остаточном” выдохе, т.е. чтобы начало выдоха
- 26. 6. Развитие просодической стороны речи Нормализация просодической стороны речи включает в себя следующие задачи: 1. Развитие
- 28. 7. Развитие планирующей функции речи В коррекционный процесс необходимо включать работу по развитию планирующей функции речи.
- 29. В комплексных психолого-педагогических системах реабилитации заикающихся выделяют несколько постепенно усложняющихся этапов развития планирующей функции речи, которая
- 31. Скачать презентацию