Аттестационная работа. Совершенствование лексико-грамматических навыков у детей дошкольного возраста. Домашние животныеи

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Совершенствование лексико-грамматических навыков у детей дошкольного возраста. Домашние животныеи

Содержание

2. Актуальность проекта Лексико- грамматические навыки, обретенные детьми в д/с, и его речевой опыт будут первой опорой
3. Цель проекта - совершенствование лексико- грамматических навыков у детей дошкольного возраста при ознакомлении с домашними животными.
4. Ожидаемый результат положительная динамика речевого развития; значительное расширение активного словаря; совершенствование навыков правильного употребления в речи
5. Формы исследовательской деятельности образовательные ситуации с элементами игровой, творческой, конструкторской, социальной деятельности: подготовка к викторине, составление
6. Этапы реализации проекта Подготовительный этап. (первая неделя, ответственные- воспитатели, родители) рассматривание иллюстраций , фигурок- муляжей о
7. ll.Основной-практический этап (первая неделя декабря, ответственные: логопед и воспитатели) Что у кого? учить детей называть части
8. Кто мои детки? Назови семью? Назови ласково? Кто кем станет? Кто где живет?
9. Кто как голос подает? Подбирай, называй, запоминай! (подбор слов- действий) Считай и называй! Что забыл дорисовать
10. Фантастическое животное Нарисуй и расскажи
11. III. Заключительный этап: Проведение викторины «Домашние животные». Выставка детских работ из бросового материала «Домашние животные». Оформление
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность проекта
Лексико- грамматические навыки, обретенные детьми в д/с, и его речевой

опыт будут первой опорой при теоретическом осмысливании языковых форм в школе. Ребенок, не усвоивший грамматических законов языка в дошкольный период, при усвоении грамматики в школе будет испытывать большие затруднения, аграмматизмы в устной речи повлекут за собой специфические ошибки в письменной речи.
Характерной особенностью речи дошкольников с нарушениями речи является бедный словарный запас. Дети не различают домашних животных, проявляют трудности при ответах об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека. Не умеют последовательно, грамотно излагать свои рассуждения.
Поэтому проблема формирования лексико- грамматического строя речи является одной из самых актуальных проблем современной логопедии.

Слайд 3

Цель проекта - совершенствование лексико- грамматических навыков у детей дошкольного возраста при

ознакомлении с домашними животными.

Задачи проекта
формирование представлений о домашних животных и их детенышей;
-активизация, обогащение пассивного и активного словаря;
формирование грамматического строя речи в играх;
организация совместной работы логопеда с родителями;

Принципы
принцип научности;
систематичности и последовательности;
принцип прочности усвоения полученных знаний;
принцип преемственности;
принцип наглядности

Слайд 4

Ожидаемый результат
положительная динамика речевого развития;
значительное расширение активного словаря;
совершенствование навыков правильного

употребления в речи названий детенышей домашних животных, притяжательных прилагательных и других грамматических категорий речи;
выработка устойчивой мотивации к речевой самореализации;
активное включение родителей в коррекционно-образовательный процесс.

Продолжительность проекта: краткосрочный
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный
Участники проекта: учитель- логопед, дети, воспитатели, родители
Срок реализации: 2 недели
Возраст детей: 5-6 лет

Слайд 5

Формы исследовательской деятельности
образовательные ситуации с элементами игровой, творческой, конструкторской, социальной деятельности:

подготовка к викторине, составление альбома, изготовление поделок;
Образовательные ситуации с элементами научно-исследовательской деятельности:
эксперименты;
маркировка, группировка и упорядочивание;
классификация, сопоставление и анализ;
мини-исследования;
описание и оценка.

Слайд 6

Этапы реализации проекта
Подготовительный этап.
(первая неделя, ответственные- воспитатели, родители)
рассматривание иллюстраций ,

фигурок- муляжей о домашних животных;
чтение рассказов, сказок;
создание игрового уголка «Наша ферма»;
заучивание стихотворений, потешек, загадок, пальчиковых игр;
прослушивание голосов животных;
рисование, лепка и аппликация по данной теме;
проведение подвижных игр («Кошки-мышки», «Лошадки», «Найди маму»);
создание родителями и детьми альбома «Мой любимый питомец».

Слайд 7

ll.Основной-практический этап (первая неделя декабря, ответственные: логопед и воспитатели)
Что у кого?
учить

детей называть части тела животных; формирование навыков правильного употребления имен существительных в родительном падеже.

Слайд 8

Кто мои детки? Назови семью?
Назови ласково? Кто кем станет?
Кто где живет?

Слайд 9

Кто как голос подает?
Подбирай, называй, запоминай!
(подбор слов- действий)
Считай и называй!
Что забыл

дорисовать художник?

Кого чем угощу?

Кто кем был?

Жадина и щедрый.

Слайд 10

Фантастическое животное
Нарисуй и расскажи

Слайд 11

III. Заключительный этап:
Проведение викторины «Домашние животные».
Выставка детских работ из бросового материала

«Домашние животные».
Оформление альбома с детскими рассказами и рисунками про домашних животных.

Слайд 12

Аттестационная работа. Совершенствование лексико-грамматических навыков у детей дошкольного возраста. Домашние животныеи

Содержание

Актуальность проектаЛексико- грамматические навыки, обретенные детьми в д/с, и его речевой

Цель проекта - совершенствование лексико- грамматических навыков у детей дошкольного возраста при

Ожидаемый результатположительная динамика речевого развития; значительное расширение активного словаря;совершенствование навыков правильного

Формы исследовательской деятельностиобразовательные ситуации с элементами игровой, творческой, конструкторской, социальной деятельности:

Этапы реализации проектаПодготовительный этап. (первая неделя, ответственные- воспитатели, родители)рассматривание иллюстраций ,

ll.Основной-практический этап (первая неделя декабря, ответственные: логопед и воспитатели) Что у кого?учить

Кто мои детки? Назови семью?Назови ласково? Кто кем станет?Кто где живет?

Кто как голос подает?Подбирай, называй, запоминай!(подбор слов- действий)Считай и называй!Что забыл

Фантастическое животноеНарисуй и расскажи

III. Заключительный этап:Проведение викторины «Домашние животные».Выставка детских работ из бросового материала

Похожие презентации