Как составить кейс

1 = 1

(не обязательно)
ЛИНИЯ АРГУМЕНТАЦИИ: аргументы и их компоненты

отдельных случаях, когда в интерпретацию заложено одноактное действие («разрешить», «заменить», «отменить» и т.д.), она не требует дополнительных пояснений. Однако, во многих случаях в интерпретацию закладываются действия, которые могут иметь разнообразные проявления («реформировать», «изменить», «реорганизовать» и т.д.).
В таких ситуациях УТВЕРЖДЕНИЕ может, не «растягивая» интерпретацию, уточнить ее с помощью модели (показать в чем будет состоять реформа, изменения, реорганизация и т.д.). Важно подчеркнуть, что интерпретация и модель – это звенья одной цепи, а если говорить точнее – «сообщающиеся сосуды». Они выполняют единую функцию – сделать дебаты предметными и конкретными.
Если УТВЕРЖДЕНИЕ, дебатируя резолюцию «ЭП должна реформировать энергетику России», решает перевести игру в «узкую плоскость», то оно может сделать это разными способами. Первый был описан выше – задать «узкую плоскость» уже на уровне интерпретации («Правительство России должна увеличить количество ядерных реакторов»).
Подобная достаточно конкретная интерпретация не требует последующего выдвижения модели. Второй способ перевода игры в «узкую плоскость» требует выдвижения «промежуточного звена». Например, интерпретация формулируется, как «Правительство России должно реформировать ядерную энергетику России» («промежуточное звено»), а на уровне модели делается уточнение – «путем увеличения ядерных реакторов».

главные дороги нашего города в выбоинах.
Потому что в компьютерных играх слишком много насилия.
Потому что употребление психотропных веществ становится более популярным среди молодежи.
Потому что минимальная заработная плата слишком мала для того, чтобы содержать семью.
Потому что чтение книг очень важно.
Потому что свобода слова должна поощряться в школах.
Потому что стоимость обучения в университетах слишком высока.
Потому что завтрак важен для здоровья и хорошего самочувствия.
Потому что во многих школах нет компьютеров.
Потому что важно защищать право на личную жизнь.

не должно быть кредитных карточек, потому что…
Все школьники должны уметь играть на музыкальных инструментах, потому что…
Люди не должны покупать внедорожники, потому что…
Обучение в школах должно быть круглогодичным, потому что…
Если вы заболели, нужно обратиться к врачу, потому что…
Нужно разрешить законно скачивать музыку, потому что…
Лучше отдавать, чем получать, потому что…
Россия должна снизить уровень загрязнения воды, потому что…
В школах нужно запретить мобильные телефоны, потому что…
Важнее учить математику, чем английский, потому что…

основаниям?

случайность.
Определить причину обычно сложно.
События имеют как мгновенный, так и долгосрочный результат.
Результаты наблюдаются еще длительное время после того, как событие произошло.
Последствия очень часто зависят от того, как мы на что-то реагируем.