Системное мышление как основа качественных управленческих решений

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Формирование умения проводить комплексный анализ ситуации при решении руководителем

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Формирование умения проводить комплексный анализ ситуации при решении руководителем сложных

и нестандартных организационных и производственных задач с целью поиска качественных управленческих решений
Слайд 3

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Познакомиться с основными видами мышления: понять в чем отличие

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Познакомиться с основными видами мышления: понять в чем отличие системного

мышления и в чем его преимущества

Научиться использовать базовые принципы системного мышления

Познакомиться с ключевыми техниками, позволяющими развивать системное мышление

Слайд 4

Договоримся о правилах ПРАВИЛА ТРЕНИНГА:

Договоримся о правилах

ПРАВИЛА ТРЕНИНГА:

Слайд 5

СОДЕРЖАНИЕ: ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА» 1 3 2

СОДЕРЖАНИЕ:

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»

1

3

2

Слайд 6

1. ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ. ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ: 1.1. Особенности системного подхода

1. ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ.
ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ:

1.1. Особенности системного подхода к

принятию решений
1.2. Типы мышления: интуитивное, аналитическое, системное
Слайд 7

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ: Сколько правильных и равнобедренных треугольников в фигуре?

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

Сколько правильных и равнобедренных треугольников в

фигуре?
Слайд 8

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ: Как из 6 спичек сложить

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

Как из 6 спичек сложить 4

правильных треугольника так, чтобы каждая сторона была равна 1 спичке?
Ломать спички нельзя!
Слайд 9

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ: убедить сотрудника пройти обучение Непопулярное управленческое решение: Ваши действия?

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

убедить сотрудника пройти обучение

Непопулярное управленческое решение:


Ваши действия?

Слайд 10

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ: Сколько правильных и равнобедренных треугольников в фигуре?

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

Сколько правильных и равнобедренных треугольников в

фигуре?
Слайд 11

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

Слайд 12

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ: 6 спичек = 4 правильных треугольника » » »

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

6 спичек = 4 правильных треугольника

»

» »
Слайд 13

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ: 1. Давить Варианты действий руководителя: 2. Найти стейкхолдера

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ:

1. Давить

Варианты действий руководителя:

2. Найти стейкхолдера

Слайд 14

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: ИНТУИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

ИНТУИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

АНАЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Слайд 15

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Клюшка и шайба вместе стоят 1 100 рублей. Клюшка

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Клюшка и шайба вместе стоят 1 100 рублей.
Клюшка дороже

шайбы на 1 000 рублей.

Сколько стоит
клюшка и шайба по отдельности?

Интуитивное мышление

Слайд 16

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Аналитическое мышление это способность человека в процессе анализа доступной

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Аналитическое мышление

это способность человека в процессе анализа доступной информации использовать

логику и принимать на основе этого окончательное решение
Слайд 17

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Принципы аналитического линейного мышления: Любую проблему можно разбить на

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Принципы аналитического линейного мышления:

Любую проблему можно разбить на элементы

Для этого

надо собрать побольше информации

Элементы можно заменить другими, более подходящими

Проведя замену, можно решить проблему в целом

Слайд 18

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: «Нет такой проблемы, которую я не мог бы решить.

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

«Нет такой проблемы, которую я не мог бы решить. Если

вдруг я не в состоянии с ней справиться, то разбиваю ее пополам и пытаюсь решить отдельно каждую часть. А ежели какая-то из них все же не поддается решению, я и ее делю и т.д.»

Рене Декарт, примерно 400 лет назад

Слайд 19

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Области в которых проваливается аналитический подход: Экономика Финансовые рынки

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Области в которых проваливается аналитический подход:

Экономика

Финансовые рынки

Погода

Образование

Личная эффективность

Природные и

техногенные катастрофы

Социальные связи и управление коллективом

Транспортная и жилая инфраструктура

Слайд 20

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Системное мышление Предполагает анализ ситуации не в отдельности, а

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Системное мышление

Предполагает анализ ситуации не в отдельности, а в системе

без фокуса на каком-то отдельном элементе. Рассматривает связи элементов системы
Слайд 21

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Системный подход позволяет: Добиться многого малыми средствами Думать о

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Системный подход позволяет:

Добиться многого малыми средствами

Думать о том, о чем

не думают другие (выйти из матрицы)

Вовремя разглядеть зарождающийся тренд

Слайд 22

Проанализируйте сложную управленческую ситуацию, актуальную для вашей подгруппы и дайте ответы

Проанализируйте сложную управленческую ситуацию, актуальную для вашей подгруппы и дайте ответы

на следующие вопросы:
Какое решение вы примете?
В чем глубинная причина сложившейся ситуации?
Как ваше решение отразится на климате и эффективности отдела через год?
Как ваше решение повлияет на вашу карьеру?
Как ваше решение отразится на вашей репутации в глазах руководства?
2. Определите спикера и подготовьте презентацию

ЗАДАНИЕ:

Обсуждение – 10 мин

Подготовка – 15 мин

Слайд 23

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

Слайд 24

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Почему сложно использовать системный подход в мышлении: 1. Работа

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Почему сложно использовать системный подход в мышлении:

1. Работа стереотипов и

шаблонов

2. Сложность систем с которыми имеем дело

3. Наши эмоции, создающие ловушки

Слайд 25

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ: Как работают шаблоны:

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ:

Как работают шаблоны:

Слайд 26

ЗАДАНИЕ: 1. Объединитесь в группы 2. Обсудите и предложите минимум 5

ЗАДАНИЕ:

1. Объединитесь в группы

2. Обсудите и предложите минимум 5 привычек, которыми

обладает системно-мыслящий руководитель

3. Определите спикера и сделайте презентацию

Подготовка – 20 мин

Обсуждение – 20 мин

Слайд 27

ЗАДАНИЕ: 1. Вы НЕ можете показывать карточки друг другу 2. Вы

ЗАДАНИЕ:

1. Вы НЕ можете показывать карточки друг другу

2. Вы МОЖЕТЕ рассказывать,

что написано на карточках

3. На работу у вас есть 25 минут

Подготовка – 25 мин

Обсуждение – 10 мин

Слайд 28

2. ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА» 2.1. Что такое «Система» 2.2. Свойства сложных систем

2. ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»

2.1. Что такое «Система»
2.2. Свойства сложных систем

Слайд 29

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

Слайд 30

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»: Динамика роста численности населения Земли

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

Динамика роста численности населения Земли

Слайд 31

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»: Динамика вымирания видов с 1800 года

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

Динамика вымирания видов с 1800 года

Слайд 32

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»: Динамика значений показателей ВВП 2013-2015 гг

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

Динамика значений показателей ВВП
2013-2015 гг

Слайд 33

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»: Динамика роста печатной информации

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

Динамика роста печатной информации

Слайд 34

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

Слайд 35

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»: ЭТО ЦЕЛОЕ, КОТОРОЕ НЕЛЬЗЯ РАЗДЕЛИТЬ НА НЕЗАВИСИМЫЕ ЧАСТИ

ПОНЯТИЕ «СИСТЕМА»:

ЭТО ЦЕЛОЕ,
КОТОРОЕ НЕЛЬЗЯ РАЗДЕЛИТЬ НА НЕЗАВИСИМЫЕ ЧАСТИ

Слайд 36

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ: ЭМЕРДЖЕНТНОСТЬ ОСОБЕННОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ЭЛЕМЕНТАМИ НЕЛИНЕЙНОСТЬ КОНТРИНТУИТИВНОСТЬ ЗАПАЗДЫВАНИЕ

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

ЭМЕРДЖЕНТНОСТЬ

ОСОБЕННОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ЭЛЕМЕНТАМИ

НЕЛИНЕЙНОСТЬ

КОНТРИНТУИТИВНОСТЬ

ЗАПАЗДЫВАНИЕ ОБРАТНЫХ СВЯЗЕЙ

ПРЕРЫВИСТОСТЬ РАВНОВЕСИЯ

ЗАВИСИМОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ

ОТ ЕЕ СТРУКТУРЫ

ОСОБЕННОСТЬ СОЗРЕВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

Слайд 37

Проблема = множество взаимосвязанных факторов-проблем Каждая из проблем может быть причиной/следствием

Проблема = множество взаимосвязанных факторов-проблем

Каждая из проблем может быть причиной/следствием

другой

ИЩЕМ КОРНЕВУЮ ПРОБЛЕМУ

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 38

Шаг 1. Создаем список взаимосвязанных факторов, влияющих на ситуацию Шаг 2.

Шаг 1. Создаем список взаимосвязанных факторов, влияющих на ситуацию

Шаг 2. Определяем,

на какие другие факторы влияют

Анализ проблемного графа

Шаг 3. Анализируем причинно-следственные связи, находим «корневую проблему»

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 39

Анализ проблемного графа Корневая проблема Результирующая проблема СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Анализ проблемного графа

Корневая проблема

Результирующая проблема

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 40

ЗАДАНИЕ: 1. Постройте проблемный граф, для вашей проблемной ситуации 2. Оцените

ЗАДАНИЕ:

1. Постройте проблемный граф, для вашей проблемной ситуации

2. Оцените структуру: удалите

незначимые элементы и связи

3. «Распутайте» проблемный граф

Подготовка – 40 мин

Обсуждение – 10 мин

5. Проанализируйте, как влияет решение «корневой проблемы» на всю проблемную систему в целом

4. Найдите «корневую проблему», предложите возможные ее решения

Слайд 41

ЭМЕРДЖЕНТНОСТЬ это появление у системы нового свойства, которое ранее не встречалось

ЭМЕРДЖЕНТНОСТЬ

это появление у системы нового свойства, которое ранее не встречалось у

отдельных элементов этой системы

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 42

ВИДЕО: https://drive.google.com/file/d/1E-E3jmY7ORhA4UMm3xzMBxqiqvw5iMY5/view СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

ВИДЕО: https://drive.google.com/file/d/1E-E3jmY7ORhA4UMm3xzMBxqiqvw5iMY5/view

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 43

Системный ландшафт СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Системный ландшафт

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 44

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 45

Технологический разрыв СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Технологический разрыв

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Слайд 46

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ: За что хвалить сотрудников – за вклад или

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:
За что хвалить сотрудников – за вклад или за

результат?
Когда ждать отдачи от проектов?
Предвидеть окончание действующей парадигмы
Увидеть признаки новой парадигмы

Что дает знание закономерностей S-кривой:

Слайд 47

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ: Что из того, что невозможно осуществить в вашей

СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

Что из того, что невозможно осуществить в вашей работе

сегодня, могло бы коренным образом изменить состояние дел?
Руководители:
1)……
2)…..
3)…..
4)…..
5)…...

Чтобы увидеть признаки новой парадигмы, задайте эти вопросы своим коллегам и подчиненным:

Какие проблемы хотят решить все мои коллеги, но никто не знает, как к ним подступиться?
Дилетанты:
1)……
2)…..
3)…..
4)…..
5)…...

Слайд 48

ЗАДАНИЕ: 1. Объединитесь в мини-группы 2. Ответьте на вопросы из роли

ЗАДАНИЕ:

1. Объединитесь в мини-группы

2. Ответьте на вопросы из роли Руководителя и

роли Дилетанта

3. Определите признаки новой парадигмы в вашей отрасли

Подготовка – 35 мин

Обсуждение – 15 мин

4. Определите спикера и подготовьте презентацию

Слайд 49

ПРОЧИЕ СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ: ЗАПАЗДЫВАНИЕ ОБРАТНЫХ СВЯЗЕЙ

ПРОЧИЕ СВОЙСТВА СЛОЖНЫХ СИСТЕМ:

ЗАПАЗДЫВАНИЕ ОБРАТНЫХ СВЯЗЕЙ

Слайд 50

2 ДЕНЬ

2 ДЕНЬ

Слайд 51

Задача: УТРЕННЯЯ ВИКТОРИНА: придумать 2 вопроса другой команде Условия: Только открытые

Задача:

УТРЕННЯЯ ВИКТОРИНА:

придумать 2 вопроса другой команде

Условия:

Только открытые вопросы

Направлены на

практическое применение материала

Не пользуемся рабочей тетрадью

Подготовка – 5 мин

Обсуждение – 20 мин

Слайд 52

ЗАДАНИЕ: 1. Проанализируйте содержимое левой части таблицы задания 2. Отметьте, как

ЗАДАНИЕ:

1. Проанализируйте содержимое левой части таблицы задания

2. Отметьте, как будет меняться

характеристика, если речь будет идти о системе

Подготовка – 10 мин

Обсуждение – 15 мин

Слайд 53

3. КОМПЕТЕНЦИИ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ: 3.1. Умение достраивать картину мира 3.2. Умение

3. КОМПЕТЕНЦИИ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ:

3.1. Умение достраивать картину мира
3.2. Умение уделять внимание

к деталям
3.3. Умение смотреть на проблему с разных точек зрения
3.4. Умение находить оптимальное решение
3.5. Умение решать творческие задачи
Слайд 54

УМЕНИЕ ДОСТРАИВАТЬ КАРТИНУ МИРА: при решении проблем часто собирается информация, лежащая

УМЕНИЕ ДОСТРАИВАТЬ КАРТИНУ МИРА:

при решении проблем часто собирается информация, лежащая на

поверхности

ЭВРИСТИКА ДОСТУПНОСТИ:

Важна только та информация, которая необходима для решения

Слайд 55

УМЕНИЕ ДОСТРАИВАТЬ КАРТИНУ МИРА: Энрико Ферми. Итальянский физик, один из «отцов» атомной бомбы МЕТОД ФЕРМИ:

УМЕНИЕ ДОСТРАИВАТЬ КАРТИНУ МИРА:

Энрико Ферми.
Итальянский физик, один из «отцов» атомной

бомбы

МЕТОД ФЕРМИ:

Слайд 56

ЗАДАНИЕ: 1. Предложите 8 примеров проблем, требующих сложных расчетов и статистических

ЗАДАНИЕ:

1. Предложите 8 примеров проблем, требующих сложных расчетов и статистических данных

Подготовка

– 25 мин

Обсуждение – 15 мин

условия:
Пользуйтесь данными Internet
Используйте простые арифметические действия

2. Найдите решение, произведя простые вычисления

Слайд 57

УМЕНИЕ ДОСТРАИВАТЬ КАРТИНУ МИРА: Вы знаете больше, чем вам кажется Не

УМЕНИЕ ДОСТРАИВАТЬ КАРТИНУ МИРА:

Вы знаете больше, чем вам кажется

Не все неопределенности

одинаковы

Есть польза в кооперации

МЕТОД ФЕРМИ позволяет понять что:

Не все проблемы требуют долгих и дорогих исследований

Умножение и деление параметров дают модель

Слайд 58

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН: ВАРИАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН:

ВАРИАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ

Слайд 59

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН: Что вы можете сказать про эту модель?

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН:

Что вы можете сказать про

эту модель?
Слайд 60

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН: «Все, что могло быть

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН:

«Все, что могло быть изобретено,

уже изобретено»,
Чарльз Дьюэлл, чиновник американского патентного бюро, 1899 г.
«По всей видимости, инфляции в мире больше не будет»,
председатель Международного валютного фонда, 1959 г.
«Удаленная торговля вполне осуществима, но обречена на провал — потому что женщины любят быть вне дома, любят примерять и щупать товар, любят передумывать», 1966 г., журнал Time
«Лошади были, лошади будут, а этот ваш автомобиль — это всего лишь причуда»,
президент Michigan Savings Bank, 1903 г.
«Летательные аппараты тяжелее воздуха невозможны»,
лорд Кельвин, великий английский математик и физик, 1895 г.
«Путешествие по рельсам на большой скорости невозможно, ибо пассажиры не смогут дышать и погибнут от асфиксии»,
доктор Дионис Ларднер, профессор философии и астрономии Лондонского университета,
середина XIX-го в.
Слайд 61

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН: ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ: Переговоры Совещания

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН:

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ:
Переговоры
Совещания
Оценка рисков проекта
Разработка стратегических

решений
Поиск новых вариантов достижения результата
Слайд 62

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН: Хорошие идея рождаются в

УМЕНИЕ СМОТРЕТЬ НА СИТУАЦИЮ С РАЗНЫХ СТОРОН:

Хорошие идея рождаются в результате

всестороннего взгляда на проблему!
Риски Преимущества Риски
1…. 1…. 1….
2…. 2…. 2….
3…. 3…. 3….
4…. 4…. 4….
5…. 5…. 5….
Слайд 63

ЗАДАНИЕ: 1. Сформулируйте 5 рисков вашего проекта Подготовка – 20 мин

ЗАДАНИЕ:

1. Сформулируйте 5 рисков вашего проекта

Подготовка – 20 мин

Обсуждение – 15

мин

2. Сформулируйте по 5 преимуществ, которые следуют из рисков

3. Сформулируйте по 5 рисков, которые можно извлечь из преимуществ

Упражнение «Разные точки зрения»

Слайд 64

УМЕНИЕ УДЕЛЯТЬ ВНИМАНИЕ ДЕТАЛЯМ: «ЧЕЛОВЕК, ГУЛЯЯ ПО ЛЕСУ, НЕОЖИДАННО ВЫШЕЛ К РЕКЕ»

УМЕНИЕ УДЕЛЯТЬ ВНИМАНИЕ ДЕТАЛЯМ:

«ЧЕЛОВЕК, ГУЛЯЯ ПО ЛЕСУ, НЕОЖИДАННО ВЫШЕЛ К РЕКЕ»

Слайд 65

ЗАДАНИЕ: 1. В команде обсудите слабые сигналы (аномалии, странности, спорадические новости),

ЗАДАНИЕ:

1. В команде обсудите слабые сигналы (аномалии, странности, спорадические новости), которые

в будущем могут развернуться в мощный тренд: новые возможности/угрозы

Подготовка – 15 мин

Обсуждение – 15 мин

2. Подготовьте стратегическое решение с целью использования возможностей или разработкой антикризисного плана

3. Определите спикера. Презентуйте решение

Слайд 66

УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ: КАК НАЙТИ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕРЕГРУЗКИ И МНОГОЗАДАЧНОСТИ?

УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ:

КАК НАЙТИ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕРЕГРУЗКИ

И МНОГОЗАДАЧНОСТИ?
Слайд 67

УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ Власть (авторитет) Дело Люди (отношения) Критерии правильного управленческого решения

УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ
Власть (авторитет)
Дело Люди (отношения)

Критерии правильного управленческого решения

Слайд 68

УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ

УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ

Слайд 69

ЗАДАНИЕ: 1. В команде обсудите сложную управленческую ситуацию Подготовка – 20

ЗАДАНИЕ:

1. В команде обсудите сложную управленческую ситуацию

Подготовка – 20 мин

Обсуждение –

20 мин

2. Подготовьте решение данной проблемной ситуации таким образом, чтобы найти «плюс» по всем трем координатам

3. Определите спикера. Презентуйте решение

Слайд 70

РЕШЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ

РЕШЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ

МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Слайд 71

ПРИМЕРЫ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ

ПРИМЕРЫ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ

Слайд 72

ПРИМЕРЫ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ

ПРИМЕРЫ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ

Слайд 73

структурирование и запоминание сложной информации ОБУЧАЮЩИЕ систематизация учебной информации осмысление сложных

структурирование и запоминание сложной информации

ОБУЧАЮЩИЕ

систематизация учебной информации

осмысление сложных научных понятий и

категорий

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
И ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ

научно-исследовательская деятельность

решение проблем в бизнесе и профессиональной деятельности

решение житейских проблем

ПЛАНИРОВАНИЕ

составление бизнес-плана

распределение бюджета

планирование текущих дел

ВИДЫ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ

Слайд 74

ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ 3. От главной темы проведите несколько ветвей

ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ

3. От главной темы проведите несколько ветвей
На каждой

из них напишите одну идею (мысль, образ, понятие), связанных с главной темой
Слайд 75

ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ 6. «Оживите» карту Придайте ей больше эмоций.

ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ

6. «Оживите» карту
Придайте ей больше эмоций. Используйте яркие

образы, формы, цвета, которые ассоциируются с содержанием