Матросова Анна

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Матросова Анна

Содержание

2. Театр — доступный вид искусства для дошкольников, развивающий художественные способности, эстетический вкус и коммуникативные навыки, а
3. Актуальность: Проблема образования и воспитания дошкольников средствами театрального искусства актуальна не только как самостоятельный раздел художественно-эстетического
4. Цель работы педагогов ДОУ через театрализованную деятельность: формирование опыта социальных навыков поведения детей дошкольного возраста; воспитание
5. Формы организации театрализованной деятельности Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности. Образовательная деятельность
6. обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей; представление права и свободы выбора; создание условий для
7. При проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театральную деятельность детей, следует учитывать: индивидуальные социально-психологические особенности ребенка; особенности эмоционально-личностного
8. Методика организации театрализованных игр в разных возрастных группах На каждом возрастном этапе подходы методики работы с
9. Младшая группа: Имитация характерных движений сказочных героев, где ведущие роли исполняют взрослые, обыгрываются игрушки.
11. Средняя группа: Участие детей в инсценировках песен, игр и сказок где происходит обучение элементам художественно-образных выразительных
13. Старшая и подготовительная к школе группа: – инсценировки по художественным произведениям, в которых дети исполняют роли;
15. Организация уголка театрализованной деятельности В уголке располагаются: различные виды театров: бибабо, настольный, театр на фланелеграфе ,теневой
17. Театральная деятельность представлена в ДОУ кукольным театром и театрализованными играми.
18. Театрализованная игра — это разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных
19. режиссёрские игры театрализованные игры игры – драматизации
21. К режиссёрским играм относятся: настольный театр теневой театр театр на фланелеграфе
23. К играм – драматизациям относятся: Игры, основанные на действиях исполнителя роли (взрослого или ребёнка), который при
24. Виды драматизации игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки произведений; постановки
26. Виды театров для всех возрастных групп
27. Основные требования к организации театрализованных игр: Содержательность и разнообразие тематики. Постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Театр — доступный вид искусства для дошкольников, развивающий художественные способности, эстетический

вкус и коммуникативные навыки, а также способствующий нравственному воспитанию детей.

Слайд 3

Актуальность:
Проблема образования и воспитания дошкольников средствами театрального искусства актуальна не только

как самостоятельный раздел художественно-эстетического воспитания детей, но и как мощное средство социализации детей. В наше время - время стрессов - все обрастает массой проблем. Именно поэтому необходимо через театр помочь ребёнку легче воспринимать окружающий мир и действительность, и, конечно, прививать любовь к театру, к русскому слову… Важно постоянно стимулировать ребёнка проявлять сочувствие к окружающим его людям, терпеливо относиться даже к странным идеям несвойственным в реальной жизни. Всестороннее развитие детей через театрализованные игры будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого педагогические задачи направлены на достижение конечной цели.

Слайд 4

Цель работы педагогов ДОУ
через театрализованную деятельность:
формирование опыта социальных навыков

поведения детей дошкольного возраста;
воспитание социально активного дошкольника;
художественное образование и воспитание детей;
формирование эстетического вкуса;
развитие коммуникативных качеств личности; воспитание воли, воображения, фантазии, развитие речи.

Слайд 5

Формы организации театрализованной деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных

видов детской деятельности.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Самостоятельная деятельность детей.

Слайд 6

обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей;
представление права и

свободы выбора;
создание условий для моделирования, поиска, экспериментирования;
возрастная и поло-ролевая адресованность оборудования и материала.

Принципы построения предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:

Слайд 7

При проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театральную деятельность детей, следует учитывать:
индивидуальные

социально-психологические особенности ребенка;
особенности эмоционально-личностного развития;
интересы, склонности, предпочтения и потребности;
любознательность, исследовательский интерес, творческие способности;
возрастные и поло-ролевые особенности.

Слайд 8

Методика организации театрализованных игр в разных возрастных группах
На каждом возрастном этапе

подходы методики работы с детьми должны быть разными.

Слайд 9

Младшая группа:
Имитация характерных движений сказочных героев, где ведущие роли исполняют взрослые,

обыгрываются игрушки.

Слайд 10

Слайд 11

Средняя группа:
Участие детей в инсценировках песен, игр и сказок где происходит

обучение элементам художественно-образных выразительных средств (интонации, мимике и пантомиме).

Слайд 12

Слайд 13

Старшая и подготовительная к школе группа:
– инсценировки по художественным произведениям, в

которых дети исполняют роли;
- спектакли на основе содержания, придуманного самими детьми;
- инсценировки с использованием кукол и плоскостных фигурок.

Слайд 14

Слайд 15

Организация уголка театрализованной деятельности
В уголке располагаются:
различные виды театров: бибабо, настольный,

театр на фланелеграфе ,теневой театр , театр марионеток и др.;
реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.

Слайд 16

Слайд 17

Театральная деятельность представлена в ДОУ кукольным театром и театрализованными играми.

Слайд 18

Театрализованная игра — это разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально

написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры.

Слайд 19

режиссёрские игры
театрализованные
игры
игры – драматизации

Слайд 20

Слайд 21

К режиссёрским играм относятся:
настольный театр
теневой театр
театр на фланелеграфе

Слайд 22

Слайд 23

К играм – драматизациям относятся:
Игры, основанные на действиях исполнителя роли (взрослого

или ребёнка), который при этом может использовать надетые на руку куклы бибабо или пальчиковый театр, а также элементы костюма.

Слайд 24

Виды драматизации
игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей;
ролевые диалоги на

основе текста;
инсценировки произведений;
постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям;
игры-импровизации с разыгрыванием сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки.

Слайд 25

Слайд 26

Виды театров для всех возрастных групп

Слайд 27

Основные требования к организации театрализованных игр:
Содержательность и разнообразие тематики.
Постоянное, ежедневное включение

театрализованных игр во все формы педагогического процесса.
Максимальная активность детей на этапах и подготовки, и проведения игр.
Сотрудничество детей друг с другом и с взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры.
Последовательность и усложнение содержания тем и сюжетов, избранных для игр, соответствуют возрасту и умениям детей.

Матросова Анна

Содержание

Театр — доступный вид искусства для дошкольников, развивающий художественные способности, эстетический

Актуальность:Проблема образования и воспитания дошкольников средствами театрального искусства актуальна не только

Цель работы педагогов ДОУ через театрализованную деятельность: формирование опыта социальных навыков

Формы организации театрализованной деятельности Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных

обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей;представление права и

При проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театральную деятельность детей, следует учитывать: индивидуальные

Методика организации театрализованных игр в разных возрастных группах На каждом возрастном этапе

Младшая группа:Имитация характерных движений сказочных героев, где ведущие роли исполняют взрослые,

Средняя группа:Участие детей в инсценировках песен, игр и сказок где происходит

Старшая и подготовительная к школе группа: – инсценировки по художественным произведениям, в

Организация уголка театрализованной деятельности В уголке располагаются: различные виды театров: бибабо, настольный,