Пути, методы и способы повышения профессиональной компетентности

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Пути, методы и способы повышения профессиональной компетентности

Содержание

2. Важным условием успеха в профессиональном самосовершенствовании является овладение средствами и способами самовоспитания и самообразования, такие как:
3. Основные направления самообразования педагога предполагает наличие: - непрерывное пополнение педагогических знаний; - совершенствование педагогического мастерства; -
4. Для роста профессианализма педагог должен обладать следующими профессионально-педагогическими умениями - познавательные; - конструктивные; - организаторские; -
5. Для развития коммуникативных умений рекомендуется: - учиться понимать другого человека, «читать» по лицу, тону, жестам, мимике;
6. Признаки педагогической коммуникабельности воспитателя дошкольного учреждения Потребность в общении с детьми Положительная эмоциональная тональность общения Доминирующее
8. Скачать презентацию

Слайд 2

Важным условием успеха в профессиональном самосовершенствовании является овладение средствами и способами

самовоспитания и самообразования, такие как:
· работа с книгой;
· выполнение специальных упражнений;
· решение педагогических и психологических задач;
· педагогическая саморегуляция.

Слайд 3

Основные направления самообразования педагога предполагает наличие:
- непрерывное пополнение педагогических знаний;
- совершенствование

педагогического мастерства;
- расширение общего кругозора.

Слайд 4

Для роста профессианализма педагог должен обладать следующими профессионально-педагогическими умениями
- познавательные;
- конструктивные;
-

организаторские;
- коммуникативные.
Познавательные умения включают:
- умение ориентироваться в содержании обучения и воспитания;
- способность анализировать собственную деятельность.
Конструктивные умения:
- формировать цели и задачи педагогического процесса.
Организаторские умения:
- ставить цели перед собой и детьми.

Слайд 5

Для развития коммуникативных умений рекомендуется:
- учиться понимать другого человека, «читать» по

лицу, тону, жестам, мимике;
- совершенствовать способы выражения своих мыслей, повышать свою речевую культуру;
- изучать специальную психологическую литературу по проблемам общения.

Слайд 6

Признаки педагогической коммуникабельности воспитателя дошкольного учреждения
Потребность в общении с детьми
Положительная эмоциональная тональность

общения
Доминирующее переживание чувства удовлетворения от общения и организованного воспитательно-
образовательного процесса
Понимание детей, способность устанавливать индивидуальные и групповые контакты
Умение конструктивно разрешать межличностные противоречия
Гуманизм и демократизм общения
Эстетика общения

Пути, методы и способы повышения профессиональной компетентности

Содержание

Важным условием успеха в профессиональном самосовершенствовании является овладение средствами и способами

Основные направления самообразования педагога предполагает наличие:- непрерывное пополнение педагогических знаний;- совершенствование

Для роста профессианализма педагог должен обладать следующими профессионально-педагогическими умениями- познавательные;- конструктивные;-

Для развития коммуникативных умений рекомендуется:- учиться понимать другого человека, «читать» по

Признаки педагогической коммуникабельности воспитателя дошкольного учрежденияПотребность в общении с детьмиПоложительная эмоциональная тональность

Похожие презентации

Основные направления самообразования педагога предполагает наличие:
- непрерывное пополнение педагогических знаний;
- совершенствование

Для роста профессианализма педагог должен обладать следующими профессионально-педагогическими умениями
- познавательные;
- конструктивные;
-

Для развития коммуникативных умений рекомендуется:
- учиться понимать другого человека, «читать» по

Признаки педагогической коммуникабельности воспитателя дошкольного учреждения
Потребность в общении с детьми
Положительная эмоциональная тональность