Реализация общеобразовательной программы Профитроль в условиях интеграции основного и дополнительного образования

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Реализация общеобразовательной программы Профитроль в условиях интеграции основного и дополнительного образования

Содержание

2. проблема самореализации и самоактуализации личности умение конструировать свой собственный профессиональный маршрут
3. Подходы к профориентации ХХI века Формирование метапредметных компетентностей Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение
4. Программа «Профитроль»: умение самостоятельно выбирать ориентиры своего развития; умение продуктивно взаимодействовать с людьми; настраиваться на позитивное
5. Уровень социальной активности Основная идея программы – индивидуально-типологический подход (позволяет учесть потребности детей с различным уровнем
6. Проектирование индивидуального маршрута Входная диагностика Определение цели и задач ИОМ Взаимодействие со школами Индивидуальное психологическое сопровождение
7. Тренинговые занятия
8. Интегрированные занятия «Калейдоскоп театральных профессий» «Маска, кто ты? Встреча с ивент-менеджером» «Профессии типа «Человек-природа»: лабораторный практикум»
9. • сказкотерапия, • арт-технологии, • технология создания позитивных изменений, • метод резонансного сотворчества профориентационные игры, тренинговые
10. Анкета на уровень социальной активности (разработка сотрудников ДД(Ю)Т Московского района), оценивающая целеустремленность, направленность на саморазвитие, ответственность,
12. Разделы программы «Профитроль»
13. Организация пространства
16. Скачать презентацию

Слайд 2

проблема самореализации и самоактуализации личности
умение конструировать свой собственный профессиональный маршрут

Слайд 3

Подходы к профориентации ХХI века
Формирование метапредметных компетентностей
Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение

Слайд 4

Программа «Профитроль»:
умение самостоятельно выбирать ориентиры своего развития;
умение продуктивно взаимодействовать с

людьми;
настраиваться на позитивное восприятие событий окружающей жизни, своей деятельности, жизни в целом.

Слайд 5

Уровень социальной активности
Основная идея программы – индивидуально-типологический подход (позволяет учесть потребности

детей с различным уровнем активности)

Выявление:
личностных особенностей подростка
интересов и склонностей
учебной мотивации
межличностных отношений со сверстниками
семейного микроклимата

Слайд 6

Проектирование индивидуального маршрута
Входная диагностика
Определение цели и задач ИОМ
Взаимодействие со школами
Индивидуальное психологическое

сопровождение

Взаимодействие со школами

ДООП «Профитроль»

Взаимодействие с родителями

Итоговая диагностика и рефлексия

Взаимодействие со школами

Слайд 7

Тренинговые занятия

Слайд 8

Интегрированные занятия
«Калейдоскоп театральных профессий»
«Маска, кто ты? Встреча с ивент-менеджером»
«Профессии типа «Человек-природа»:

лабораторный практикум»
«Арт-профессии: изобразительное и декоративно- прикладное искусство в современных профессиях»

Слайд 9

• сказкотерапия, • арт-технологии, • технология создания позитивных изменений, • метод резонансного сотворчества
профориентационные игры,
тренинговые

упражнения,
рефлексивные технологии

работа с метафорическими картами, игровыми платформами,
техники работы с семьей (анализ семейных традиций, работа с генеалогическим древом)

Слайд 10

Анкета на уровень социальной активности (разработка сотрудников ДД(Ю)Т Московского района), оценивающая

целеустремленность, направленность на саморазвитие, ответственность, инициативность, направленность на другую личность.
Опросник «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик-Келлерман-Конте в модификации С.В. Зверевой, В.Г. Каменской), измеряющий психологическое благополучие личности.
Диагностический тест «Способности школьника» (В.И. Петрушин),
Лист наблюдения на занятии по следующим критериям: доброжелательность, эмоциональная стабильность, уверенность, позитивность, конструктивное взаимодействие, коммуникативная активность.
Анкетирование учащихся и родителей.
Отзывы классных руководителей, учителей, социальных педагогов, педагогов-психологов и родителей.

Диагностические материалы для анализа результативности реализации программы

Слайд 11

Слайд 12

Разделы программы «Профитроль»

Слайд 13

Организация пространства

Слайд 14

Реализация общеобразовательной программы Профитроль в условиях интеграции основного и дополнительного образования

Содержание

проблема самореализации и самоактуализации личностиумение конструировать свой собственный профессиональный маршрут

Подходы к профориентации ХХI векаФормирование метапредметных компетентностейПсихолого-педагогическая поддержка и сопровождение

Программа «Профитроль»: умение самостоятельно выбирать ориентиры своего развития;умение продуктивно взаимодействовать с

Уровень социальной активностиОсновная идея программы – индивидуально-типологический подход (позволяет учесть потребности

Проектирование индивидуального маршрутаВходная диагностикаОпределение цели и задач ИОМВзаимодействие со школамиИндивидуальное психологическое