Сенсорный сад

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Сенсорный сад

Содержание

2. Проблема У городских жителей ограничены возможности полноценного общения с природой и поэтому в условиях городского ландшафта
3. Цель работы - узнать о влиянии Сенсорного сада на органы чувств и здоровье человека. Задачи Проанализировать
4. Идея возвести Сенсорный сад на территории школы № 62, появилась относительно давно. В результате подробного изучения
5. ЧТО ТАКОЕ СЕНСОРНЫЙ САД? Сенсорный сад – это специально организованная природная территория, создающая благоприятные условия общения
6. Сенсорные системы участвуют в адекватной реакции организма на изменение условий внешней среды, играют важную роль в
7. СЛУХ –ЭТО СПОСОБНОСТЬ ОРГАНИЗМА ВОСПРИНИМАТЬ ЗВУКИ. Человек слышит не только звук, но и воспринимает его всеми
8. ЗРЕНИЕ-ПОЛУЧЕНИЕ ОРГАНИЗМОМ ИНФОРМАЦИИ О ВНЕШНЕМ МИРЕ. Зрительный аппарат человека способен различать до 10 млн. цветов и
9. ОСЯЗАНИЕ – это способность организма воспринимать различные воздействия внешней среды посредством органа осязания и преобразовывать поступающие
10. ВКУС - ОЩУЩЕНИЕ, ВОЗНИКАЮЩЕЕ ПРИ ДЕЙСТВИИ ВЕЩЕСТВ НА РЕЦЕПТОРЫ ОРГАНОВ ВКУСА. Основные вкусовые ощущения – кислое,
11. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОДУЛЬ Здесь формируются условия для проведения занятий различных организованных групп по разработанной программе. Исследовательский модуль
12. Здесь же могут проводиться уроки под открытым небом в условиях городской среды в так называемом "зеленом
13. ИГРОВОЙ МОДУЛЬ Главная задача данного модуля - развитие двигательных способностей ребенка, включением в эту деятельность сенсорных
14. СОЗЕРЦАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ На данном модуле планируется создание ландшафтных групп различных растений, ведь их многообразие не только
15. ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ Сенсорный сад поможет встать на верный путь в период переходного возраста, он научит
16. На общешкольной родительской Конференции была представлена презентация для родителей, после которой было проведено анкетирование состоящее из
17. №2. Как Вы считаете, нужен ли Сенсорный сад в школе №62? Родители: Ученики:
18. Готовы ли Вы, принять участие в реализации Сенсорного сада на территории школы №62? Родители: Ученики:
19. ВЫБОР МЕСТА И ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ СХЕМА РАСПОЛОЖЕНИЯ МОДУЛЕЙ СЕНСОРНОГО САДА Место для реализации Сенсорного сада выбрано и
20. ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ СХЕМА РАСПОЛОЖЕНИЯ МОДУЛЕЙ:
21. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ РАСТЕНИЙ Декоративные кустарники: Роза морщинистая Кизильник Чубушник Спирея Калина Бульденеж Форзиция Сирень Рябина
22. Однолетние растения: Бархатцы Петунья Львиный зев Лобелия Душистый горошек Алиссум Многолетние растения: Нарцисс Георгина Лилия Мышиный
23. Перспективы: Утверждение расположения модулей Разработка дизайна клумб Формирование команды по обустройству Сенсорного сада Закупка необходимых растений
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблема
У городских жителей ограничены возможности полноценного общения с природой

и поэтому в условиях городского ландшафта создание Сенсорного сада, является выходом из этой сложной ситуации.

Актуальность
Сенсорный сад предоставляет возможность для успешного развития творческих способностей. Без специально созданного «сенсорного» ландшафта процессы социализации юных горожан происходит с большим трудом.

Объектом исследования является ребенок, его сенсорное восприятие окружающего мира.
Предмет исследования - влияние сенсорного сада на здоровье человека.

Слайд 3

Цель работы - узнать о влиянии Сенсорного сада на органы чувств

и здоровье человека.

Задачи
Проанализировать информационные источники о сенсорных садах
Установить, какое влияние оказывают сенсорные сады на здоровье школьников различных возрастов.
Выбрать место на школьной территории для планирования Сенсорного сада и расширение образовательной среды.
включить возможности Сенсорного сада в оздоровление детей школьного лагеря.

Гипотеза - если сенсорный сад положительно влияет на здоровье детей, то его действительно нужно создавать на территории школы.

Слайд 4

Идея возвести Сенсорный сад на территории школы № 62, появилась относительно

давно.
В результате подробного изучения данной темы, проведения подготовительного этапа работ по включению в школьный план было принято решение: приступить к возведению Сенсорного сада.

Слайд 5

ЧТО ТАКОЕ СЕНСОРНЫЙ САД?
Сенсорный сад – это специально организованная природная территория,

создающая благоприятные условия общения детей с городской природной средой. Специальное обустройство территории предусматривает включение в работу всех сенсорных систем ребенка: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. На территории сада планируется создание трех модулей: созерцательного, исследовательского и игрового.

Слайд 6

Сенсорные системы участвуют в адекватной реакции организма на изменение условий внешней

среды, играют важную роль в поддержании постоянства внутренней среды организма.

Слайд 7

СЛУХ –ЭТО СПОСОБНОСТЬ ОРГАНИЗМА ВОСПРИНИМАТЬ ЗВУКИ.
Человек слышит не только звук,

но и воспринимает его всеми органами.
Звук может воздействовать на человека положительно и отрицательно.
Особая роль гармонизации принадлежит звукам природы. Присутствие звуков природы
способствуют поднятию духовных и
физических сил.
Звуки, издаваемые животными,
оживляют чувства.

Слайд 8

ЗРЕНИЕ-ПОЛУЧЕНИЕ ОРГАНИЗМОМ ИНФОРМАЦИИ О ВНЕШНЕМ МИРЕ.
Зрительный аппарат человека способен различать до

10 млн. цветов и оттенков. Наибольшая интенсивность на дневное время от 12 до 15 часов. В этот период окружающий мир кажется нам особенно ярким и многоцветным.
Цвет является средством, которым можно непосредственно влиять на психологическое состояние ребенка. Цвет проникает в наше сознание, доминирует в эмоциональном мироощущении.

Слайд 9

ОСЯЗАНИЕ
– это способность организма воспринимать различные воздействия внешней среды посредством органа

осязания и преобразовывать поступающие сигналы в соответствующий вид чувствительности.
У человека наиболее высокую тактильную чувствительность имеют кончики пальцев, губ, носа, языка. Наименьшая чувствительность характерна для спины, подошвы стопы, живота.

Учащимся, посещающим сад, можно дотрагиваться до растений. Удовлетворения от тактильных ощущений можно получить при касании нежных цветков, кружевных листьев, пружинистого мха, грубой коры берёз и сосен, находящихся в окружении школы.

Слайд 10

ВКУС - ОЩУЩЕНИЕ, ВОЗНИКАЮЩЕЕ ПРИ ДЕЙСТВИИ ВЕЩЕСТВ НА РЕЦЕПТОРЫ ОРГАНОВ ВКУСА.
Основные

вкусовые ощущения – кислое, соленое, сладкое, горькое.

При продолжительном действии вещества на рецептор понижается вкусовая чувствительность к этому веществу. Адаптация к сладким и соленым веществам происходит быстрее, чем к горьким и кислым.

Слайд 11

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОДУЛЬ
Здесь формируются условия для проведения занятий различных организованных групп по

разработанной программе.
Исследовательский модуль включает различные растения, дорожку «новых ощущений», разные формы рельефа с клумбами, мини площадку для исследований и, домики для птиц, место для того, что бы педагог с детьми мог делать записи.

Слайд 12

Здесь же могут проводиться уроки под открытым небом в условиях городской

среды в так называемом "зеленом классе", с учетом режима деятельности образовательных учреждений. Планируется сделать навес по типу веранды, под которым будет находиться стол с микроскопами, что бы изучать подробно молекулы воды, растений, цветков, пыльцы.
Данный модуль служит источником духовного обогащения и нравственного воспитания.

Слайд 13

ИГРОВОЙ МОДУЛЬ
Главная задача данного модуля - развитие двигательных способностей ребенка, включением

в эту деятельность сенсорных систем .
На этой территории размещаются различные игровые снаряды, предметы из естественных материалов.
Состав игровых снарядов планируется согласовать с программой по физической культуре для школы.

Слайд 14

СОЗЕРЦАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
На данном модуле планируется создание ландшафтных групп различных растений, ведь

их многообразие не только радует глаз человека, но и дает возможность отдыха на зрительные и слуховые системы.
В этот модуль включены краски природы разных сезонов года. Здесь развивается моторика у ребенка.

Слайд 15

ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Сенсорный сад поможет встать на верный путь

в период переходного возраста, он научит заботиться об окружающей природе и обо всем живом. Он поможет сформировать эстетические ценности у каждого посетителя данного сада.

Слайд 16

На общешкольной родительской Конференции была представлена презентация для родителей, после которой

было проведено анкетирование состоящее из трех вопросов. Те же вопросы были заданы ученикам 9-х классов.

№1. Слышали Вы ранее о Сенсорном саде?
Родители: Ученики:

Слайд 17

№2. Как Вы считаете, нужен ли Сенсорный сад в школе №62?
Родители:

Ученики:

Слайд 18

Готовы ли Вы, принять участие в реализации
Сенсорного сада на территории

школы №62?
Родители: Ученики:

Слайд 19

ВЫБОР МЕСТА И ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ СХЕМА РАСПОЛОЖЕНИЯ МОДУЛЕЙ СЕНСОРНОГО САДА
Место для реализации

Сенсорного сада выбрано и одобрено всем представителями образовательного сообщества.

Слайд 20

ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ СХЕМА РАСПОЛОЖЕНИЯ МОДУЛЕЙ:

Слайд 21

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ РАСТЕНИЙ
Декоративные кустарники:
Роза морщинистая
Кизильник
Чубушник
Спирея
Калина Бульденеж
Форзиция
Сирень
Рябина
Лекарственные растения:
Мелисса
Мята
Календула
Эхинацея розовая
Бодан

Слайд 22

Однолетние растения:
Бархатцы
Петунья
Львиный зев
Лобелия
Душистый горошек
Алиссум
Многолетние растения:
Нарцисс
Георгина
Лилия
Мышиный горошек
Ирис
Синюха
Бальзамин
Лилейник
Астра
Тюльпаны
Гладиолус
Пион

Слайд 23

Перспективы:
Утверждение расположения модулей
Разработка дизайна клумб
Формирование команды по обустройству Сенсорного сада
Закупка необходимых

растений
Весной – закладка созерцательного модуля

Сенсорный сад

Содержание

Проблема У городских жителей ограничены возможности полноценного общения с природой

Цель работы - узнать о влиянии Сенсорного сада на органы чувств

Идея возвести Сенсорный сад на территории школы № 62, появилась относительно

ЧТО ТАКОЕ СЕНСОРНЫЙ САД?Сенсорный сад – это специально организованная природная территория,

Сенсорные системы участвуют в адекватной реакции организма на изменение условий внешней

СЛУХ –ЭТО СПОСОБНОСТЬ ОРГАНИЗМА ВОСПРИНИМАТЬ ЗВУКИ. Человек слышит не только звук,

ЗРЕНИЕ-ПОЛУЧЕНИЕ ОРГАНИЗМОМ ИНФОРМАЦИИ О ВНЕШНЕМ МИРЕ. Зрительный аппарат человека способен различать до

ОСЯЗАНИЕ– это способность организма воспринимать различные воздействия внешней среды посредством органа

ВКУС - ОЩУЩЕНИЕ, ВОЗНИКАЮЩЕЕ ПРИ ДЕЙСТВИИ ВЕЩЕСТВ НА РЕЦЕПТОРЫ ОРГАНОВ ВКУСА. Основные

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОДУЛЬЗдесь формируются условия для проведения занятий различных организованных групп по

Здесь же могут проводиться уроки под открытым небом в условиях городской

ИГРОВОЙ МОДУЛЬГлавная задача данного модуля - развитие двигательных способностей ребенка, включением

СОЗЕРЦАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬНа данном модуле планируется создание ландшафтных групп различных растений, ведь

ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ Сенсорный сад поможет встать на верный путь