Содержание
- 2. «Проектируем – значит, сознательно движемся к изменению!» Социальное проектирование — особый вид деятельности подростка. – это
- 3. Социальное проектирование Проект в условиях образовательной организации представляет собой описание конкретной ситуации или проблемы, которая должна
- 4. Социальное проектирование Цель такого проекта - это мечта, которая должна осуществиться к точно определенному сроку. Задача
- 5. Под социальным проектированием в условиях образовательной организации понимают: социально - значимую деятельность, имеющую социальный эффект для
- 6. Под социальным проектированием в условиях образовательной организации понимают: деятельность, задуманную, продуманную и осуществленную ребенком с группой
- 7. Виды социальных проектов, реализуемых в ОО: Прикладные (результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в
- 8. Виды социальных проектов, реализуемых в ОО: Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли,
- 9. Виды социальных проектов, реализуемых в ОО: Исследовательские (приемлем для ОО с образовательным или профильным компонентом, так
- 10. Объектом деятельности в ходе социального проектирования в условиях ОО могут выступать: социальные явления («социальные негативы» —
- 11. Объектом деятельности в ходе социального проектирования в условиях ОО могут выступать: социальная среда: ландшафт ОО в
- 12. Особенно важно в условиях ОО реализовать принцип самостоятельности и продуктивности социального проектирования: дети обязательно сами должны
- 13. При формировании групп – участников социального проектирования в условиях ОО необходимо учитывать: направленность интересов конкретного ребенка
- 14. Однако, нельзя допускать ситуацию формирования группы, все члены которой не имеют необходимого умения, так как, во-первых,
- 15. Социальное проектирование в условиях ОО: ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации ОО в
- 16. ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей группы. ШАГ №5. Составление детального плана работы. ШАГ №6. Определение
- 17. ШАГ №7. Определение необходимых ресурсов. ШАГ №8. Обучение членов группы необходимым навыкам и умениям. ШАГ №9.
- 18. Дальнейшие шаги– это реализация разработанного проекта силами инициативной группы участников образовательной организации.
- 19. Роль и позиция взрослого (педагога) в социальном проектировании. Педагог в проектировании может выступать только с позиции
- 20. В сегодняшних условиях современная школа нуждается в таких нетрадиционных видах деятельности подростков, которые позволят развить личность,
- 22. Скачать презентацию