Содержание
- 2. Интерактивность означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо (компьютером,
- 3. Дети с ОВЗ – многочисленная категория, разнообразная по своему составу. Но для всех детей в силу
- 4. Социализация дошкольников с ОВЗ всех категорий невозможна без взаимодействия и общения, вербального и/или невербального. Поэтому прежде
- 5. Внедрение интерактивных технологий в работу с детьми с ОВЗ осуществляется с учётом особенностей развития, зон актуального
- 6. Навыки произвольного поведения, умение соотносить свои действия с действиями других, выполнять задание по очереди и действовать
- 7. Во второй год обучения наряду с вышеперечисленными, целесообразно использовать для обучения приёмам взаимодействия технологию, называемую «цепочка».
- 8. При организации работы в парах не менее результативной является технология «карусель». Динамическая работа в парах на
- 9. На третьем и четвёртом году обучения в коррекционной работе с детьми с ТНР, ЗПР и лёгкой
- 10. На этапе обобщения или закрепления знаний, подведения итогов, можно использовать такую технологию, как «интервью». Побуждает детей
- 11. В процессе коррекционной работы с детьми с ОВЗ необходимо помнить, что дети растут в мире компьютерных
- 12. Такова теория. А на практике это выглядит вот так:
- 18. Презентацию подготовили: Учитель-дефектолог - Галямова Д.Р., Учитель-логопед-Анисова Е.А., Педагог-психолог-Громыко С.Ю.
- 20. Скачать презентацию