Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста средствами пальчиковых игр

Август 5, 2022

Главная
Психология
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста средствами пальчиковых игр

Содержание

2. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: изучение научно-теоретических основ развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста средствами пальчиковых игр,
3. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике дошкольного образования. Раскрыть педагогические возможности использования
4. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. физическое развитие детей дошкольного
5. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике дошкольного образования. 1
6. ПРОБЛЕМОЙ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ЗАНИМАЛИСЬ МНОГИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ: Л.В. Фомина М.М. Кольцова, Т.В. Фадеева, С.В. Черных,
7. УЧЕНЫЕ ОТМЕЧАЛИ Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом. Сначала ребёнок учится хватать предмет,
8. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ИССЛЕДУЕТСЯ УЧЕНЫМИ В НЕСКОЛЬКИХ АСПЕКТАХ, ОПРЕДЕЛИВШИХ СУЩЕСТВУЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Эстетическое восприятие Эстетическая
9. ВТОРАЯ ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ: «Раскрыть педагогические возможности дидактических игр в процессе формирования временных представлений у детей дошкольного
10. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Развитие мелкой моторики – процесс сложный и длительный, требующий активного участия многих педагогических
11. ПАЛЬЧИКОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ РАЗНООБРАЗНЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ: Игры-манипуляции; сюжетные пальчиковые упражнения; пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой;
12. «ПАЛЬЧИКИ В ЛЕСУ». Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем по очереди все пять пальчиков, сначала сами,
13. ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ: Определить критерии и уровни развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
14. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОЗВОЛИЛ ВЫЯВИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ : - умение захватывать предмет; - согласованность движений пальцев
15. С ЦЕЛЬЮ ДИАГНОСТИКИ ВЫДЕЛЕННЫХ КРИТЕРИЕВ БЫЛА ПРОВЕДЕНА СЕРИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 1.Упражнения на повторение фигур из пальцев.
17. ПО ИТОГАМ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТА ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ВЫЯВИЛИ:
19. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
изучение научно-теоретических основ развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного

возраста средствами пальчиковых игр, а также определение актуального уровня ее развития.

Слайд 3

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике дошкольного образования.
Раскрыть

педагогические возможности использования пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Определить критерии и уровни развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Провести экспериментальную работу по выявлению уровней развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

Слайд 4

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
развитие мелкой моторики у детей
младшего дошкольного

возраста.

физическое развитие детей дошкольного возраста.

Слайд 5

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике дошкольного образования.
1

Слайд 6

ПРОБЛЕМОЙ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ЗАНИМАЛИСЬ МНОГИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ:
Л.В. Фомина
М.М. Кольцова,
Т.В.

Фадеева,
С.В. Черных,
А.В. Мельникова,
З.И. Богатеева и многие другие.

Слайд 7

УЧЕНЫЕ ОТМЕЧАЛИ
Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом.

Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, в дальнейшем ребенок, подрастая, учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных движений обеих рук.

Слайд 8

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ИССЛЕДУЕТСЯ УЧЕНЫМИ В НЕСКОЛЬКИХ АСПЕКТАХ, ОПРЕДЕЛИВШИХ СУЩЕСТВУЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ

НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Эстетическое восприятие

Эстетическая оценка

развитие собственных движений рук для осуществления предметных и орудийных действий, в том числе письма

Description of the contents

развитие познавательных способностей

развитие речи

Слайд 9

ВТОРАЯ ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ:
«Раскрыть педагогические возможности дидактических игр в процессе формирования

временных представлений у детей дошкольного возраста».

Слайд 10

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Развитие мелкой моторики – процесс сложный и длительный, требующий

активного участия многих педагогических инструментов, наиболее важными из которых являются пальчиковые игры.
«Пальчиковые игры» – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

Слайд 11

ПАЛЬЧИКОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ РАЗНООБРАЗНЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ:
Игры-манипуляции;
сюжетные пальчиковые упражнения;
пальчиковые упражнения в сочетании со

звуковой гимнастикой;
пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»);
пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.

Слайд 12

«ПАЛЬЧИКИ В ЛЕСУ».
Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем по очереди все

пять пальчиков, сначала сами, затем вместе с ребенком).
Вышли пальчики гулять (несколько раз сжимаем и разжимаем ладонь)
Этот пальчик гриб нашел, (загибаем мизинец).
Этот пальчик чистить стал, (загибаем безымянный палец).
Этот резал, (загибаем средний палец).
Этот ел, (загибаем указательный палец).
Ну, а этот лишь глядел! (загибаем большой палец).

Слайд 13

ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Определить критерии и уровни развития мелкой моторики у детей

младшего дошкольного возраста.

Слайд 14

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОЗВОЛИЛ ВЫЯВИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ :
- умение захватывать предмет;
-

согласованность движений пальцев рук;
- координация действий руки и глаза;
- подражание движениям рук взрослого.

Слайд 15

С ЦЕЛЬЮ ДИАГНОСТИКИ ВЫДЕЛЕННЫХ КРИТЕРИЕВ БЫЛА ПРОВЕДЕНА СЕРИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

1.Упражнения

на повторение фигур из пальцев.
2. Упражнения на дорисовывание.
3. Упражнения на координацию движений.
4. Упражнения на согласованность движений рук «Разноцветные пуговицы».
5. Упражнения на умение захватывать предмет.

Слайд 16

Слайд 17

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста средствами пальчиковых игр

Содержание

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:изучение научно-теоретических основ развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике дошкольного образования.Раскрыть

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике дошкольного образования.1

ПРОБЛЕМОЙ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ЗАНИМАЛИСЬ МНОГИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ:Л.В. ФоминаМ.М. Кольцова, Т.В.

УЧЕНЫЕ ОТМЕЧАЛИ Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ИССЛЕДУЕТСЯ УЧЕНЫМИ В НЕСКОЛЬКИХ АСПЕКТАХ, ОПРЕДЕЛИВШИХ СУЩЕСТВУЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ВТОРАЯ ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ: «Раскрыть педагогические возможности дидактических игр в процессе формирования

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИРазвитие мелкой моторики – процесс сложный и длительный, требующий

ПАЛЬЧИКОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ РАЗНООБРАЗНЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ:Игры-манипуляции;сюжетные пальчиковые упражнения;пальчиковые упражнения в сочетании со

«ПАЛЬЧИКИ В ЛЕСУ».Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем по очереди все

ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ:Определить критерии и уровни развития мелкой моторики у детей

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОЗВОЛИЛ ВЫЯВИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ : - умение захватывать предмет;-

С ЦЕЛЬЮ ДИАГНОСТИКИ ВЫДЕЛЕННЫХ КРИТЕРИЕВ БЫЛА ПРОВЕДЕНА СЕРИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 1.Упражнения

ПО ИТОГАМ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТА ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ВЫЯВИЛИ:

Похожие презентации