Уравнение и его корни Работу выполнила Кондратьева Н. В.-учитель математики Паданской СОШ Республики Карелия

План урока:

1. Устная работа
2. Закрепление понятия «уравнение»
3. Закрепление понятия «корни уравнения»
4.

Устная работа

1. Вычислите значения выражений:
3х +0,5 при х=0,5

Устная работа

2. Прочитайте неравенства:
2,4 ≤ х <10,6
0,6< у ≤12,3

3. Вычислите наиболее рациональным способом:
1. 2,5·3,9 + 2,5·6,1=
2,5 ·(3,9

Устная работа

4. Решите уравнения:
1. х + 3,4 = 7,8

4. 18,5х = 185
х = 185 : 18,5
х =10

Закрепление понятия «уравнение»

Укажите номера выражений ,которые 1)являются уравнениями, 2)являются линейными уравнениями

Повторим определения!
Уравнением называется равенство, содержащее переменную!
Линейным уравнением называется уравнение вида а·х

Закрепление понятия «корни уравнения»

Назовите корни данных уравнений:
1. х² = 1,44
2. 5у

Проверьте, является ли число 3 корнем следующих уравнений:
1. -5 +

ПОВТОРИМ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Корнем уравнения называется значение переменной, при котором уравнение обращается в

Вспомним свойства, которые будем использовать при решении уравнений :
Если в уравнении

Практикум по решению уравнений

№138,139(б, г, ж, з, л, м ),141(в, г),149(а

Самостоятельная работа (со взаимопроверкой) РЕШИТЕ УРАВНЕНИЯ:

1 вариант
56 – 7х =0
3,6n +7,2

ОТВЕТЫ

1 вариант
х = 8
n = -2
х = 2

Критерии оценивания

3 задания – оценка «3»
4 задания – оценка «4»
5

Решение творческих заданий

Раскройте скобки в выражениях и упростите выражение:
а –