Презентации по Математике

Умножение многочлена на многочлен. Урок закрепления и совершенствования знаний
Умножение многочлена на многочлен. Урок закрепления и совершенствования знаний
Цели урока: Повторить: правило умножения одночлена на одночлен, правило умножения многочлена на многочлен; применение алгоритма умножения многочлена на многочлен на практике. Развивать познавательную активность, логическое мышление, интерес к математике, потребность к самообразованию Воспитывать активность учащихся на уроке, интерес к новым знаниям и желание их приобретать, развивать коммуникативные способности учащихся. Создать ситуацию успеха для каждого учащегося на уроке План урока 1.Организационный момент. 2. Проверка вечернего задания. 3. Работа со словарём. 4. Учебная самостоятельная работа (математический диктант). 5. Актуализация опорных знаний в форме устного опроса. 6. Решение тренировочных упражнений. 7. Обучающая самостоятельная работа. 8. Вечернее задание. 9. Слуховая тренировка. 10. Итог урока.
Продолжить чтение
Числовые функции. Графики числовых функций. Электронное обучающее пособие
Числовые функции. Графики числовых функций. Электронное обучающее пособие
Числовая функция Определение: числовой функцией называется соответствие (зависимость), при котором каждому значению одной переменной сопоставляется по некоторому правилу единственное значение другой переменной. Обозначение: латинскими (иногда греческими) буквами / f, q, h, y, p и т.д./ Задание: определите, какая из данных зависимостей является функциональной 1) x y 2) a q 3) x d 4) n f Для появления новой информации выполняйте щелчок левой кнопкой мыши Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МБОУ г. Костромы «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» Является функциональной зависимостью, т.к. каждому значению переменной n ставится в соответствие единственное значение переменной f Правильные ответы Является функциональной зависимостью, т.к. каждому значению переменной х ставится в соответствие единственное значение переменной у Не является функциональной зависимостью, т.к. не каждому значению переменной а ставится в соответствие единственное значение переменной q Не является функциональной зависимостью, т.к. одному из значений переменной х ставится в соответствие 2 значения переменной d Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МБОУ г. Костромы «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов»
Продолжить чтение
Построение графика функции у = х-1
Построение графика функции у = х-1
у = х у = х-1 у = |х-1| у х 0 1 1 -1 -1 Построение графика функции у = |х – 1| у= |х – 1| у= х у= х – 1 Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы Информационные ресурсы Звавич Л.И., Рязановский А.Р. Справочное пособие Алгебра в таблицах, 7-11 класс – М.: Дрофа, 2003 Ковалёва Г.И. Уроки математики в 10 классе. Поурочные планы. Часть I – М.: Учитель, 2004 Колмогоров А.Н. и др. Учебник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 9 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 7 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Мордкович А.Г. /под редакцией/ Задачник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Мнемозина, 2008 Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы
Продолжить чтение
Построить график функции у = 3 – (х+1,5)²
Построить график функции у = 3 – (х+1,5)²
у = 2sin (х – π) у= sin х у= 2sin х у = 2sin (х – π) у = 2sin (х – π) у = sin х у = 2sin х Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы Информационные ресурсы Звавич Л.И., Рязановский А.Р. Справочное пособие Алгебра в таблицах, 7-11 класс – М.: Дрофа, 2003 Ковалёва Г.И. Уроки математики в 10 классе. Поурочные планы. Часть I – М.: Учитель, 2004 Колмогоров А.Н. и др. Учебник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 9 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 7 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Мордкович А.Г. /под редакцией/ Задачник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Мнемозина, 2008 Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы
Продолжить чтение
Преобразование графиков функций (продолжение)
Преобразование графиков функций (продолжение)
Преобразование графиков функций /продолжение/ Часть графика функции у= f(х), расположенная в области х ≥0, остаётся без изменения, а часть графика, расположенная в области х≤0, заменяется симметричным отображением части графика для х ≥0 относительно оси Оу у = f(|х|) Часть графика функции у= f(х), расположенная ниже оси Ох, симметрично отражается относительно оси Ох, остальная часть графика остаётся без изменения у = |f(х)| Пример Рисунок Преобразование графика функции у=f(x) Функция х у 0 у= f(х) у = |f(х)| х у 0 у= f(х) у = f(|х|) х 0 у= х²-1 у= |х²-1| у 1 -1 х 0 у 1 -1 1 у= |х|³ у= х³ Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы Информационные ресурсы Звавич Л.И., Рязановский А.Р. Справочное пособие Алгебра в таблицах, 7-11 класс – М.: Дрофа, 2003 Ковалёва Г.И. Уроки математики в 10 классе. Поурочные планы. Часть I – М.: Учитель, 2004 Колмогоров А.Н. и др. Учебник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 9 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 7 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Мордкович А.Г. /под редакцией/ Задачник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Мнемозина, 2008 Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы
Продолжить чтение
График функции у = f(х
График функции у = f(х
График функции Графиком функции f называют множество всех точек (х;у) координатной плоскости, где у = f(х), а х «пробегает» всю область определения функции. Помножество координатной плоскости является графиком какой-либо функции, если оно имеет не более одной общей точки с любой прямой, параллельной оси Оу. Задание: определите, какой из данных графиков является графиком функции Рис.1 Рис.2 Рис.3 Рис.4 у х о у х о у х о у х о Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы Информационные ресурсы Звавич Л.И., Рязановский А.Р. Справочное пособие Алгебра в таблицах, 7-11 класс – М.: Дрофа, 2003 Ковалёва Г.И. Уроки математики в 10 классе. Поурочные планы. Часть I – М.: Учитель, 2004 Колмогоров А.Н. и др. Учебник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 9 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Макарычев Ю.Н., под редакцией Теляковского С.А. Учебник для 7 класса Алгебра – М.: Просвещение, 2008 Мордкович А.Г. /под редакцией/ Задачник для 10-11 классов Алгебра и начала анализа – М.: Мнемозина, 2008 Фролова Ольга Викторовна, учитель математики МОУ СОШ УИНЯ №3 г.Костромы
Продолжить чтение
Граф-схема урока
Граф-схема урока
Шкала самоконтроля (оценивания) Ученик после выполнения каждого задания самостоятельно заполняет таблицу по принципу: а) задание выполнено – 2 балла (см. табл.); б) задание не выполнено или выполнено с ошибками – 0 баллов. В ходе урока все задания решаются, после чего ученик сравнивает правильность оценки выполнения задания. Цель считается достигнутой, если сумма всех баллов не менее 11, если менее 11, то ученику предлагается решить все задания заново. На следующем уроке ученик выполняет самостоятельную работу, что даст учителю представление, усвоил ученик данную тему или нет. Задание № 1 Выберите уравнения 1 й и 2й степени. x5- 5х4у2 + х2у = 0 х + 3у-15 = 0 3у = х (15/х - х), х 0 (х2 - 3у2 )2 = 5у 7х8 -12ху + у = 7х2(х6 + 1) Степень уравнения с двумя переменными определяется по степени входящих в него одночленов.
Продолжить чтение
Подготовка к ГИА. Изучение поведения функций и построение их графиков. Решение систем уравнений
Подготовка к ГИА. Изучение поведения функций и построение их графиков. Решение систем уравнений
Функция, её график и свойства Задания раздела направлены на проверку умений использовать графические представления для ответа на вопросы , связанные с исследованием функций. Квадратичная функция – функция, которую можно задать формулой вида y=ax²+bx+c, где x - независимая переменная, a,b и c – некоторые числа, a – не равняется нулю Задача 1 Найти сумму целых значений числа p, при которых вершина параболы y = 1/3x2 – 2px + 12p расположена выше оси Ox. Решение. y = 1/3x2 – 2px + 12p (ветви вверх) 1/3 >0, вершина параболы лежит выше оси Ox, то парабола не пересекает ось Ох, функция не имеет нулей. а уравнение 1/3x2 – 2px + 12p = 0 не имеет корней. D < 0, если дискриминант последнего уравнения окажется отрицательным. Вычислим его: D/4 = p2 – 1/3·12p = p2 – 4p; p2 – 4p < 0; p(p – 4) < 0; p принадлежит интервалу (0; 4). Сумма целых значений числа p из промежутка (0; 4): 1 + 2 + 3 = 6. Ответ: 6.
Продолжить чтение