Презентации по Математике

Учитель: Ларина Светлана Борисовна 2009 г Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.

Составила: учитель начальных классов МОУ СОШ № 23 Ушакова Ольга Владимировна Что такое прямой угол?

В поле бабочки летали Лепестки цветков считали, 1,2,3,4,5 и еще 2 Сколько же было лепестков? Скажи бабочкам подумав. веселый счет Устный счет Тихо зайчики сидели, Дружно ягодки ели. 6 съели, осталось 2 Поглядеть бы нам, Сколько ягод было там? Помоги зайчикам считать

Что такое КВН? Это Клуб Весёлых и Находчивых. Математика- царица наук, арифметика- царица математики. К. Гаусс

1.Формировать у детей представление о годе, месяце, неделе, познакомить с табелем – календарём. 2. Совершенствовать умение решать задачи. 3. Развивать вычислительные навыки, умение рассуждать. Цели урока: Вы тему урока сами узнайте, Вы эту загадку разгадайте. Время. "Что идёт не двигаясь с места?"

Карта игры-конкурса 4 балла 3 баллов 2 балла 2 балла 2 балла 2 балла Отдохни! Отдохни! Отдохни! 3 балла 1 балл 2 балла 2 балла 1 балл 2 балла 5 баллов 2 балла 1 балл 2 балла 2 балла 4 балла 2 балла 1 балл 2 балла 1 балл Задание 1. В списке перечислены названия некоторых единиц измерения. Верны ли утверждения? В этом списке ровно пять названий единиц времени. Среди перечисленных единиц времени самая маленькая – минута. Среди перечисленных единиц времени самая большая – час. Километр во сколько же раз больше метр, во сколько раз час больше минуты. 4 балла (по 1 баллу за правильный ответ) ДЕЦИМЕТР КИЛОМЕТР КИЛОГРАММ МЕТР МИНУТА САНТИМЕТР СЕКУНДА СУТКИ ТОННА ЧАС НЕТ, 4 НЕТ, СЕКУНДА НЕТ, СУТКИ НЕТ

Введение Увлечение математикой часто начинается с размышлений над какой-то особенно понравившейся задачей. Она может встретиться и на школьном уроке, и на занятии математического кружка, и в журнале или книжке. А нас очень заинтересовали логические задачи, с которыми мы столкнулись на уроке информатики и математики. И мы решили узнать о них больше. Цель: Привитие интереса учащихся к логическим задачам и развитие их математического мышления.

Мы отправляемся в экспедицию! Работают три научно-исследовательские лаборатории . Чтобы узнать куда мы отправляемся, надо устно решить примеры Вычислите устно: а) 3 : 4; 1 : 2; 1 : 4; 1 : 25. б) 1 : 8; 0,4 : 8; 8,8 : 2; 0,09 : 3; 2,8 : 4; 2 : 5; 3 : 5; 4 : 5; 4 : 8; 4 : 10; 44,4 : 4. (каждому ответу на пример соответствует буква из таблицы) Реши правильно примеры, подставив вместо ответа соответствующую букву, получишь слово – место, куда мы отправляемся.

Расширение кругозора учащихся; Развитие интереса учащихся к изучению математики; Повторение математических терминов; Цели и задачи: Кроссворд (англ. Crossword — пересечение слов) или крестословица (дословный перевод, предложенный Владимиром Набоковым) — самая распространённая в мире игра со словами. Существует множество периодических изданий, специализирующихся на кроссвордах, их также часто печатают в неспециализированных печатных СМИ. Кроссворд.

Цель урока: Познакомить учащихся с разностным сравнением чисел; учить отвечать на вопросы «На сколько больше? На сколько меньше?»; совершенствовать умение решать задачи; закреплять навыки вычитания поразрядных единиц; развивать внимание, умение анализировать. Устный счёт Вычисли: < < < 17-4= 13 11+6= 17 15-4= 11 17+2= 19

И прекрасна, и сильна Геометрии страна! Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять – Тему новую узнать. Наши друзья из страны Геометрии Линейка и Карандашик.

ДЕЙСТВИЯ С ВЕЛИЧИНАМИ Задание 3. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

ПЛАН УРОКА: I.Сообщение темы и цели урока II.Проверка домашнего задания Теоретическая разминка III.Самостоятельная работа учащихся IV. Совместная работа с учителем V.Подведение итогов самостоятельной работы Конкурс «Была бы охота - заладится всякая работа» VII.Подведение итогов VIII. Домашнее задание Логическое задание Вставьте недостающее число а) 80 (20) 1600 25 (?) 100 б) 16 (4) 64 18 (?) 72

ПРАВИЛА: Слушать. Слышать друг друга. Дополнять. Исправлять, помогать. УСТНЫЙ СЧЁТ Вычисли удобным способом: 37 +85 + 115 + 33 2. Миша нашёл а грибов, а Паша в 4 раза больше. Сколько грибов нашли мальчики? На сколько грибов Паша нашёл больше? 3. Прочитай число: 198400002. Сколько в нём сотен? Сколько единиц 1 класса? 4. Ленту длиной 2 м разрезали на 5 частей . Какой длины оказалась каждая часть? 5. 1 : 2 = ?

Устный счёт. 1, 2,..., 4, 5, 6, 7,...,9 9, 7, ..., 3,1 3, 4, 7 Какие числа пропущены. Найди правило. Составь равенства. Назови однозначные числа. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. 5 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3 3 8 21 марта. Всемирный День Земли.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 Пуск! 9 8 6 4 3 Какие карточки перевёрнуты?

Найди «лишнее» в каждом столбике Длина Вкус Площадь Масса Км См Кг Дм

Из программы «Столичное образование-2010» Целевые индикаторы: − полный переход начальной школы всех ОУ Москвы на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения; … Новые стандарты декларируют как основной приоритет системы образования формирование умения учиться, УУД и связанных с ними общих способностей, а не только освоение учащимися конкретных ЗУН в рамках отдельных дисциплин. «В любой деятельности велико значение положительного самоопределения тех, кто эту деятельность выполняет». А. Дистервег, XIX век

Природа саванны Саванна - это обширные африканские луга. Трава здесь всегда густая: желтая, когда нет дождя, и зеленая - после сезона дождей. Кое-где в саванне растут гигантские деревья, такие как обвитый колючими акациями баобаб, ствол которого раздут от воды.  Животные саванн были вынуждены приспособиться к выживанию в условиях засухи. Крупные травоядные способны совершать переходы на огромные расстояния и, если в каком-то месте становится слишком сухо, они отправляются туда, где идёт дождь и где много растительности. Хищники охотятся на бредущие стада животных.

Цели урока: дать представление о прямоугольном параллелепипеде, дать понятия грань, ребра, вершины параллелепипеда, помочь учащимся вывести формулу для нахождения площади поверхности прямоугольного параллелепипеда, куба, научиться применять ее для решения задач; развитие логического мышления, концентрации внимания, грамотной математической речи; воспитание умения планировать свои действия. воспитывать чувство коллективизма, чувство уверенности в себе.   Установка на урок : «Создание атмосферы сотрудничества» Мы желаем сегодня друг другу успеха! Порадуемся за тех, у кого все будет получаться хорошо! Поможем тем, кому будет трудно! Я и вы – одна команда!

Тема урока: Геометрия вокруг нас Сегодня на уроке: закрепим представления о геометрических фигурах, продолжим изучать их свойства и характеристики на плоскости и в пространстве; научимся работать в программе OpenOffise.org Draw; проведем практическую работу - творческий конкурс рисунков из геометрических фигур; расширим свои представления об окружающем мире.

ОГЛАВЛЕНИЕ: Введение Основная часть определение круга, окружности, центра окружности; сказка о круге; доли круга 1, ½, ¼, 1/16; на что похож круг? творческие работы учащихся 1-б класса; Выводы Список литературы ВВЕДЕНИЕ: Объект исследования – круг и доли круга Цель исследования: 1. Дать представление о круге и его долях; 2. Выяснить, на что похож круг? Задача исследования – развивать творческие способности учащихся, повышать качество обучения школьников. Творить – значит позволить соей уникальности выйти за пределы того пространства, в котором она заключена, осуществит взаимопроникновение индивидуальности и культуры. Т. Калашникова

22 января. Классная работа. 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 Устный счет. 1. А) Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Б) Множитель, множитель, произведение. В) Слагаемое, слагаемое, сумма. Г) Делимое, делитель, произведение. 2. Вычисли: (40+36):4= (60+27):3= (11+13):6= 3. Найди периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см. А) 12 см; Б) 24 см; В) 32 см. 19 29 4

Цели: Выяснить какие отношения существуют между понятиями. Научиться изображать отношения между понятиями графически. Разбить понятия на пары, у которых есть общий признак и указать этот общий признак.