Презентации по Математике

cos t = a cos t = 2/5 С О А В D х у М(t1) P(t2) x=2/5 Рис. 1 t = t1 + 2πκ, t = t2 + 2πκ, где t1 – длина дуги АМ, а t2 = - t1 t1 є [ 0; π/2 ] arccos 2/5 t1 = arccos 2/5 t2 = - arccos 2/5

Соблюдение грамматических норм: незначительность или необходимость? Как уст румяных без улыбки, Без грамматической ошибки Я русской речи не люблю. Прочитайте отрывок, назовите произведение И он к устам моим приник, И вырвал грешный мой язык, И празднословный, и лукавый, И жало мудрыя змеи В уста замершие мои Вложил десницею кровавой. Какое слово компьютер подчеркнёт как ошибку?

Цель урока: рассмотреть теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств; сформировать навыки применения их к решению простейших задач на оценку выражений; закрепить свойства неравенств. Проверка домашнего задания Д.м. стр.84 С-33 1. Запишите верное неравенство, которое получится, если:                

А В С Укажите: катет, противолежащий углу С, катет, прилежащий к углу С, катет, противолежащий углу А, катет, прилежащий к углу А. Определения синуса, косинуса, тангенса. Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к гипотенузе: Sin A= Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение прилежащего катета к гипотенузе: Cos A= Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к прилежащему катету: tg A= с в А

Сократить дробь: Назовите коэффициенты квадратного уравнения: а в б

Окружность Диаметр Радиус О О – центр окружность D (d) – диаметр R (r) – радиус D = 2R Диаметр d= 5м О Длина окружности – С ? Задача: Цветочная клумба имеет форму круга, диаметр которого 5м. Эту клумбу нужно обнести дерном. Какой длины полосу дерна нужно подготовить, если длину полоски считать по внутреннему краю?

Чтобы умножить дробь на дробь надо: - числитель умножить на числитель, результат умножения записать в числитель дроби; знаменатель умножить на знаменатель, результат умножения записать в знаменателе дроби; если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть. Чтобы выполнить умножение смешанных чисел надо: превратить смешанные числа в неправильные дроби; - числитель умножить на числитель, результат умножения записать в числитель дроби; знаменатель умножить на знаменатель, результат умножения записать в знаменателе дроби; если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть. Чтобы умножить дробь на натуральное число надо: - умножить числитель дроби на это число, а знаменатель дроби оставить без изменения; - если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть. Чтобы найти дробь от числа надо эту дробь умножить на число. Чтобы найти число по значению дроби надо значение этой дроби разделить на саму дробь. Два числа называются взаимно обратными, если их произведение равно нулю. Чтобы выполнить деление обыкновенных дробей надо: делимое умножить на число обратное делителю; если при умножении дробей получилась неправильная дробь, то выделить целую часть.

Из истории возникновения Округление дробей Запись десятичных дробей Решение уравнений «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед». А. Нивен Устные упражнения Задания на смекалку Устный счёт а) 72:8 +51 :15 *9 +14 __________ ? б) 56:7 *5 -13 :9 +17 _________ ? в) 63:9 +33 :8 *13 -25 ________ ? г) 54:6 +41 :5 *7 -17 _________ ? 50 20 40 53

Математика - царица всех наук Как подружиться с математикой СОВЕТ 1: “Настройтесь на успех”.

= = = Если числитель и знаменатель дроби умножить на одно и то же натуральное число, то получится дробь, равная данной.

Минутка чтения. . - Продолжайте читать художественную книгу. - Ждет нас сегодня работа важная: Что мы знаем – будем повторять, Что забыли – будем вспоминать. В математике любая работа Не обходится без устного счета. Устный счет. Что мы знаем – будем повторять, Что забыли – будем вспоминать. В математике любая работа Не обходится без устного счета.

Математика – царица наук. Минутка теории. От перестановки множителей … Компоненты при сложении называются… От перестановки слагаемых … Компоненты при умножении называются. Для того чтобы произведение умножить на третье число, можно … (а х в) х с

Путешествие В Космос Солнце Ю. А. ГАГАРИН. ЗЕМЛЯ

1 3 7 5 9 Гусеница-растеряша

План урока 1)Минутка чистописания; 2)Устный счёт; 3)Решение задач; 4)Решение числовых выражений; 5)Самостоятельная работа. 6)Решение уравнений. Свободная минутка! У мальчика в коробке было 7 мух. На 2 мухи он поймал 2 рыбок. Сколько рыбок он поймает на остальных мух? Умножение и деление многозначных чисел. Свободная минутка! У мальчика в коробке было 7 мух. На 2 мухи он поймал 2 рыбок. Сколько рыбок он поймает на остальных мух? Д\з: : - с. 78 №84* - с.73 №47 - с.72 №38

65 5 70 22 8 30 78 2 80 4 56 60

Ребята, приглашаю вас К логической задаче. Решив её, познаете Успех вы и удачу. Цель урока: научиться определять тип задачи на нахождение части от целого и целого по его части; развивать логическое мышление, умение анализировать; формировать навыки оформления записей, самостоятельность мышления и интерес к изучению предмета.

773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= (90-89)х35= 0х(376+428)= 56:(3+4)х4= 6200:2х1= 82500:100= 2/3 от 75= 670 280 186 109 640 2 9400 35 0 32 3100 825 50 Е А И О С Р Д Н Ф М Т К Ч 640 2 670 9400 35 670 670 280 2 186 0 32 670 3100 186 50 670 640 825 109 670 О С С Р Р Е Е Е Е Е Е Д Н А И И Ф М Т Ч К 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 9400 2 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 9400 640 2 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 9400 109 640 2 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 9400 186 109 640 2 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 9400 280 186 109 640 2 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 9400 670 9400 2 670 9400 773-103= 156+124= 62х3= 654:6= 160х4= 1200:600= 94х100= 2 670 9400 280 670 109 280 670 186 109 280 670 640 186 109 280 670 2 640 186 109 280 670 9400 2 9400 640 2 9400 109 640 2 9400 186 109 640 2 9400 280 186 109 640 2 9400 Что такое «среднее арифметическое»? Среднее – находящееся посередине Арифметическое – от слова число Значит, среднее арифметическое означает среднее число

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме. Показать актуальность темы в связи с введением ЕГЭ в штатный режим. Показать возможности OC Linux на уроках математики. Воспитывать у учащихся аккуратность, навыки черчения. Оборудование урока: Миллиметровая бумага Шаблоны для построения графиков Письменные и чертежные принадлежности Компьютеры

В основу метода проверки корней тригонометрического уравнения следует положить понятие периода уравнения. Пусть дано, например, уравнение: Легко заметить, что периодом этого уравнения может служить угол 180°. Действительно, cos 4(х+180°)=cos (4х + 2 *360°) = cos 4х, sin 2(х+180°)= sin ( 2х + 360°)= sin 2х и т.д. Чтобы найти период тригонометрического уравнения, достаточно найти периоды каждой функции, входящей в это уравнение , а затем отыскать их наименьшее общее кратное. Чтобы найти, пользуясь этим правилом , период вышеприведенного тригонометрического уравнения, надо рассуждать следующим образом: так как период каждой из функций sin 4х и cos 4х равен =90°, а период каждой из функций sin 2х и cos 2х есть 360°̷ 2=180° , то периодом уравнения будет наименьшее общее кратное углов 90° и 180°, то есть 180°

Какая часть фигуры закрашена красным цветом ? 2 6 3 8 1 2 Числитель Знаменатель

Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ. Так как арбуз разделили на 6 долей, то одна доля «одна шестая арбуза» Равные части отрезка –ДОЛИ. Так как отрезок разделили на 7 долей, то одна доля «одна седьмая отрезка»

Александр Сергеевич Пушкин Ответ: СКАЗКА. Расшифруйте слово