Презентации по Математике

Определение алгебраического уравнения Кубические уравнения. Формула Кардано х= +

НЕМЕЦКИЙ МАТЕМАТИК Карл Фридрих Гаусс (1777-1855) — немецкий математик, астроном, геодезист и физик. Карл Гаусс родился 30 апреля 1777, Брауншвейг, ныне Германия. Скончался 23 февраля 1855, Геттинген, Ганноверское королевство, ныне Германия). ОДАРЕННОСТЬ С ТРЕХ ЛЕТ…. Во всей истории математики нет никого, кто приблизился бы к Гауссу по ранней одаренности. Гаусс, хотя это кажется невероятным, показал свою одаренность, когда ему не было еще трех лет.

Математика - это язык, на котором написана книга природы . (Г. Галилей) Математика – царица наук, арифметика – царица математики. (К.Ф. Гаусс) Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом. (А. Франц) Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. (Б. Паскаль)

Тема урока: «Нахождение части от целого и целого по его части». Обобщающий урок Счет и вычисления – основа порядка в голове. И. Песталоцци Цели урока: Обобщить и систематизировать знания по работе с обыкновенными дробями. Выработать практические навыки решения задач по теме: «Нахождение части от целого и целого по его части». Воспитывать аккуратность при записи решения задач.

Презентация составлена учителем математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишариной Альбиной Геннадьевной Найди ошибку: 1. (в - у)² = в – 2ву + у² 2. 49 – с² = (49 - с)(49 + с) 3. (х - 10)² = х² – 20х + 10 4. (2а + 1)² = 4а² + 2а + 1 5. 81 – в² = (в - 9)(9 + в) 6. (х + у) = х² - 2ху + у²

Свойства объёмов: Равные тела имеют равные объёмы Формула Симпсона b, a – предельные значения высоты геометрического тела, среднее сечение – сечение тела плоскостью, параллельной основанию, и проходящей через середину высоты

Статистика — это точная наука, изучающая методы сбора, анализа и обработки данных, которые описывают массовые действия, явления и процессы Математическая статистика – это раздел математики, изучающий методы сбора, систематизации и обработки результатов наблюдений случайных массовых явлений с целью выявления существующих закономерностей. Статистика изучает: численность отдельных групп населения страны и ее регионов, производство и потребление разнообразных видов продукции, перевозку грузов и пассажиров различными видами транспорта, природные ресурсы и многое другое. Результаты статистических исследований широко используются для практических и научных выводов. В настоящее время статистика начинает изучаться уже в средней школе, в ВУЗах это обязательный предмет, потому что связан со многими науками и отраслями. Чтобы увеличить количество продаж в магазине, чтобы улучшить качество знаний в школе, чтобы двигать страну по экономическому росту, надо проводить статистические исследования и делать соответствующие выводы. И это должен уметь каждый.

Презентация составлена учителем математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Респубрики Коми Мишариной Альбиной Геннадьевной Способы решения: СПОСОБ ПОДСТАНОВКИ СПОСОБ СЛОЖЕНИЯ

1 «Знакомство с вероятностью» Участники проекта: Учащиеся 5 «а» класса: Веселкина Екатерина Реснянский Сергей Занин Евгений Перфилов Егор Учитель: Кирпичева Е. Е.

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДНЫХ ПРАВИЛА ВЫЧИСЛЕНИЯ ПРОИЗВОДНЫХ

Цели урока ознакомить с двумя приёмами вычитания; решать простые и составные задачи. Устный счёт

x y O 1 1 4 7 9 12 15 19 На каких промежутках производная функции положительна, на каких - отрицательна? Что можно сказать об угловом коэффициенте касательной к графику функции, если известно, что функция: а) возрастает; б) убывает? Опишите последовательность операций, которые нужно выполнить при отыскании промежутков монотонности функции. Какие из данных функций возрастают, а какие убывают на всей числовой прямой:

1. Зачем нужны проценты? Цели моего реферата: Показать широту применения процентных расчётов в реальной жизни. Показать необходимость знаний процентных вычислений для решений большого круга задач.

1. Отработка навыков сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100. 2. Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления. 3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания. Задачи НАЙДИТЕ «ЛИШНЕЕ» ЧИСЛО 35 73 33 40 13 23 Расположите числа в порядке убывания К о щ е й

Б Л И Ц Т У Р Н И Р Старуха Шапокляк забыла в автобусе авоську и заметила это, когда автобус отъехал от нее на расстояние 200м. Она срочно помчалась за автобусом со скоростью 120м/мин. Скорость автобуса 840 м/мин. Сможет ли Шапокляк догнать автобус? На каком расстоянии от автобуса она будет через 2 минуты бега?

Цели и задачи урока Цель: познакомить с понятием «вероятность». Задачи урока. Образовательная: научить решать задачи, совершенствовать умения и навыки по данной теме. Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся к предмету. Воспитательная: воспитать умения действовать в нестандартной ситуации Ну-ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Толька лишь оценку пять!

Ход урока: 1. Решение занимательных задач. 2. Устные упражнения. 3. Работа по отработке навыков сложения и вычитания дробей. 4. Подведение итогов урока. 5. Домашнее задание. Решение занимательных задач 1. Переставьте в словах буквы так, чтобы получилось слово – математический термин: 1) двакатр; 2) брьод. 2. Кот в сапогах поймал четырёх щук и ещё половину улова. Сколько щук поймал Кот в сапогах?

Математики Древней Греции со времён Пифагора коллекционировали диковинные факты о конкретных натуральных числах, иногда очень больших, но теорем о числах не доказывали (за несколькими исключениями). Рафаэль Санти. Афинская школа Пифагор Пьер де Ферма́ ( 17 августа 1601 — 12 января 1665) французский математик, один из создателей теории чисел. Вели́кая теоре́ма Ферма́— одна из самых популярных теорем математики; её условие понятно и школьнику, а доказательство теоремы искали многие математики более трёхсот лет. Окончательно доказана в 1995 году Уайлсом. Теорема Для любого натурального числа n > 2 уравнение  не имеет натуральных решений a, b и c.

Как часто мы встречаемся с процентами? Чтобы лучше понять данную тему, я сначала ознакомился с историей возникновения процентов, и оказалось, что они появились с развитием торговли. Стал присматриваться к объявлениям на улицах, в магазинах, прислушиваться к новостям по телевидению. Я даже не мог себе представить - насколько тесно наша жизнь связана с этим математическим понятием. А в книгах я нашел несколько интересных фактов, связанных с процентами. % магазин выборы кулинария состав тканей раствор ……………. медицина сбербанк налоги статистика

Цели работы: познакомиться с проблемой; проанализировать ситуацию с целью создания ее математической модели; провести опрос среди учащихся с целью выдвижения гипотезы; обработать результаты опроса; проверить выдвинутую гипотезу с помощью математических вычислений; осмыслить полученный результат в рамках решения поставленной проблемы; Проблема – задача На какой высоте нужно установить фонари, чтобы как можно лучше осветить улицу, если расстояние между соседними фонарями 30м?

Ну-ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Толька лишь оценку пять. Определения Окружность – фигура, состоящая из множества точек плоскости, равноудаленных от центра. Радиус окружности – отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой окружности

Задачи на прогрессии Последовательность каждый член которой, начиная со второго, равен предыдущему члену, сложенному с одним и тем же постоянным для данной последовательности числом d, называется арифметической прогрессией Арифметическая прогрессия Формула n-ого члена арифметической прогрессии Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии

Трапеция – это четырехугольник , у которого две стороны параллельны , а две другие стороны не параллельны Определение Определение средней линии трапеции Средней линией трапеции называется отрезок, соединяющий середины её боковых сторон. MN – средняя линия трапеции ABCD

Устная работа | х+4 | = √ 7 – 3 | х+4 | + | х | = 0 | 2х+1 | = 7 | х - 9 | = 3,14 – π | х 2 + 4х - 4 | = - 5 | х | = - а Решение заданий: Найдите среднее арифметическое корней уравнения: | х + 1 | = 2 | х - 1 | + х а) 2 б) 1 в) – 1 г) - 2