Презентации по Математике

ЦЕЛЬ: Научить узнавать, какой тип пропорциональности содержит данная задача Использовать метод решения задач с помощью пропорции. ХОД УРОКА 1. Проверка домашнего задания; 2. Повторения правил ; 3. Устный тренинг; 4.Релейная работа; 5. Решение задач; 6. Домашнее задание; 7. Итог урока.

Выполните действия: 4 задания –  занимают  VIP – каюты ; 3 задания – занимают каюты бизнес-класса; 1-2 задания – занимают каюты эконом-класса; остальные – драят палубу.

Название произошло от введенного Эйлером немецкого термина Klammer – «скобки». До появления специальных символов перед выражением, которое нужно заключить в скобки, ставилось слово Collect или буквы сs от communis, u от universal или b, означающее binomial, и др. Экскурс в историю математических символов Фигурные скобки появляются в сочинениях Виета (1593) Широкое применение скобки получили лишь в первой половине XVIII века, благодаря Лейбницу и еще больше Эйлеру. c Мы знаем! Распределительный закон умножения. a ( b ) = ab +ac a b + c Раскрытие скобок

Задача 2. 16 ноября 2009 г. ООО «Прометей» направило ООО «Разрез Изыхский» заявку на отгрузку 6 вагонов (390 тонн) угля по цене 980 руб. за тонну до 1 января 2010 г. Получателями и плательщиками продукции в заявке указаны ООО «Золотая пирамида» (2 вагона, 130 тонн) и ООО «Рута» (4 вагона, 260 тонн). 22 ноября 2009 г. ООО «Разрез Изыхский» направило ООО «Прометей» телеграмму о принятии заявки, а 26 ноября того же года отгрузило уголь получателям. 28 декабря 2009 г., не получив оплату поставленных 420 тонн угля, ООО «Разрез Изыхский» обратилось в суд с иском о взыскании с ООО «Прометей» 411 600 руб. основного долга и 2 819 руб. процентов, рассчитанных по правилам ст. 395 ГК РФ. ООО «Прометей» против иска возражало, мотивируя отказ, во-первых, отгрузкой продукции в количестве, превышающем указанное в его заявке на 30 тонн, во-вторых, обязанностью оплаты угля ООО «Золотая пирамида» и ООО «Рута», являющихся плательщиками и надлежащими ответчиками. ООО «Разрез Изыхский» настаивал в суде на своих требованиях, полагая, что ООО «Прометей», как покупатель, должен оплатить и продукцию, поставленную сверх условий договора, по указанной в заявке цене, поскольку ни он, ни получатели продукции не известили его о поставке продукции в количестве, превышающем условия договора, и не возвратили излишки. Какое решение вынесет суд? Задача 4. ООО «Исток» заключило договор поставки с ООО «Каравелла», по условиям которого обязалось поставить в период с мая по декабрь 2009 г. восемьдесят телевизоров «Sony». В июне, не получив в обусловленные договором сроки оплату за отгруженные в мае десять телевизоров, ООО «Исток» приостановило отгрузку телевизоров. Оплатив оставшиеся товары в июле того же года, ООО «Каравелла» обратилось в арбитражный суд с иском о взыскании с поставщика договорной неустойки за просрочку поставки, считая, что у последнего не было права приостанавливать исполнение договора. Кроме того, по мнению истца, поставщик не имел права на отгрузку товаров частями. Какое решение вынесет суд?

Содержание Формулировка транспортной задачи Математическая модель транспортной задачи Необходимое и достаточное условия разрешимости транспортной задачи Опорное решение транспортной задачи. Циклы Построение начального опорного решения методом минимальной стоимости Переход от одного опорного решения к другому Метод потенциалов Решение транспортной задачи методом потенциалов Решение транспортной задачи в среде Maple Формулировка транспортной задачи

Задача № 1 Один мышонок съел кг сыра, а другой на ¼ кг меньше. Сколько сыра съел второй мышонок? Проверить ответ помощь Решение задачи №1 1 мыш. -1½кг 2 мыш. - на ¼кг меньше ? 1) Сколько кг сыра съел 2 мышонок? 1½- ¼ =1 =1 ¼(кг) Ответ : 1 ¼кг сыра Следующая задача

1 100 35 15 110 40 305 117

Стартовая работа по математике в 1 классе. Сколько светлых полосок помещается в темной полоске? 2. Какая из фигур больше? Реши те примеры, которые можешь. 7 + 2 = 8 + 3 = Стартовая работа по математике в 1 классе. 8 – 4 = 11 – 5 = 4. Сколько треугольников изображено на рисунке?

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ОТ 5 ДО 30 И ОТ 50 ДО 80. (ОПОРНОЕ СЛОВО-КОСТЬ) №730

Ход урока: Устные упражнения. Работа по теме урока. Итог урока. Домашнее задание. S – расстояние t – время v - скорость S = v * t v = S : t t = S : v

Правила Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно… Чтобы сложить два числа с разными знаками, нужно… Чтобы вычесть одно число из другого, нужно… Вычислить: 3 - 37 - 7 - 6 - 1,9 - 17/18

Цинь Ши-хуанди Цинь Ши-хуанди (258-210 гг. до н.э.) император Китая (221—210), основатель династии Цинь. Найти сумму чисел с помощью координатной прямой (-6) + (-2) = 0

1. Жуки скарабеи лепят из навоза шары массой 40 граммов. Масса самого жука составляет 1/20 от массы шара. Сколько весит жук? 2. В Китае и Японии для письма пользуются не буквами, а иероглифами. Общее число иероглифов около 50 000. Образованные люди в этих странах знают до 1/10 части всех иероглифов. Сколько иероглифов знают образованные люди? 3. Крапивник прилетает в гнездо для кормления птенцов 600 раз, а число прилетов ласточки составляет 5/6 от числа прилетов крапивника. Сколько раз посещает свое гнездо для кормления птенцов ласточка? 4. Скорость полета скворца 80 км/ч, а скорость полета чайки составляет 3/4 от скорости полета скворца. Какова скорость полета чайки? 5. Масса тюлененка около 20 кг. Это является 1/20 массы взрослого тюленя. Какова масса взрослого тюленя? .1. Высота лошади 1 м 6 дм, а верблюда – на 6 дм выше. Выразите высоту верблюда в сантиметрах. 2. Кит достигает в весе 150 000 кг. Сколько тонн весит кит? 3. Прыжок дельфина составляет 680 см. Выразите высоту прыжка в метрах и сантиметрах. 4. Размах крыльев у кондора 275 см. Сколько это метров, дециметров и сантиметров? 5. Рост слона 3 м 5 дм, а жираф на 8 дм выше. Найдите рост жирафа. 6. Самый большой самородок золота весил 50 кг 287 г. Сколько в нем граммов?

Цели технологии: -Достижение целостности математических знаний как главное условие развития и саморазвития интеллекта учащихся. -Создание более совершенной последовательности разделов и тем школьных предметов, обеспечивающей их единство и целостность. Сверхзадача: вооружить девятилетнюю школу едиными учебниками математики (на базе рационального синтеза учебников алгебры, геометрии и черчения).

Остров Десятичных Дробей, омываемый с четырёх сторон действиями: сложением и вычитанием, умножением и делением. сложение вычитание деление умножение Умножение и деление десятичных дробей Тема урока:

Структура курса: темы Описательная статистика: все о выборке Индуктивная статистика: все о генеральной совокупности Теория вероятности Тема 2.5 Статистические гипотезы Тема 2.6 Достоверность различий Тема 2.7 Достоверность сдвига Тема 2.8 Различия в распределении признака Тема 3.1. Корреляционный анализ Тема 3.2. Факторный анализ Тема 3.4 Компьютерная обработка данных Тема 2.9 Многофункциональные критерии Тема 3.2. Факторный анализ Тема 3.3. Шкалирование Тема 3.5. Математическое моделирование Структура курса: нагрузка 150 академических часов на курс Аудиторных: 68ч СРС (работа дома): 82ч 17 лекций, 8 семинаров, 9 практических. 45 мин консультации в течение семестра/skype В случае паники при подготовке к экзамену: О дисциплине: см. файл «Содержание дисциплины Мат основы психологии.doc» E-mail: laktionova@gmail.com Skype: laktionova_katya

18 марта. Классная работа. До школы Таня идёт 5 минут Сколько времени ей понадобится, чтобы дойти до школы вместе с сестрой?

1. Даны 4 числа, они записаны с использованием различных систем счисления. Укажите среди этих чисел то, в двоичной записи которого содержится ровно 6 единиц. Если таких чисел несколько, укажите наибольшее из них. 1) 6310 * 410 3) 3338 2) F816 + 110 4) 111001112 Задачи 2. Дано а = D716 и b = 3318. Какое из чисел с, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < c < b? 1) 110110012 3) 110101112 2) 110111002 4) 110110002 Задачи

Факторы, влияющие на систематическую погрешность Объект измерений Экспериментатор Средство измерений Методы и способы измерений Условия измерения Результат измерения можно записать как сумму истинного значения, случайной и систематической погрешностей Среднее арифметическое значение измеряемой величины Т.к. систематическая погрешность одинакова во всех наблюдениях, то Следовательно

Устный счёт Выполнить вычисления: Игра «Заселяем домик» «Цепочка» 10 3 7 5 3 6 2 1 17 Устный счёт Какова масса груши ? 4 кг 3кг 5кг

Загадка На дворе переполох, С неба сыплется горох Съела шесть горошин Нина У нее теперь ангина. Град

Приёмы логической мыслительной деятельности: Необычный подход к рассмотрению вопроса; Поиск ассоциации; Перенос идеи из другой области знаний; «Игра» с объектами и идеями. Приёмы развития логического мышления. Дидактические игры; Математические головоломки; Числовые ребусы; Геометрия в пространстве; Задачи- шутки; Включение в урок математических героев.

Задача 1. Расстояние между городами скорый поезд, идущий со скоростью 90 км/ч, проходит на 1,5 ч быстрее товарного, который идет со скоростью 60 км/ч. Каково расстояние между городами? Составить уравнение. Задача 2 Ученику и мастеру дано задание изготовить одинаковое количество деталей. Мастер, изготовляя 18 деталей в час, затратил на выполнение задания на 3 ч меньше, чем ученик, который изготавливал лишь 12 деталей в час. Сколько деталей было заказано? Составить уравнение.

Задание №1 Внимательно посмотри, как построен ряд чисел и назови еще по два-три числа: а) 3, 4, 7, 12, 19, 28, … б) 1, 3, 7, 13, 21, 31, … в) 1, 4, 9, 16, … г) 25, 24, 22, 19, 15, … Выход Дальше √ Назад Задание №1 Внимательно посмотри, как построен ряд чисел и назови еще по два-три числа: а) 3, 4, 7, 12, 19, 28, … б) 1, 3, 7, 13, 21, 31, … в) 1, 4, 9, 16, … г) 25, 24, 22, 19, 15, … 41, 56, 73 Выход Дальше √ Назад