Презентации по Математике

Планируемые результаты Познавательные: осознанно владеют логическими действиями определения понятий. Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы. Коммуникативные: умеют организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли. Личностные: понимают важность и необходимость изучения предмета в жизни человека * Мотивация к деятельности «Первое условие, которое надлежит выполнять в математике,- это быть точным, второе- быть ясным и , насколько возможно, простым». Л.Карно(19век Франция) *

Показательные уравнения Определение Простейшие уравнения Способы решения сложных уравнений Определение Уравнение, в котором переменная содержится в показателе степени, называется показательным. Примеры:

Среди существующих принципов комбинирования форм наиболее сложными и важными к рассмотрению следует выделить два принципа формообразования: формосложение и формовычитание. Формосложение – композиционный прием, основанный на получении новой формы путем наложения одной или нескольких базовых форм друг на друга. Формовычитание – композиционный прием, предполагающий вычленение каких-либо частей из целой формы, соответствующей базовой.

Основные сведения из алгебры логики Основоположник алгебры логики – Джон Буль, английский математик, XIX век. Другое название – Булева алгебра. Основное понятие алгебры логики – это ВЫСКАЗЫВАНИЕ Простые высказывания (логическая переменная) Сложные высказывания (логическая функция) Основные логические функции Функция И, &, т.е. конъюнкция (логическое умножение) f(x) = x1 x2 = x1*x2

Цель, предмет, объект, задачи Цель – освоение алгоритмов решения систем линейных алгебраических уравнений оптимизационными методами Объект – численные методы линейной алгебры Предмет – оптимизационные методы решения СЛАУ Задачи: -Обзор научных источников, связанных с оптимизационными методами решения СЛАУ -Выбор оптимизационных методов для решения СЛАУ -Реализация алгоритма для метода дробления шага -Реализация алгоритма для метода Пауэлла второго порядка Методы оптимизации: -Прямого поиска (нулевого порядка) -Первого порядка -Второго порядка

Интеграл функции — сумма каких-либо чисел, предназначенных для их интегрирования. Процесс нахождения интеграла называется интегрированием. Согласно основной теореме анализа, интегрирование является операцией, обратной дифференцированию, чем помогает решать дифференциальные уравнения. Существует несколько различных определений операции интегрирования, отличающихся в технических деталях. Однако все они совместимы, то есть любые два способа интегрирования, если их можно применить к данной функции, дадут один и тот же результат. Наиболее простым является интеграл Римана. Риманова сумма (суммарная площадь прямоугольников) в пределе, при измельчении разбиения, дает площадь подграфика. Неформальное геометрическое описание

t1 Решите уравнение: sin t= -0,9 sin t= -0,4 sin t= 0,2 sin t= 0,7 -0,9 -0,4 0,2 0,7 t1 t1 t1 Повторим «арки» a sin t= a t1 sin t1 = a t1 =arcsina arcsina В переводе с латыни «arcus» означает «дуга».

2 +

8 + 2 + 1 = 6 + 4 + 3 = 18 – 8 – 1 = 14 – 4 – 5 = 17 – 7 – 1 = 1 + 9 + 1 = 17 – 7 – 2 = 15 – 5 – 3 = 8 + 2 + 3 = 7 + 3 + 4 = 13 – 3 – 1 = 16 – 6 – 2 = 11 13 9 5 9 11 8 7 13 14 9 8 Запиши решение этих задач без краткой записи

Теоретическая часть: Прочитать. Теоремы и определения (выделенное жирным шрифтом) – выучить.

4,2 0,8 12 8 12 8 Смешали 8 литров 10-процентного водного раствора некоторого вещества с 12 литрами 35-процентного водного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора? Весь р-р Вещества в растворе 0,8 4,2 + Задание 22. 5 = 25 Ответ: 25. 0,43x 0,13x Смешали некоторое количество 13%-ного раствора некоторого вещества с таким же количеством 43%-ного раствора этого вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора? Задача 22. x x Весь р-р Вещества в растворе 0,13x 0,43x x x + 2 Ответ: 28. %

DVS films – Saratov - 2012 Содержание Понятие логики DVS films – Saratov - 2012 Логика (др.-греч. λογική — «наука о правильном мышлении», «искусство рассуждения» от λόγος — «речь» ) — наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка. Логика Наука о формах и законах правильного мышления Наука о способах получения новых знаний Наука о способах доказательств и опровержений

Упражнение:                      

Смешанное число – это сумма целой и дробной частей. Алгоритм сложения смешанных чисел: 1) Представь каждое слагаемое в виде суммы целой и дробной частей. 2) Сложи отдельно целые части, затем дробные части слагаемых. 3) Результат запиши в виде смешанного числа. 4) Посмотри на дробную часть результата, если дробь правильная, то ответ оставь таким. Если дробь неправильная, выдели целую часть и сложи с целой частью результата.

«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе» (М.И. Калинин) Все профессии важны, с математикой дружны!

Какие бывают ребусы. Ребусы бывают самые разные. Их отличие только в виде, но цель одна и та же- найти ответ. Теперь к самим ребусам. Ребус 1.

Взаимное расположение прямой и плоскости. α а α а А α а Построение прямой, не пересекающей плоскость. α 1. Проведем плоскость α. 2. В данной плоскости проведем прямую а1. а1 3. Возьмем вне плоскости т.А А 4. Через точку А и прямую а1 проведем плоскость β β 5. В плоскости β через точку А проведем прямую а парал- лельную прямой а1. а а – искомая прямая.

????? М Т Р А Т С И Е Н Тема урока Сантиметр СМ

Найти область определения и множество значений функции Г) Исследовать на четность/нечетность

Не «начать готовиться», а «подготовиться и успешно сдать ОГЭ/ЕГЭ на желаемый балл» Тетрадь? Ручка? Zoom? Проставить ссылку Кто преподаватели студии? Какая длительность урока? Какие тарифы? Занятия проходят в группе или индивидуально? На эти вопросы нужны ответы, что то можно вынести в отдельные блоки

Цели урока: Закрепить и углубить знания о теоремах синусов и косинусов и их применении к решению треугольников Создавать математические модели задач по реальным ситуациям Решать качественные задачи Развивать взаимопомощь при работе в группах Уметь устанавливать межпредметные связи К сожалению вы ответили неверно Вы не получаете баллов Вернутся к вопросам.

Предмет и задачи специальной методики математики в школе V вида Методика преподавания математики - раздел педагогики, исследующий закономерности обучения математике на определённом уровне её развития в соответствии с целями обучения, поставленными обществом. Предметом специальной методики математики является обучение математике в школе V вида. Задачами курса обучения математике в специальной (коррекционной) школе V вида являются – формирование у учащихся прочных навыков счета, решение текстовых задач, развитие мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, формирование умения кратко, точно и ясно излагать свои мысли. В процессе обучения обеспечивается формирование навыков фонетически правильной разговорной речи, расширение лексического запаса, обучение грамматически правильному оформлению высказывания, чтению и письму. Однако главной общеобразовательной задачей обучения математике является овладение учащимися системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни и в будущей профессии.

Новости науки: Что это? ☺ Определите, какие части фигур закрашены. Выразите эти части разными дробями. 1. 2.